思政課題申請(qǐng)書申請(qǐng)書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展和全球化進(jìn)程不斷深化的背景下，思想教育作為高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，其作用日益凸顯。為了進(jìn)一步提升我校思想教育的實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生的思想素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，特此申請(qǐng)開展一項(xiàng)關(guān)于“新時(shí)代大學(xué)生思想教育創(chuàng)新路徑研究”的思政課題。本課題旨在探索新時(shí)代背景下大學(xué)生思想教育的有效模式，為我校思想教育工作提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

###一、申請(qǐng)內(nèi)容

本申請(qǐng)旨在申請(qǐng)一項(xiàng)關(guān)于“新時(shí)代大學(xué)生思想教育創(chuàng)新路徑研究”的思政課題。該課題將圍繞新時(shí)代大學(xué)生思想教育的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)環(huán)境和學(xué)生實(shí)際需求，深入探討創(chuàng)新教育路徑和方法，以期為提高大學(xué)生思想教育的質(zhì)量和效果提供科學(xué)依據(jù)和實(shí)踐參考。

###二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

####1.申請(qǐng)的目的及意義

新時(shí)代大學(xué)生思想教育的目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式發(fā)生了深刻變化，傳統(tǒng)的思想教育模式已難以完全適應(yīng)新時(shí)代的需求。因此，開展“新時(shí)代大學(xué)生思想教育創(chuàng)新路徑研究”具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

首先，本課題有助于提升我校思想教育的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)深入研究新時(shí)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)和需求，可以設(shè)計(jì)出更符合學(xué)生實(shí)際的教育內(nèi)容和形式，從而提高教育的吸引力和感染力。其次，本課題有助于推動(dòng)我校思想教育工作的科學(xué)化發(fā)展。通過(guò)系統(tǒng)研究創(chuàng)新路徑和方法，可以為學(xué)校思想教育工作提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，促進(jìn)教育工作的規(guī)范化和科學(xué)化。最后，本課題有助于增強(qiáng)大學(xué)生的思想素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)創(chuàng)新教育路徑，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

####2.對(duì)申請(qǐng)事項(xiàng)的認(rèn)識(shí)

在新時(shí)代背景下，大學(xué)生思想教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面，信息技術(shù)的快速發(fā)展使得大學(xué)生獲取信息的渠道更加多元，但也容易受到各種不良信息的干擾和影響。另一方面，社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜變化使得大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向更加多元化，傳統(tǒng)的思想教育模式難以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。因此，開展“新時(shí)代大學(xué)生思想教育創(chuàng)新路徑研究”顯得尤為重要。

本課題將圍繞以下幾個(gè)方面展開研究：一是分析新時(shí)代大學(xué)生思想教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題，二是探討新時(shí)代大學(xué)生思想教育的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，三是提出創(chuàng)新教育路徑和方法，四是設(shè)計(jì)具體的教育實(shí)踐方案。通過(guò)系統(tǒng)研究，可以為學(xué)校思想教育工作提供科學(xué)依據(jù)和實(shí)踐參考，推動(dòng)教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展。

###三、決心和要求

####1.決心和態(tài)度

本人深知“新時(shí)代大學(xué)生思想教育創(chuàng)新路徑研究”的重要性，決心以高度的責(zé)任感和使命感投入到課題研究中。在研究過(guò)程中，將認(rèn)真查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，深入調(diào)研學(xué)生的思想狀況和需求，積極與同行專家學(xué)者交流學(xué)習(xí)，確保課題研究的科學(xué)性和實(shí)效性。同時(shí)，將嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，確保研究成果的真實(shí)性和可靠性。

####2.具體要求

為了確保課題研究的順利進(jìn)行，特提出以下具體要求：

首先，希望學(xué)校能夠提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，用于購(gòu)買圖書資料、開展調(diào)研活動(dòng)、邀請(qǐng)專家學(xué)者等。其次，希望學(xué)校能夠提供良好的研究環(huán)境，包括實(shí)驗(yàn)室、圖書館等設(shè)施，以及安靜舒適的研究場(chǎng)所。再次，希望學(xué)校能夠給予課題組成員充分的自主權(quán)，允許我們根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整研究方案和進(jìn)度。最后，希望學(xué)校能夠?qū)＜覍?duì)課題研究進(jìn)行定期指導(dǎo)和評(píng)估，幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)研究方法。

