2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫：大學(xué)生就業(yè)就業(yè)形勢與政策試題型考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（請將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在括號(hào)內(nèi)）1.近年來，我國高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長，結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾日益凸顯，以下哪一項(xiàng)不是導(dǎo)致這一矛盾的主要原因？（）A.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)加速，部分傳統(tǒng)行業(yè)吸納就業(yè)能力下降B.高校專業(yè)設(shè)置與市場需求存在一定程度的脫節(jié)C.部分畢業(yè)生就業(yè)期望值過高，與市場實(shí)際薪酬水平存在差距D.國家大力推動(dòng)高等教育普及化，導(dǎo)致畢業(yè)生總量激增，供給遠(yuǎn)超需求2.下列哪項(xiàng)不屬于國家層面針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)出臺(tái)的普惠性扶持政策？（）A.對(duì)吸納畢業(yè)生的中小微企業(yè)給予社保補(bǔ)貼B.為符合條件的自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生提供最高50萬元?jiǎng)?chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款C.實(shí)施高校畢業(yè)生基層就業(yè)項(xiàng)目，提供一定期限的生活補(bǔ)貼和交通補(bǔ)貼D.由政府出資為所有畢業(yè)生提供免費(fèi)的職業(yè)介紹服務(wù)3.“三支一扶”計(jì)劃屬于以下哪一類別的人才引進(jìn)與就業(yè)服務(wù)項(xiàng)目？（）A.城市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才引進(jìn)計(jì)劃B.大學(xué)生基層就業(yè)服務(wù)項(xiàng)目C.高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)扶持計(jì)劃D.高層次人才特殊引進(jìn)計(jì)劃4.根據(jù)相關(guān)政策，高校應(yīng)屆畢業(yè)生在簽訂就業(yè)協(xié)議（三方協(xié)議）后，若未在規(guī)定期限內(nèi)落實(shí)工作單位，其檔案通常會(huì)被？（）A.直接轉(zhuǎn)至生源地公共就業(yè)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)B.暫由學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心保管，無限期保留C.返還至生源所在地戶籍管理機(jī)構(gòu)D.交由用人單位自行管理5.在當(dāng)前就業(yè)形勢下，以下哪種就業(yè)形態(tài)被認(rèn)為是數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要就業(yè)增長點(diǎn)？（）A.傳統(tǒng)制造業(yè)就業(yè)崗位B.線下實(shí)體零售業(yè)職位C.平臺(tái)經(jīng)濟(jì)催生的新職業(yè)，如在線教育教師、直播運(yùn)營專員等D.僅限于大型企業(yè)的全職崗位二、多項(xiàng)選擇題（請將所有正確選項(xiàng)的代表字母填寫在括號(hào)內(nèi)，多選、錯(cuò)選、漏選均不得分）1.影響高校畢業(yè)生就業(yè)意愿和就業(yè)選擇的因素主要包括？（）A.個(gè)人專業(yè)興趣與能力特長B.薪酬福利待遇與職業(yè)發(fā)展前景C.工作地點(diǎn)（如城市等級(jí)、離家遠(yuǎn)近）D.單位性質(zhì)（如國企、外企、民企、事業(yè)單位）E.國家及地方的相關(guān)就業(yè)政策導(dǎo)向2.國家為鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，通常會(huì)提供哪些方面的支持？（）A.提供創(chuàng)業(yè)場地租賃補(bǔ)貼B.優(yōu)化創(chuàng)業(yè)審批流程，提供“綠色通道”C.設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，提供啟動(dòng)資金支持D.提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、指導(dǎo)和市場信息對(duì)接服務(wù)E.對(duì)符合條件的創(chuàng)業(yè)企業(yè)減免稅收3.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的核心內(nèi)容應(yīng)涵蓋？（）A.自我認(rèn)知與評(píng)估（興趣、能力、價(jià)值觀等）B.職業(yè)世界探索與信息獲取C.目標(biāo)設(shè)定與行動(dòng)計(jì)劃制定D.動(dòng)態(tài)評(píng)估與調(diào)整策略E.就業(yè)市場趨勢分析4.輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，可以扮演的角色包括？（）A.就業(yè)政策信息的宣傳解讀者B.學(xué)生職業(yè)困惑的傾聽與咨詢者C.學(xué)生求職技能的培訓(xùn)組織者D.畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)上報(bào)者E.