2025年教師資格證考試（中學(xué)科目二）教育知識(shí)與能力押題沖刺實(shí)戰(zhàn)演練試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填寫在答題卡相應(yīng)位置。）1.教育作為一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，其本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)屬性B.歷史屬性C.道德屬性D.育人性2.我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃在課程設(shè)置上體現(xiàn)的是（）。A.分科設(shè)置為主，綜合課程為輔B.綜合課程為主，分科課程為輔C.完全的分科課程D.完全的綜合課程3.“教育是有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)”這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.意識(shí)性C.歷史性D.實(shí)踐性4.儒家思想中的“有教無類”和“因材施教”等教育主張，主要反映了（）的教育觀。A.資本主義B.社會(huì)主義C.儒家D.馬克思主義5.現(xiàn)代教育制度的核心是（）。A.學(xué)前教育B.義務(wù)教育C.高等教育D.職業(yè)教育6.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。A.小狗聽到鈴聲流口水B.植物向光生長C.嬰兒啼哭D(zhuǎn).學(xué)生掌握了新的數(shù)學(xué)概念7.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程在學(xué)習(xí)之后（）。A.先快后慢B.先慢后快C.始終均勻D.沒有規(guī)律8.知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，新知識(shí)之間建立聯(lián)系的過程屬于（）。A.理解B.保持C.再認(rèn)D.應(yīng)用9.“最近發(fā)展區(qū)”理論的主要提出者是（）。A.桑代克B.斯金納C.維果茨基D.皮亞杰10.根據(jù)認(rèn)知加工深度不同，可以將學(xué)習(xí)分為（）。A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)C.言語學(xué)習(xí)與形象學(xué)習(xí)D.知識(shí)學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)11.教師在課堂上運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這屬于（）。A.敘述性教學(xué)B.展示性教學(xué)C.討論性教學(xué)D.實(shí)踐性教學(xué)12.“授人以魚不如授人以漁”，這句話強(qiáng)調(diào)的是（）在教學(xué)中的重要性。A.知識(shí)傳授B.能力培養(yǎng)C.德育滲透D.班級(jí)管理13.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生獨(dú)立思考C.能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用D.有利于學(xué)生之間的交往與合作14.德育過程的基本要素包括（）。A.教師學(xué)生集體環(huán)境B.教師學(xué)生教學(xué)目標(biāo)C.教師學(xué)生教學(xué)方法D.教師學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)15.“教育機(jī)智”是教師（）品質(zhì)的綜合體現(xiàn)。A.政治素養(yǎng)B.業(yè)務(wù)能力C.心理品質(zhì)D.道德修養(yǎng)二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求進(jìn)行簡要回答。）16.簡述教育與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。17.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。18.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。19.簡述教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。三、論述題（本大題共1小題，共10分。請(qǐng)根據(jù)題目要求進(jìn)行論述。）20.結(jié)合實(shí)際，論述在中學(xué)教育中實(shí)施素質(zhì)教育的意義和途徑。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求進(jìn)行分析。）21.材料：某中學(xué)初二年級(jí)（1）班的小華同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但學(xué)習(xí)成績一直不太理想。教師多次找他談話，要求他努力，但他總是表示自己“笨”，缺乏信心，且上課注意力不集中，有時(shí)還與同學(xué)發(fā)生小摩擦。分析上述材料中反映的小華同學(xué)可能存在哪些問題，并簡要提出相應(yīng)的教育建議。22.材料：一位教師在講授“誠實(shí)守信”這一德育內(nèi)容時(shí)，沒有直接進(jìn)行說教，而是講述了一個(gè)關(guān)于古代誠信人物的故事，并引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的人物行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)，以及這些品質(zhì)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。課后，教師還布置了一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)堅(jiān)持誠實(shí)守信的行為。分析該教師采用了哪些德育方法？這些方法體現(xiàn)了德育的哪些規(guī)律？五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共10分。請(qǐng)根據(jù)題目要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。）23.請(qǐng)以“情緒的管理”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的中學(xué)班會(huì)課（或德育活動(dòng)課），要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、主要環(huán)節(jié)和步驟。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.B4.C5.B6.D7.A8.A9.C10.B11.B12.B13.C14.A15.B二、簡答題16.簡述教育與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。教育與社會(huì)發(fā)展是相互依存、相互制約的關(guān)系。(1)社會(huì)發(fā)展制約教育：社會(huì)發(fā)展的水平、政治經(jīng)濟(jì)制度、文化傳統(tǒng)等制約著教育的目的、內(nèi)容、方法、組織形式和發(fā)展水平。