###四、結(jié)尾

請(qǐng)考驗(yàn)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

申請(qǐng)人：XXX

2023年10月20日

申請(qǐng)書二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：李明

性別：男

出生年月：1995年8月15日

民族：漢族

面貌：中共員

學(xué)歷：碩士研究生

學(xué)位：文學(xué)碩士

專業(yè)：馬克思主義理論

研究方向：思想教育

工作單位：XX大學(xué)馬克思主義學(xué)院

職務(wù)：講師

聯(lián)系電話：（此處留空，不填寫）

電子郵箱：（此處留空，不填寫）

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

本人李明，系XX大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，現(xiàn)根據(jù)個(gè)人研究計(jì)劃和學(xué)術(shù)發(fā)展方向，特向?qū)W院申請(qǐng)承擔(dān)2024年度校級(jí)思政課題一項(xiàng)，課題名稱為“新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育創(chuàng)新路徑研究”。本課題旨在深入探討新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育的特點(diǎn)、規(guī)律和問(wèn)題，探索有效的教育路徑和方法，以提升網(wǎng)絡(luò)思想教育的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)大學(xué)生的思想素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。

三、事實(shí)與理由

（一）申請(qǐng)背景與意義

當(dāng)前，新媒體技術(shù)飛速發(fā)展，深刻地改變了人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式，也對(duì)高校思想教育工作提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。大學(xué)生作為新媒體技術(shù)的活躍用戶，其思想觀念、價(jià)值取向和行為方式深受新媒體環(huán)境的影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)民比例高達(dá)95%以上，他們每天花費(fèi)大量時(shí)間瀏覽社交媒體、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻、參與網(wǎng)絡(luò)討論，新媒體已成為他們獲取信息、交流思想、表達(dá)情感的重要平臺(tái)。然而，新媒體環(huán)境也存在著信息良莠不齊、網(wǎng)絡(luò)謠言泛濫、網(wǎng)絡(luò)沉迷等問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)構(gòu)成了一定的威脅。

在此背景下，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育顯得尤為重要和緊迫。網(wǎng)絡(luò)思想教育是思想教育的重要組成部分，是新時(shí)代高校思想教育工作的重要領(lǐng)域。它通過(guò)運(yùn)用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新教育形式和方法，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

本課題的研究具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。理論意義方面，本課題將深入探討新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育的特點(diǎn)、規(guī)律和問(wèn)題，豐富和發(fā)展了網(wǎng)絡(luò)思想教育理論，為新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想教育實(shí)踐提供了理論指導(dǎo)。實(shí)踐價(jià)值方面，本課題將探索有效的教育路徑和方法，為高校網(wǎng)絡(luò)思想教育工作提供實(shí)踐參考，提升網(wǎng)絡(luò)思想教育的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)大學(xué)生的思想素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（二）申請(qǐng)人研究基礎(chǔ)與能力

本人李明，自20XX年參加工作以來(lái)，一直從事馬克思主義理論教學(xué)和研究工作，主要研究方向?yàn)樗枷虢逃Ｔ谶^(guò)去的幾年里，本人積極參與了多項(xiàng)校級(jí)和省級(jí)思政課題研究，并在核心期刊發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，積累了豐富的科研經(jīng)驗(yàn)。本人對(duì)新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)思想教育有著深入的了解和研究，對(duì)大學(xué)生思想狀況和需求有著較為準(zhǔn)確的把握。在課題研究過(guò)程中，本人將充分發(fā)揮自身的研究?jī)?yōu)勢(shì)，認(rèn)真開展研究工作，確保課題研究的順利進(jìn)行。

具體而言，本人具備以下研究基礎(chǔ)和能力：

1.扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。本人系統(tǒng)學(xué)習(xí)了馬克思主義理論、思想教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)，對(duì)新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)思想教育理論有著較為深入的理解。這為本課題的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.豐富的科研經(jīng)驗(yàn)。本人參與了多項(xiàng)校級(jí)和省級(jí)思政課題研究，積累了豐富的科研經(jīng)驗(yàn)。在課題研究過(guò)程中，本人能夠熟練運(yùn)用各種研究方法，包括文獻(xiàn)研究法、法、訪談法等，確保課題研究的科學(xué)性和實(shí)效性。

3.良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。本人注重學(xué)術(shù)積累和學(xué)術(shù)創(chuàng)新，在核心期刊發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，具有較高的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)影響力。這為本課題的研究提供了良好的學(xué)術(shù)支持。

4.積極的團(tuán)隊(duì)合作精神。本人注重團(tuán)隊(duì)合作，善于與他人溝通協(xié)作，能夠與課題組成員共同完成課題研究任務(wù)。

（三）課題研究?jī)?nèi)容與方法

本課題將圍繞新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育的特點(diǎn)、規(guī)律和問(wèn)題，探索有效的教育路徑和方法，主要研究?jī)?nèi)容包括：

1.新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育的現(xiàn)狀分析。通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式，了解大學(xué)生使用新媒體的情況、網(wǎng)絡(luò)思想教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，分析新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向和行為方式的影響。