促進(jìn)校企合作與就業(yè)資源對(duì)接的聯(lián)絡(luò)者5.當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn)體現(xiàn)在？（）A.高等教育擴(kuò)張帶來的畢業(yè)生供給壓力B.經(jīng)濟(jì)下行壓力下部分行業(yè)就業(yè)吸納能力減弱C.高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性失衡問題突出D.新冠疫情對(duì)就業(yè)市場造成的短期沖擊與長期影響E.部分畢業(yè)生就業(yè)觀念與市場要求存在錯(cuò)位三、簡答題1.簡述當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)市場存在的結(jié)構(gòu)性矛盾主要表現(xiàn)在哪些方面。2.請簡述國家針對(duì)困難家庭畢業(yè)生就業(yè)所出臺(tái)的主要幫扶政策。3.作為一名未來的大學(xué)輔導(dǎo)員，你認(rèn)為在就業(yè)指導(dǎo)工作中，如何更好地發(fā)揮“橋梁”和“紐帶”作用？四、論述題結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢與政策，論述高校輔導(dǎo)員在促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并提出至少三項(xiàng)具體的工作舉措。五、材料分析題閱讀以下材料，并回答問題：李明是某高校2024屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。求職期間，他發(fā)現(xiàn)雖然自己掌握扎實(shí)的編程技能，但在求職市場上，面對(duì)人工智能、大數(shù)據(jù)等新興領(lǐng)域的需求，感覺自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有些滯后。同時(shí)，他對(duì)薪資待遇的要求較高，希望進(jìn)入一線城市的知名互聯(lián)網(wǎng)公司。然而，在面試過程中，他發(fā)現(xiàn)自己缺乏實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，溝通表達(dá)能力也有待提升，與一些非應(yīng)屆生或經(jīng)驗(yàn)更豐富的求職者相比處于劣勢。此外，他了解到家鄉(xiāng)近年來也在大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，但提供的崗位類型和數(shù)量與他的預(yù)期有較大差距。問題：1.從材料中分析，李明在求職過程中主要遇到了哪些方面的挑戰(zhàn)？2.結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢與政策，請為李明提供至少三條具有針對(duì)性的求職建議。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.D3.B4.A5.C二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCD三、簡答題1.當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)市場存在的結(jié)構(gòu)性矛盾主要表現(xiàn)在：*畢業(yè)生總量供給與經(jīng)濟(jì)增長及產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)人才需求的結(jié)構(gòu)性不匹配，部分專業(yè)畢業(yè)生供過于求，而新興產(chǎn)業(yè)、高技術(shù)領(lǐng)域人才短缺。*畢業(yè)生就業(yè)能力與崗位要求存在差距，包括專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等方面未能完全滿足用人單位需求。*畢業(yè)生就業(yè)觀念與市場實(shí)際存在偏差，如地域、行業(yè)、薪酬期望過高，與市場需求脫節(jié)。*不同區(qū)域、不同類型高校畢業(yè)生的就業(yè)差異明顯，東部地區(qū)與中西部地區(qū)、重點(diǎn)高校與非重點(diǎn)高校之間就業(yè)質(zhì)量和發(fā)展機(jī)會(huì)不均衡。2.國家針對(duì)困難家庭畢業(yè)生就業(yè)所出臺(tái)的主要幫扶政策包括：*實(shí)施就業(yè)見習(xí)補(bǔ)貼，鼓勵(lì)用人單位接收困難家庭畢業(yè)生參加見習(xí)。*提供創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款及貼息支持，降低困難家庭畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)門檻。*優(yōu)先推薦參加各類就業(yè)幫扶服務(wù)活動(dòng)，如專場招聘會(huì)、職業(yè)培訓(xùn)等。*在基層就業(yè)項(xiàng)目、公益性崗位等方面給予傾斜，提供更多機(jī)會(huì)。*加強(qiáng)政策宣傳和精準(zhǔn)服務(wù)，確保困難家庭畢業(yè)生知曉并享受相關(guān)政策。3.作為一名未來的大學(xué)輔導(dǎo)員，在就業(yè)指導(dǎo)工作中更好地發(fā)揮“橋梁”和“紐帶”作用：*信息橋梁：及時(shí)準(zhǔn)確地向?qū)W生傳遞國家、地方及學(xué)校的就業(yè)政策、招聘信息、市場動(dòng)態(tài)等，同時(shí)收集學(xué)生的就業(yè)需求和建議，向上反饋。*供需橋梁：積極聯(lián)系用人單位，拓展優(yōu)質(zhì)就業(yè)資源，組織校園招聘會(huì)、企業(yè)宣講會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生和用人單位搭建對(duì)接平臺(tái)。