例如，生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定了教育發(fā)展的規(guī)模和速度，社會(huì)政治制度決定了教育的性質(zhì)和方向。(2)教育促進(jìn)社會(huì)發(fā)展：教育通過培養(yǎng)人，為社會(huì)發(fā)展提供智力支持、人才保障和思想引領(lǐng)。教育能夠傳播知識(shí)、傳承文化、促進(jìn)科技創(chuàng)新、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。教育還能提高公民素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)公平正義，構(gòu)建和諧社會(huì)。17.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：(1)教學(xué)過程中學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律：教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，具有間接性、引導(dǎo)性、簡捷性等特點(diǎn)，遵循人類認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律。(2)教師的教與學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的規(guī)律（教學(xué)相長）：教學(xué)是教師和學(xué)生共同參與的雙邊活動(dòng)，教師的教促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)反作用于教師的教，教與學(xué)相互促進(jìn)。(3)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)既要傳授知識(shí)，又要發(fā)展學(xué)生的智力，二者統(tǒng)一于教學(xué)活動(dòng)中。(4)遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的規(guī)律（教學(xué)的教育性）：教學(xué)過程要促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)、情感、意志、行為等方面的全面發(fā)展，做到知識(shí)學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)的統(tǒng)一。18.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。班主任工作的主要內(nèi)容主要包括：(1)建立和培養(yǎng)班集體：制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，組織建立班干部隊(duì)伍，培養(yǎng)正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，關(guān)心學(xué)生的身心健康，指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)。(3)做好個(gè)別教育工作：了解和研究學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的問題。(4)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量：溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的聯(lián)系，爭取家長和社會(huì)的支持，形成教育合力。(5)做好班級(jí)日常管理工作：管理班級(jí)日常事務(wù)，維持班級(jí)秩序，營造良好的班級(jí)環(huán)境。19.簡述教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容主要包括：(1)愛國守法：熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家法律法規(guī)，自覺貫徹國家的教育方針。(2)愛崗敬業(yè)：忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育工作，認(rèn)真履行教師職責(zé)，勤奮工作，勇于創(chuàng)新。(3)關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(4)教書育人：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，將育人放在首位，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(5)為人師表：嚴(yán)于律己，以身作則，高尚的道德情操，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，廉潔從教，自覺抵制不良風(fēng)氣。(6)終身學(xué)習(xí)：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。三、論述題20.結(jié)合實(shí)際，論述在中學(xué)教育中實(shí)施素質(zhì)教育的意義和途徑。素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全人格為根本特征的教育。在中學(xué)教育中實(shí)施素質(zhì)教育具有重要的意義和途徑。(1)意義：首先，素質(zhì)教育有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。其次，素質(zhì)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。再次，素質(zhì)教育有利于促進(jìn)教育公平，為每個(gè)學(xué)生提供公平的教育機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。最后，素質(zhì)教育有利于提高國民素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和民族復(fù)興。(2)途徑：首先，轉(zhuǎn)變教育觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的根本。要樹立科學(xué)的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)放在教育的首位。其次，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。要構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐性、綜合性課程，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。再次，改進(jìn)教學(xué)方法是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要采用啟發(fā)式、探究式、討論式等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第四，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的保障。