小學STEM課程實行工作方案一、指導思想以STEM教育理論為指導，全面貫徹落實《中小學綜合實踐活動課程指導大綱》要求，以實踐為核心，以活動為載體，經(jīng)過組織各樣研究性活動，讓學生自主參加實踐，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生察看、剖析和解決實質(zhì)問題的能力。要點培育學生的科學、工程、技術與數(shù)學四種修養(yǎng)，把全面提高學生的綜合素質(zhì)放在工作首位。二、整體目標鑒于綜合實踐活動開發(fā)STEM課程，培育學生的四種修養(yǎng)：科學修養(yǎng)（Scientificliteracy）技術修養(yǎng)（Technologicalliteracy）工程修養(yǎng)（Engineeringliteracy）數(shù)學修養(yǎng)（Mathematicalliteracy）。三、主要工作（一）交融傳統(tǒng)課程與創(chuàng)新課程，促使學生多元發(fā)展。在實踐過程中不停完美傳統(tǒng)校本課程，優(yōu)化課程設置。另一方面，將借助外面資源引進美國STEM課程，進一步有效促使學生的多元化發(fā)展。（二）成立體驗中心，初步形成特點。依據(jù)工作規(guī)劃，成立擁有1800平方米的***少年科學院科技實踐活動體驗中心（制定：***少年科學院STEM科技城堡）。為全體學生展開實踐研究活動供給硬件裝備，使每一名學生的踴躍主動性獲得充散發(fā)揮，充分認識自己價值和體驗成功的愉悅。進而初步形成我校STEM課程特點，朝著“中國科學院創(chuàng)客教育實驗學?！边@個目標前行。同時，為與中科院合作成立“中國科學院***科技少年英才培育基地”打下堅固的基礎。（三）借助課題力量，優(yōu)化課程設置。1．借助“2016年教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目”子課題《先進科技文化與綜合實踐活動課程深度交融的研究》，優(yōu)化STEM課程的設置。2．以“***少年科學院科技實踐活動體驗中心”為載體，在中國科學院成立研究課題，優(yōu)化基地建設。（四）提高教師STEM教育理論水平，增強理論在教課中的作用。1．充分利用市教研院、區(qū)教研院STEM教育有關資訊以及網(wǎng)絡資源，經(jīng)過教研、共享的方式，提高學科教師的理論修養(yǎng)。2．以邀請市教研院、區(qū)教研院專家到校指導教研活動為契機，獲得專家對我校鑒于綜合實踐活動STEM課程開發(fā)和詳細實行的專業(yè)引領。3．努力創(chuàng)立各樣溝通平臺以及校外觀察，使學科教師有更多的學習時機，借鑒同行的先進經(jīng)驗，不停提高STEM教育的實踐水平。（五）規(guī)范教研制度，提高教師教課水平。多形式教研活動，增強教研氣氛。慣例教研活動基礎上，展開聽、評課活動，按期組織STEM課程觀摩課活動，以研促教，共同進步。另一方面，成立互動QQ群，表現(xiàn)教研時空最大化，發(fā)揮網(wǎng)絡在線優(yōu)勢，展開高效教研。四、詳細工作安排階段工作（實行

工作安排

工作內(nèi)

容成就時間）第一階段擬訂

STEM（2017

依據(jù)校本資源及實質(zhì)狀況擬訂可行性工

課程實課程實行年

作計劃。

施方案工作計劃11-12月）1．確立三至六年級

STEM

課程學習主題，并第二階展開有關活動。段三年級：研究“環(huán)保世界”。比如節(jié)儉和保護

手抄報（2018

STEM課程現(xiàn)有的生活資料和研究將來資料的發(fā)展方向。年1月

實行階段四年級：繪制主題性地圖。比如繪制學校建筑—2020圖、西關美食地圖、詹天佑紀念館地圖、十三

手繪地年1月）行銀行會館原址地圖。

圖五、六年級：工程繪制及制作。比如搭建學校模型、詹天佑紀念館和十三行銀行會館模型。模型第三階段STEM課程（2020總結階段年2月—9月）

教研記2．任課教師參加STEM課程培訓。錄、培訓筆錄學習心3．邀請專家到校指導得教課設4．STEM課程觀摩課計、反思、感悟1．STEM課程課例展現(xiàn)2．學生作品整理并展現(xiàn)五、實行保障1．資源保障：引進美國STEM課程；擁有一名專職綜合實踐教師。2．場所保障：建成1800平方米的***少年科學院科技實踐活動體驗中心作為活動基地。3．增強管理：擬訂STEM課程實行計劃和方案，做到有的放矢。4．歸入績效：歸入績效激勵體制，提高教師參加踴躍性。5．增強培訓：按期組織教師進行STEM教育理論學習，提高思想認識和業(yè)務水平，為該課程的成功實行確立基礎。