*服務(wù)紐帶：為學(xué)生提供個(gè)性化的職業(yè)咨詢、簡歷指導(dǎo)、面試技巧培訓(xùn)等服務(wù)，連接學(xué)生的成長需求與學(xué)校的教育資源；協(xié)調(diào)學(xué)校各部門，為學(xué)生提供全方位的就業(yè)支持。四、論述題結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢與政策，高校輔導(dǎo)員在促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并提出至少三項(xiàng)具體的工作舉措。答案：高校輔導(dǎo)員在促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)方面承擔(dān)著重要責(zé)任，是連接學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)的關(guān)鍵紐帶。其責(zé)任主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，是就業(yè)政策的宣傳者和解讀者。輔導(dǎo)員需要及時(shí)、準(zhǔn)確地向?qū)W生傳達(dá)國家、地方及學(xué)校關(guān)于促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)政策，包括就業(yè)補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)扶持、基層項(xiàng)目等，并幫助學(xué)生理解政策內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生合理利用政策資源。其次，是學(xué)生職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。輔導(dǎo)員需要深入了解學(xué)生的專業(yè)背景、興趣特長和職業(yè)傾向，結(jié)合就業(yè)市場形勢，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生提升就業(yè)競爭力。再次，是就業(yè)服務(wù)的組織者和提供者。輔導(dǎo)員需要積極拓展就業(yè)信息渠道，收集發(fā)布招聘信息，組織各類就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，如簡歷門診、模擬面試、企業(yè)參觀等，為學(xué)生提供全方位的就業(yè)服務(wù)。最后，是困難學(xué)生就業(yè)幫扶的責(zé)任人。輔導(dǎo)員需要重點(diǎn)關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難、少數(shù)民族、殘疾等就業(yè)困難畢業(yè)生群體，了解他們的就業(yè)需求，提供精準(zhǔn)的幫扶措施，確保他們順利就業(yè)。具體的工作舉措包括：1.構(gòu)建全方位就業(yè)指導(dǎo)體系：著力打造“精準(zhǔn)滴灌”式的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)模式。通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程、個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知和職業(yè)探索；邀請優(yōu)秀校友、企業(yè)專家進(jìn)校園開展講座，分享職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)動(dòng)態(tài)；針對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同需求的學(xué)生群體，設(shè)計(jì)差異化的指導(dǎo)方案，提升指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生求職技能的培訓(xùn)，如簡歷制作、面試技巧、職場禮儀等，提升學(xué)生的核心競爭力。2.搭建多元化就業(yè)信息平臺(tái)：積極拓展就業(yè)信息渠道，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。線上，及時(shí)更新和維護(hù)就業(yè)信息網(wǎng)、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，發(fā)布最新的招聘信息、政策動(dòng)態(tài)和就業(yè)資訊；線下，定期舉辦校園招聘會(huì)、行業(yè)專場招聘會(huì)，邀請優(yōu)質(zhì)用人單位進(jìn)校開展宣講會(huì)、招聘會(huì)，為學(xué)生提供更多與用人單位面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，加強(qiáng)與各地區(qū)人社部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、校友企業(yè)的聯(lián)系，建立穩(wěn)定的就業(yè)合作關(guān)系，為學(xué)生提供更廣闊的就業(yè)選擇。3.實(shí)施精準(zhǔn)化就業(yè)幫扶工程：對(duì)接國家及學(xué)校的各項(xiàng)就業(yè)幫扶政策，精準(zhǔn)識(shí)別就業(yè)困難畢業(yè)生群體，建立幫扶臺(tái)賬，實(shí)施“一生一策”的幫扶方案。