要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，增強(qiáng)教師的育人意識(shí)和能力。第五，營造良好的教育環(huán)境是實(shí)施素質(zhì)教育的重要條件。要加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的合作，形成教育合力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。四、材料分析題21.材料：某中學(xué)初二年級(jí)（1）班的小華同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但學(xué)習(xí)成績一直不太理想。教師多次找他談話，要求他努力，但他總是表示自己“笨”，缺乏信心，且上課注意力不集中，有時(shí)還與同學(xué)發(fā)生小摩擦。分析上述材料中反映的小華同學(xué)可能存在哪些問題，并簡要提出相應(yīng)的教育建議。(1)問題分析：小華同學(xué)可能存在以下問題：*學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足：雖然態(tài)度端正，但學(xué)習(xí)成績不理想，可能缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，或者對(duì)學(xué)習(xí)感到挫敗，產(chǎn)生了習(xí)得性無助。*自信心缺乏：認(rèn)為“自己笨”，是典型的自我效能感低的表現(xiàn)，缺乏對(duì)自身能力的正確認(rèn)識(shí)。*注意力不集中：可能存在注意力缺陷問題，或者是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣。*人際關(guān)系問題：有時(shí)與同學(xué)發(fā)生小摩擦，可能存在社交技能不足或者人際交往中的困擾。(2)教育建議：*建立信任關(guān)系：教師要尊重、理解、關(guān)心小華，與他建立良好的師生關(guān)系，成為他的信任對(duì)象。*幫助樹立自信：發(fā)現(xiàn)小華的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助他認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自卑心理。*激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：尋找適合小華的學(xué)習(xí)方法，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與他的興趣相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的趣味性。*加強(qiáng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：針對(duì)小華的學(xué)習(xí)困難，提供具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，讓他體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。*培養(yǎng)注意力：采用一些注意力訓(xùn)練的方法，幫助他提高注意力集中能力。*指導(dǎo)人際交往：教導(dǎo)小華正確的交往方式，幫助他解決與同學(xué)之間的矛盾，融入集體。22.材料：一位教師在講授“誠實(shí)守信”這一德育內(nèi)容時(shí)，沒有直接進(jìn)行說教，而是講述了一個(gè)關(guān)于古代誠信人物的故事，并引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的人物行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)，以及這些品質(zhì)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。課后，教師還布置了一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)堅(jiān)持誠實(shí)守信的行為。分析該教師采用了哪些德育方法？這些方法體現(xiàn)了德育的哪些規(guī)律？(1)德育方法：該教師主要采用了以下德育方法：*說服法：通過講述故事、引導(dǎo)學(xué)生討論等方式，向?qū)W生傳授道德知識(shí)，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。*榜樣法：運(yùn)用古代誠信人物的故事，為學(xué)生樹立了誠實(shí)守信的榜樣。*實(shí)踐鍛煉法：布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在日常生活中踐行誠實(shí)守信的品質(zhì)。(2)體現(xiàn)的德育規(guī)律：這些方法體現(xiàn)了以下德育規(guī)律：*知行統(tǒng)一規(guī)律：教師既注重學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)教育（講述故事、討論），也注重學(xué)生的道德行為實(shí)踐（布置作業(yè)），體現(xiàn)了道德認(rèn)識(shí)與道德行為的統(tǒng)一。*教育影響的一致性和連貫性規(guī)律：教師通過課堂教學(xué)和課后作業(yè)，將誠實(shí)守信的道德要求貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)了教育影響的一致性和連貫性。*學(xué)生在活動(dòng)中形成品德的規(guī)律：教師通過組織學(xué)生參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化誠實(shí)守信的道德品質(zhì)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題23.請(qǐng)以“情緒的管理”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的中學(xué)班會(huì)課（或德育活動(dòng)課），要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、主要環(huán)節(jié)和步驟?；顒?dòng)主題：情緒的管理活動(dòng)對(duì)象：中學(xué)生活動(dòng)時(shí)間：45分鐘活動(dòng)目標(biāo)：*知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解情緒的基本類型及其特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)情緒管理的重要性。*能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和表達(dá)自身情緒的能力，學(xué)習(xí)并初步運(yùn)用一些情緒管理的方法。*情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)情緒，接納自己的各種情緒，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。活動(dòng)過程：(1)導(dǎo)入（5分鐘）：*播放一段關(guān)于情緒的小視頻或音樂，讓學(xué)生感受不同的情緒氛圍。*引導(dǎo)學(xué)生分享自己最近感受到的情緒，并簡要介紹本節(jié)課的主題——情緒的管理。(2)認(rèn)識(shí)情緒（10分鐘）：