“推”和“拉”是小學(xué)語文低年級(jí)階段常見的表示動(dòng)作的漢字，它們不僅字形有特點(diǎn)，意義也相對抽象，需要結(jié)合具體情境和動(dòng)作體驗(yàn)來幫助學(xué)生理解和掌握。本導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐中認(rèn)識(shí)“推”和“拉”，理解其含義，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用，并初步培養(yǎng)觀察生活、積累詞語的習(xí)慣。一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)“推”、“拉”二字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀其字音，掌握字形結(jié)構(gòu)，會(huì)規(guī)范書寫。2.理解“推”和“拉”的基本含義，能結(jié)合具體動(dòng)作和情境說出或做出表示“推”和“拉”的動(dòng)作。3.能正確運(yùn)用“推”和“拉”組詞、說簡單的句子。（二）過程與方法1.通過觀察圖片、演示動(dòng)作、親身體驗(yàn)等方式，感知“推”和“拉”的不同。2.在小組合作和游戲活動(dòng)中，加深對“推”和“拉”含義的理解和運(yùn)用。3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)并列舉含有“推”或“拉”動(dòng)作的現(xiàn)象。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，樂于參與識(shí)字活動(dòng)。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活的習(xí)慣，感受漢字與生活的密切聯(lián)系。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)表達(dá)與交流的信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：認(rèn)讀、書寫“推”和“拉”；理解并能區(qū)分“推”和“拉”的基本含義。*難點(diǎn)：在具體情境中準(zhǔn)確運(yùn)用“推”和“拉”表達(dá)；理解“推”和“拉”作為動(dòng)詞的方向性和主動(dòng)性。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含圖片、動(dòng)畫或視頻片段展示“推”和“拉”的動(dòng)作）、“推”和“拉”的字卡、詞卡、相關(guān)實(shí)物（如抽屜、門、盒子、玩具小車等）、田字格黑板或白板。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、田字格本、鉛筆、橡皮。四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入，初步感知（約5分鐘）1.情境激趣：師：小朋友們，今天老師遇到了一個(gè)小麻煩，（教師做出努力想打開一個(gè)緊閉的盒子，但假裝打不開的樣子）這個(gè)盒子蓋得太緊了，誰能幫老師想個(gè)辦法把它打開呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出“推”或“拉”，或做出相應(yīng)動(dòng)作）師：哦，你說要“拉”開它！（或“推”開它，根據(jù)學(xué)生的建議嘗試）謝謝你的幫忙?。ㄈ绻麑W(xué)生直接做動(dòng)作，教師可以追問：“你剛才做的這個(gè)動(dòng)作，我們可以用一個(gè)什么字來表示呢？”）2.揭示課題：師：剛才我們用到的這個(gè)動(dòng)作，就是我們今天要認(rèn)識(shí)的兩個(gè)新朋友中的一個(gè)。它們就是——（板書課題：推和拉，并帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題）（二）探究新知，認(rèn)讀識(shí)字（約15分鐘）1.認(rèn)識(shí)“拉”：*看圖識(shí)動(dòng)作：出示圖片（如：小朋友拉著玩具車、拉開抽屜、拉窗簾等）。師：請小朋友們仔細(xì)看看圖片上的人在做什么動(dòng)作？（引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出“拉”）*動(dòng)作體驗(yàn)：師：誰能上來做一做“拉”的動(dòng)作？（請幾位學(xué)生示范，如拉桌子、拉同學(xué)的手（注意安全和分寸）、拉衣服拉鏈等）師：我們一起來做“拉”的動(dòng)作：拉一拉自己的小椅子，拉一拉身邊的小伙伴（輕輕的）。*學(xué)習(xí)“拉”字：師：“拉”這個(gè)動(dòng)作，用漢字怎么寫呢？（出示“拉”字卡）*字音：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字？（指名讀，正音，齊讀，開火車讀）*字形：仔細(xì)看看，“拉”是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)）左邊是什么偏旁？（提手旁“扌”）為什么是提手旁呢？（因?yàn)椤袄币檬肿鰟?dòng)作）右邊是什么字？（“立”字）師：對啦，用手（扌）把東西“立”起來，或者向自己這邊用力，就是“拉”。（可結(jié)合字形做簡單聯(lián)想，幫助記憶）*書寫指導(dǎo)：教師在田字格中范寫“拉”，強(qiáng)調(diào)筆畫順序和在田字格中的占位。學(xué)生在田字格本上描紅、仿寫，教師巡視指導(dǎo)。2.