初中歷史有效教學(xué)活動(dòng)探討一、教學(xué)有效性的意義只有保證課堂教學(xué)的有效性，學(xué)生才能夠在學(xué)業(yè)上取得收獲和進(jìn)步，學(xué)生在認(rèn)知上才能夠由少及多，由淺顯到深刻，在情感上由不喜歡到喜歡，由厭惡到真正的熱愛，只有當(dāng)有效性的價(jià)值觀念深入到教學(xué)工作中去，學(xué)生和教師在具體的教學(xué)配合中才能產(chǎn)生效應(yīng)，達(dá)到理想的效果。目前許多的教育研究課題是關(guān)于教學(xué)有效性，并且通過有效的實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證這一課題的重要性，并取得了一定的成果。二、提高教學(xué)有效性的策略1.注重教學(xué)內(nèi)容生活化陶行知先生曾說過：沒有生活色彩的教育是死教育。教師只有把教材內(nèi)容和生活相關(guān)素材相結(jié)合，才能振奮教學(xué)的生命力，否則歷史教學(xué)的價(jià)值將蕩然無存。首先，教師要吃透教材內(nèi)容，把握好教材重點(diǎn)和難點(diǎn)，從教材中尋找到生活的“影子”，聯(lián)系學(xué)生的生活常識(shí)，并靈活運(yùn)用。初中歷史課程教材不僅僅是單純的歷史知識(shí)，它還包含經(jīng)濟(jì)、政治、文化等因素，許多的社會(huì)民俗內(nèi)容也囊括在內(nèi)，與社會(huì)學(xué)科的聯(lián)系也在逐步加強(qiáng)，教材本身的精細(xì)編排有利于學(xué)生認(rèn)知立體化的歷史，豐富生活常識(shí)。教師要善于抓住教材和生活常識(shí)的契合點(diǎn)，提高運(yùn)用教材的能力。其次，教師在找到歷史教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際的連接點(diǎn)以后，要盡力的引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系初中生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)真正的運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，比如在講有關(guān)長征歷史的故事時(shí)，可以讓學(xué)生講講自己所知道的有關(guān)長征的趣事，在相互的學(xué)習(xí)中學(xué)生們可以學(xué)到課本之外的知識(shí)，教學(xué)重點(diǎn)要放在宣揚(yáng)長征老一輩革命家的那種不畏困難，堅(jiān)持信念的革命精神，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)這種精神。另外，靈活運(yùn)用鄉(xiāng)土歷史，拉進(jìn)學(xué)生與課本歷史的距離。課堂教學(xué)設(shè)涉及有關(guān)鄉(xiāng)土歷史的知識(shí)，可以讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的歷史，這樣既能加強(qiáng)學(xué)生的鄉(xiāng)土情結(jié)，教師又能很好的導(dǎo)入課堂內(nèi)容，拉近師生之間的關(guān)系，活躍課堂氛圍。2.注重教學(xué)活動(dòng)趣味化新的課程改革也強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！芭d趣是最好的老師”，教師在教學(xué)工作中要朝這一方面努力，使自己的課堂教學(xué)充滿趣味，讓學(xué)生喜歡上歷史學(xué)科，愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。那么教師如何實(shí)施趣味化的教學(xué)呢？首先，課堂導(dǎo)入要充滿新意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有趣的課堂導(dǎo)入，就想是磁鐵一樣，緊緊的吸引學(xué)生的注意力，可以把他們快速的帶入到課堂中。比如在講述抗日戰(zhàn)爭歷史時(shí)，可以以精彩的歷史紀(jì)錄片片段入題，通過影像的作用引入學(xué)生較快速的進(jìn)入課堂。在教學(xué)中，優(yōu)秀的教師通常還會(huì)靈活的借助講故事、猜謎語、播放音樂等手段導(dǎo)入新課，目的是引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次，精心設(shè)置問題情境，激活學(xué)生的思維興趣。歷史教學(xué)要結(jié)合學(xué)科問題進(jìn)行教學(xué)，教師通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真思考問題，在這一過程中學(xué)生通過認(rèn)真思考找到解決問題的辦法，能夠真實(shí)的體會(huì)到探索知識(shí)和解答知識(shí)的樂趣，更有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。在講述《俄國革命》時(shí)，我嘗試首先通過幾張圖片展示俄國社會(huì)的等級(jí)制，設(shè)置一系列問題進(jìn)行學(xué)科的學(xué)習(xí)和探索，問題包括俄國農(nóng)奴制改革前的狀況是怎樣的？為什么農(nóng)奴反抗的意愿最強(qiáng)烈？這次改革對(duì)以后俄國發(fā)展的影響在哪里？通過問題的逐層深入，借助圖片引出話題，學(xué)生思維很快地被調(diào)動(dòng)起來，課堂的進(jìn)程也能夠順利高效的推進(jìn)。另外，課堂結(jié)束語要設(shè)計(jì)巧妙，給學(xué)生留下無限的想象。課堂導(dǎo)入新奇，內(nèi)容有趣，結(jié)束語更是要點(diǎn)明重點(diǎn)，道破難點(diǎn)，制造懸念，為以后的課堂教學(xué)做鋪墊。當(dāng)學(xué)生置身于“問題情境”中，學(xué)生的積極思維就得到鍛煉，課堂內(nèi)容的知識(shí)目標(biāo)就很容易達(dá)到了。3.教學(xué)方法多樣化課堂教學(xué)中學(xué)生是主體，教師在教學(xué)過程中要善于挖掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)初步了解課堂內(nèi)容，教師有針對(duì)性的教，學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)，形成教學(xué)互動(dòng)的良好態(tài)勢。教師可以借助于圖畫模型等教學(xué)教具，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段輔助于音響資料進(jìn)行多種形式的課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生直觀的感受，提高課堂學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和掌握。還可以運(yùn)用競賽的形式進(jìn)行課堂知識(shí)的回顧與考核，競賽形式能夠較好的改變教學(xué)單調(diào)性，學(xué)生會(huì)覺得很有趣，思維會(huì)很活躍。相互間的競爭更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，在競爭的過程中體驗(yàn)到相互學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂教學(xué)的過程中教師要根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和教材內(nèi)容，適當(dāng)?shù)募尤胂嚓P(guān)的歷史故事，這樣可以很好地調(diào)節(jié)課堂氣氛，活躍學(xué)生的課堂思維。另外，教師要善于將歷史知識(shí)和其他學(xué)科相結(jié)合，找到很好的結(jié)合點(diǎn)，這樣就能夠使學(xué)科教學(xué)充滿新鮮感和趣味感，這樣也有助于學(xué)生學(xué)科綜合學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)校組織相關(guān)的歷史實(shí)踐活動(dòng)也是很有必要，可以進(jìn)行實(shí)地考察、圍繞歷史主題辦板報(bào)或是小論文活動(dòng)，將學(xué)生所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。三、總結(jié)總之，初中歷史有效教學(xué)研究是一項(xiàng)艱巨的教學(xué)研究工程，需要學(xué)校和相關(guān)教師的共同努力，