2025年大學人工智能教育專業(yè)題庫——人工智能教育與學生創(chuàng)新能力激發(fā)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的代表字母填在題干后的括號內。每小題2分，共20分）1.以下哪項不是人工智能在教育領域應用的主要目標？A.提升教學效率B.實現(xiàn)個性化學習C.全面替代教師D.激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維2.在人工智能教育中，“計算思維”通常指的是？A.對計算機硬件的熟練操作B.分解問題、模式識別、抽象化和算法設計的思維方式C.對編程語言語法的記憶D.理解人工智能倫理規(guī)范的能力3.以下哪種AI技術最常被用于分析學生的學習行為數據，并提供個性化的學習建議？A.計算機視覺B.自然語言處理C.機器學習與數據挖掘D.專家系統(tǒng)4.“創(chuàng)客空間”（Makerspace）在融合人工智能教育時，其核心價值在于？A.僅提供高端的AI硬件設備B.為學生提供動手實踐、將創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實的綜合環(huán)境C.進行人工智能理論的高級授課D.僅僅用于編程訓練5.人工智能教育中強調的“倫理意識”主要涉及哪些方面？（請選擇兩個）A.數據隱私與安全B.算法公平性與偏見C.人工智能對就業(yè)的影響D.技術對個人生活方式的顛覆6.根據創(chuàng)新理論，以下哪項活動最有助于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維？A.背誦固定知識點B.完成有標準答案的練習題C.進行開放式的問題探究和頭腦風暴D.嚴格遵循操作規(guī)程完成實驗7.人工智能教育在“激發(fā)學生創(chuàng)新能力”方面，其獨特優(yōu)勢主要體現(xiàn)在？A.可以完全自動化創(chuàng)新過程B.能夠保證創(chuàng)新成果的高質量C.提供強大的工具和環(huán)境，支持學生探索、實驗和創(chuàng)造D.替代教師進行創(chuàng)新指導8.以下哪項不是利用人工智能技術促進學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體途徑？A.利用AI虛擬仿真平臺進行科學實驗B.使用AI寫作助手替代學生的創(chuàng)意寫作C.通過AI編程工具引導學生設計智能小項目D.利用AI學習分析系統(tǒng)識別學生的創(chuàng)新潛能9.在設計基于人工智能的創(chuàng)新教育項目時，首要考慮的因素應該是？A.使用的AI技術的先進程度B.項目成果的預期商業(yè)價值C.如何將AI技術融入教學目標和學生興趣D.獲取AI設備的成本10.評價人工智能教育對學生創(chuàng)新能力影響時，除了知識技能的提升，還應關注哪些方面？（請選擇兩個）A.創(chuàng)新思維的活躍度B.批判性看待AI的能力C.實踐探索的勇氣D.考試分數的提高二、填空題（請將答案填寫在橫線上。每空2分，共20分）1.人工智能教育的核心目標之一是培養(yǎng)學生的________素養(yǎng)和數字公民意識。2.利用人工智能進行個性化學習，需要依賴強大的________技術來分析學情并提供適應性支持。3.在AI教育中，引導學生思考AI的________、社會影響和倫理責任至關重要。4.創(chuàng)新能力的構成要素包括流暢性、靈活性和________。5.人工智能教育環(huán)境應支持學生的________學習和________探索。6.教師在人工智能教育中扮演著引導者、促進者和________的角色。7.人工智能工具可以作為學生的________，輔助他們完成創(chuàng)意構思和原型制作。8.設計有效的AI教育方案，需要將________目標與AI技術特點相結合。9.“AI+德育”強調利用AI技術培養(yǎng)學生的________和社會責任感。10.評估AI教育對學生創(chuàng)新能力的影響，需要采用________和過程性相結合的評價方法。三、名詞解釋（請給出下列名詞的defini??o簡明定義。每小題3分，共15分）1.人工智能倫理（AIEthics）2.個性化學習（PersonalizedLearning）3.創(chuàng)客教育（MakerEducation）4.計算思維（ComputationalThinking）5.機器學習（MachineLearning）四、簡答題（請簡要回答下列問題。每小題5分，共20分）1.簡述人工智能教育對教師專業(yè)發(fā)展提出的主要挑戰(zhàn)及應對策略。2.分析人工智能技術如何支持學生進行跨學科的創(chuàng)新項目探究。3.在人工智能教育中，如何平衡技術能力的培養(yǎng)與人文素養(yǎng)、倫理意識的培養(yǎng)？