認(rèn)識(shí)“推”：*對比觀察：出示圖片（如：小朋友推開門、推桌子、推車等，與“拉”的圖片形成對比）。師：現(xiàn)在請小朋友們看看這些圖片，圖上的人又在做什么動(dòng)作呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出“推”）*動(dòng)作體驗(yàn)：師：“推”和剛才我們學(xué)的“拉”一樣嗎？誰來做一做“推”的動(dòng)作？（請幾位學(xué)生示范，如推桌子、推門等）師：我們一起做“推”的動(dòng)作：把小手掌放在桌子上，向前推一推；想象前面有一扇門，我們把它推開。*學(xué)習(xí)“推”字：師：這個(gè)有力的動(dòng)作，就是“推”。（出示“推”字卡）*字音：指名讀，正音（注意聲調(diào)，“推”是第一聲），齊讀，小組讀。*字形：“推”是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)）左邊也是？（提手旁“扌”）為什么？（因?yàn)椤巴啤币惨檬肿鰟?dòng)作）右邊是什么字？（“隹”字，zhuī，古文字像鳥的形狀，在這里不單獨(dú)表音，但可以幫助記憶字形）師：用手（扌）把東西向前送出去，就是“推”。*書寫指導(dǎo)：教師在田字格中范寫“推”，特別注意右邊“隹”的寫法（筆順和筆畫）。學(xué)生在田字格本上描紅、仿寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正易錯(cuò)筆順。3.比較“推”和“拉”：師：小朋友們，我們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了“推”和“拉”，它們都是用手做的動(dòng)作，那它們有什么不一樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)出：“推”是向外、向前用力；“拉”是向里、向自己這邊用力，或者帶動(dòng)物體向自己方向移動(dòng)。）（可利用實(shí)物演示，如開關(guān)門，讓學(xué)生直觀感受“推”和“拉”的方向不同。）（三）鞏固練習(xí)，學(xué)以致用（約15分鐘）1.看圖選詞（或選字）：課件出示不同動(dòng)作的圖片（如：推窗戶、拉二胡、推購物車、拉繩子等），讓學(xué)生判斷是“推”還是“拉”，并舉起相應(yīng)的字卡或詞卡。師：圖上的小朋友在做什么？請你舉起表示這個(gè)動(dòng)作的字寶寶。2.我說你做/你做我說：*教師說“推”或“拉”，學(xué)生做相應(yīng)動(dòng)作。*教師做動(dòng)作，學(xué)生說“推”或“拉”。*同桌之間互相玩“我說你做”的游戲。3.詞語開花：師：我們認(rèn)識(shí)了“推”和“拉”，它們還可以和很多朋友組成詞語呢！看誰的小腦袋最靈活。（教師先示范，如“推”——推開、推門；“拉”——拉開、拉手。）引導(dǎo)學(xué)生自由組詞，教師將學(xué)生組的詞語寫在黑板上，如：推動(dòng)、推倒、推拿；拉車、拉走、拉鉤、拉力。4.句子樂園：*用所學(xué)詞語說一句簡單的話。師：誰能用“推開”說一句話？（例：我推開了教室的門。）師：誰能用“拉手”說一句話？（例：我和小明拉手做游戲。）*完成課本或練習(xí)冊上相關(guān)的句子填空或連線練習(xí)。（四）拓展延伸，聯(lián)系生活（約5分鐘）1.找找生活中的“推”和“拉”：師：小朋友們真能干，不僅認(rèn)識(shí)了“推”和“拉”這兩個(gè)字寶寶，還會(huì)用它們組詞說句子了。其實(shí)，在我們的生活中，到處都能看到“推”和“拉”的身影。想一想，你還在哪里見過或做過“推”或“拉”的動(dòng)作呢？（學(xué)生自由發(fā)言，如：拉書包拉鏈、推嬰兒車、拉窗簾、推垃圾桶等）2.小結(jié)：師：今天我們認(rèn)識(shí)了一對非常要好的動(dòng)作朋友——“推”和“拉”。它們都是用手做的動(dòng)作，但方向不一樣。希望小朋友們以后在生活中多觀察，多思考，做個(gè)有心人，把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。（五）總結(jié)回顧，布置作業(yè)（約2分鐘）1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：再次齊讀“推”、“拉”及重點(diǎn)詞語。2.作業(yè)布置：*把今天學(xué)到的“推”和“拉”工整地寫在田字格本上，各寫一行。*回家后，和爸爸媽媽一起找找家里哪些地方用到了“推”，哪些地方用到了“拉”，并用簡單的話說給爸爸媽媽聽。五、板書設(shè)計(jì)推和拉（圖片：推門、推小車）（圖片：拉抽屜、拉手）推tuī拉l?。ㄌ镒指穹秾憽巴啤保ㄌ镒指穹秾憽袄保┺?隹扌+立詞語：推開拉開推門拉手推動(dòng)拉車六、教學(xué)建議1.注重直觀和體驗(yàn)：低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，教學(xué)中要多利用實(shí)物、圖片、動(dòng)作演示等直觀手段，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，在做中學(xué)，加深理解。2.游戲化教學(xué)：將識(shí)字、組詞、造句等環(huán)節(jié)融入游戲中，如“動(dòng)作猜猜猜”、“詞語接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.鼓勵(lì)多說多練：為學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽開口，用所學(xué)字詞表達(dá)自己的想法和觀察。4.關(guān)注個(gè)體差異：對于理解較慢或表達(dá)能力稍弱的學(xué)