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生，優(yōu)先推薦參加就業(yè)見習(xí)，協(xié)助申請創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，提供必要的經(jīng)濟(jì)資助；對(duì)于殘疾畢業(yè)生，提供個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃和求職指導(dǎo)，協(xié)助對(duì)接無障礙就業(yè)崗位；對(duì)于少數(shù)民族畢業(yè)生，關(guān)注他們的文化適應(yīng)和就業(yè)需求，提供必要的語言和文化輔導(dǎo)。通過多措并舉，確保每一位有就業(yè)意愿和能力的畢業(yè)生都能順利就業(yè)。五、材料分析題閱讀以下材料，并回答問題：李明是某高校2024屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。求職期間，他發(fā)現(xiàn)雖然自己掌握扎實(shí)的編程技能，但在求職市場上，面對(duì)人工智能、大數(shù)據(jù)等新興領(lǐng)域的需求，感覺自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有些滯后。同時(shí)，他對(duì)薪資待遇的要求較高，希望進(jìn)入一線城市的知名互聯(lián)網(wǎng)公司。然而，在面試過程中，他發(fā)現(xiàn)自己缺乏實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，溝通表達(dá)能力也有待提升，與一些非應(yīng)屆生或經(jīng)驗(yàn)更豐富的求職者相比處于劣勢。此外，他了解到家鄉(xiāng)近年來也在大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，但提供的崗位類型和數(shù)量與他的預(yù)期有較大差距。問題：1.從材料中分析，李明在求職過程中主要遇到了哪些方面的挑戰(zhàn)？2.結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢與政策，請為李明提供至少三條具有針對(duì)性的求職建議。答案：1.從材料中分析，李明在求職過程中主要遇到了以下方面的挑戰(zhàn)：*知識(shí)結(jié)構(gòu)更新挑戰(zhàn)：李明雖然掌握扎實(shí)的編程技能，但感覺專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)傳統(tǒng)，未能及時(shí)跟上人工智能、大數(shù)據(jù)等新興領(lǐng)域的發(fā)展需求，導(dǎo)致在求職市場上競爭力下降。*求職期望與現(xiàn)實(shí)落差挑戰(zhàn)：李明對(duì)薪資待遇和就業(yè)地點(diǎn)（一線城市）的要求較高，與當(dāng)前就業(yè)市場的供需狀況和自身?xiàng)l件存在一定差距，導(dǎo)致求職難度加大。*實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)不足挑戰(zhàn)：在面試過程中，李明發(fā)現(xiàn)自己缺乏實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，溝通表達(dá)能力也有待提升，與具備更豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或非應(yīng)屆生求職者相比處于劣勢。*地域選擇與發(fā)展前景考量挑戰(zhàn)：雖然了解到家鄉(xiāng)發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，但提供的崗位類型和數(shù)量與李明的預(yù)期有較大差距，使他面臨在理想城市就業(yè)與家鄉(xiāng)發(fā)展之間做出選擇的困境。2.結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢與政策，為李明提供以下三條具有針對(duì)性的求職建議：*調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)技能，聚焦新興領(lǐng)域：針對(duì)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)滯后的問題，李明應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)人工智能、大數(shù)據(jù)等新興領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和前沿技術(shù)，可以通過參加線上/線下培訓(xùn)課程、閱讀專業(yè)書籍和文獻(xiàn)、參與相關(guān)項(xiàng)目實(shí)踐等方式，更新知識(shí)儲(chǔ)備，提升自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，使其更符合當(dāng)前市場需求。同時(shí)，可以關(guān)注國家在新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的政策支持方向，選擇與自己興趣和能力相匹配的細(xì)分方向進(jìn)行深耕。*調(diào)整求職期望，拓寬就業(yè)視野，探索多元選擇：面對(duì)較高的薪資和地域期望帶來的求職困境，李明應(yīng)理性評(píng)估自身能力和市場價(jià)值，適當(dāng)調(diào)整期望值。可以考慮先就業(yè)再擇業(yè)，將求職范圍拓展到二線城市或新一線城市，這些城市同樣擁有大量發(fā)展機(jī)會(huì)，且競爭壓力相對(duì)較小。同時(shí)，可以關(guān)注家鄉(xiāng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體崗位需求，嘗試將自身優(yōu)勢與家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，尋找新的發(fā)展機(jī)會(huì)。此外，