4.結合一個具體學科（如數學、語文、藝術等），描述如何利用AI工具設計一個簡單的創(chuàng)新教學活動。五、論述題（請就下列問題展開論述。每小題10分，共20分）1.論述人工智能教育在培養(yǎng)學生未來核心競爭力方面的作用和意義。2.探討在人工智能教育實踐中，如何有效處理“技術決定論”和“技術輔助論”之間的辯證關系。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.C4.B5.AB6.C7.C8.B9.C10.ABC二、填空題1.計算2.數據3.倫理4.獨創(chuàng)性5.探究式；項目式6.學習者7.輔助工具8.教育育人9.科學精神10.總結性；表現(xiàn)性三、名詞解釋1.人工智能倫理：指在人工智能的設計、開發(fā)、部署和應用過程中，所應遵循的道德原則和規(guī)范，旨在確保AI系統(tǒng)的公平、透明、可解釋、負責和安全，并促進人類福祉。2.個性化學習：指根據每位學生的學習特點、興趣、需求和進度，提供定制化的學習內容、路徑、資源和反饋，以最大限度地促進個體學習效果和潛能發(fā)展的一種教育理念與實踐模式。3.創(chuàng)客教育：一種強調通過動手實踐、項目式學習，讓學生運用工具（包括數字技術如3D打印、編程、AI等）將創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實的教育理念與實踐方法，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、問題解決能力和實踐能力。4.計算思維：一種涵蓋問題分解、模式識別、抽象化和算法設計等思維方式的計算概念集合，它不僅適用于計算機科學，也適用于解決現(xiàn)實世界中的各種問題，是進行有效問題解決和創(chuàng)新的基礎。5.機器學習：人工智能的一個分支，研究計算機如何從數據中自動學習和提取知識，以改進其性能，而無需進行顯式編程。其核心思想是讓計算機系統(tǒng)利用經驗（數據）來改進特定的任務表現(xiàn)。四、簡答題1.挑戰(zhàn)：需要教師掌握快速發(fā)展的AI技術知識，理解AI教育理念，并將AI融入教學實踐。應對策略包括：提供系統(tǒng)的AI教育培訓，鼓勵教師參與AI教育實踐和研究，建立AI教育學習共同體，支持教師利用在線資源和工具進行持續(xù)學習。2.人工智能技術通過提供數據處理、模式識別、虛擬仿真、智能推薦等能力，支持學生跨學科探究。例如，學生可以利用AI分析歷史數據探究氣候變化對生物多樣性的影響（涉及科學、數學、歷史）；利用AI生成不同風格的文本或圖像進行創(chuàng)意寫作和藝術創(chuàng)作（涉及語文、藝術）；利用AI模擬社會系統(tǒng)探究經濟政策或社會現(xiàn)象（涉及社會、數學）。AI工具降低了跨學科整合的門檻，拓寬了探究的廣度和深度。3.平衡方法：首先，明確AI教育目標是促進學生全面發(fā)展的整體目標的一部分，而非孤立的技能訓練。其次，在AI教學設計中，有意識地融入倫理、法律、社會影響等內容，如討論算法偏見、數據隱私等。再次，選擇合適的AI工具和平臺，優(yōu)先考慮那些強調透明性、可解釋性和人文交互的。最后，加強教師的引導，在學生掌握AI技術的同時，引導他們思考技術背后的價值取向和社會責任。4.示例（數學）：設計一個“智能路徑規(guī)劃”項目。學生使用幾何知識計算點與點之間的最短路徑或最優(yōu)路徑。利用AI編程工具（如Scratch或Python的簡單庫），學生編寫程序讓虛擬“機器人”根據計算結果在網格地圖上移動。可以增加障礙物、多目標點等復雜情況，讓學生調試算法、優(yōu)化路徑。學生需要綜合運用數學知識、邏輯思維和編程能力，通過實踐探索解決實際問題，創(chuàng)新路徑規(guī)劃方案。五、論述題1.人工智能教育在培養(yǎng)學生未來核心競爭力方面的作用和意義體現(xiàn)在：首先，它傳授了機器學習、數據分析、智能交互等關鍵AI技術知識，這是數字時代的基礎競爭力。其次，它培養(yǎng)了計算思維、批判性思維和解決復雜問題的能力，這些是適應快速變化社會的基礎能力。再次，通過AI驅動的個性化學習和項目式探究，能更好地激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能和自主學習能力。最后，AI教育有助于學生理解技術發(fā)展趨勢，培養(yǎng)面向未來的職業(yè)素養(yǎng)和適應力，使其能夠更好地應對未來的工作和社會挑戰(zhàn)。2.在人工智能教育實踐中，處理“技術決定論”和“技術輔助論”的辯證關系至關重要。技術決定論片面強調技術的前瞻性和顛覆性，認為技術將自動塑造未來，可能導致忽視人的主體性和教育的人文目標。技術輔助論則認為技術是強大的輔助工具，應服務于教育目標，強調人的主導作用和教育設計。正確的辯證關系是：承認AI作為