2.新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育的問(wèn)題研究。深入分析新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育存在的問(wèn)題，包括信息良莠不齊、網(wǎng)絡(luò)謠言泛濫、網(wǎng)絡(luò)沉迷等，探討這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因和危害。

3.新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育的創(chuàng)新路徑研究?；趯?duì)現(xiàn)狀和問(wèn)題的分析，探索新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育的創(chuàng)新路徑和方法，包括教育內(nèi)容創(chuàng)新、教育形式創(chuàng)新、教育方法創(chuàng)新等，提出具體的實(shí)踐方案。

4.新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育的評(píng)價(jià)機(jī)制研究。構(gòu)建科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想教育的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，為網(wǎng)絡(luò)思想教育的改進(jìn)和完善提供參考。

本課題將采用以下研究方法：

1.文獻(xiàn)研究法。通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解國(guó)內(nèi)外新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)思想教育的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為本課題的研究提供理論支持。

2.法。通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式，收集大學(xué)生使用新媒體的情況、網(wǎng)絡(luò)思想教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，為課題研究提供實(shí)證依據(jù)。

3.訪談法。邀請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者、高校教師、學(xué)生代表等進(jìn)行訪談，深入了解新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育的特點(diǎn)和規(guī)律，為課題研究提供參考意見。

4.案例分析法。選取典型案例進(jìn)行分析，探討新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，為課題研究提供實(shí)踐參考。

（四）預(yù)期研究成果

本課題預(yù)期取得以下研究成果：

1.完成課題研究報(bào)告，系統(tǒng)闡述新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題、創(chuàng)新路徑和評(píng)價(jià)機(jī)制，為高校網(wǎng)絡(luò)思想教育工作提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。

2.在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文，宣傳推廣課題研究成果，提升課題研究的學(xué)術(shù)影響力。

3.開發(fā)網(wǎng)絡(luò)思想教育課程，將課題研究成果應(yīng)用于實(shí)踐，提升網(wǎng)絡(luò)思想教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

4.參與編寫網(wǎng)絡(luò)思想教育教材，為高校網(wǎng)絡(luò)思想教育工作提供教學(xué)資源。

四、落款

懇請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。

申請(qǐng)人：李明

XX大學(xué)馬克思主義學(xué)院

2023年11月10日

申請(qǐng)書三：

一、稱謂

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局相互交織激蕩的時(shí)代背景下，加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生思想教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具有極其重要的戰(zhàn)略意義。當(dāng)前，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、等新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，深刻地改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式、信息獲取渠道和價(jià)值觀念形成路徑，為高校思想教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何有效利用新技術(shù)新手段，創(chuàng)新思想教育方式方法，增強(qiáng)思想教育的吸引力、感染力和實(shí)效性，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要課題。基于此，本人鄭重申請(qǐng)承擔(dān)校級(jí)思政課題一項(xiàng)，課題名稱為“基于‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下高校思想教育模式創(chuàng)新研究”。

（一）申請(qǐng)事項(xiàng)的具體內(nèi)容

本課題旨在深入研究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)，探索信息技術(shù)與思想教育深度融合的有效路徑和創(chuàng)新模式，以期提升思想教育的時(shí)代感和針對(duì)性，增強(qiáng)其對(duì)大學(xué)生思想引領(lǐng)作用。具體而言，本課題將圍繞以下幾個(gè)方面展開研究：

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想教育環(huán)境的分析。研究信息技術(shù)發(fā)展對(duì)高校思想教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，分析網(wǎng)絡(luò)空間、數(shù)字校園等新型育人環(huán)境的特點(diǎn)，以及其對(duì)大學(xué)生思想行為的影響機(jī)制。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想教育模式的現(xiàn)狀與評(píng)析。通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式，了解當(dāng)前高校利用信息技術(shù)開展思想教育的情況，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題，分析現(xiàn)有模式的優(yōu)劣勢(shì)，為進(jìn)一步創(chuàng)新提供借鑒。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想教育模式創(chuàng)新的原則與路徑研究?；趯?duì)環(huán)境和現(xiàn)狀的分析，提出“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想教育模式創(chuàng)新應(yīng)遵循的基本原則，如堅(jiān)持的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)、堅(jiān)持學(xué)生主體、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向等，并探索具體創(chuàng)新路徑，如構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)思政課程、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)育人方式、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍建設(shè)等。

4.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想教育模式創(chuàng)新的具體實(shí)踐探索。選擇部分高校作為案例，深入調(diào)研其在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想教育模式創(chuàng)新方面的具體實(shí)踐，總結(jié)提煉可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)做法，為其他高校提供參考。

（二）申請(qǐng)理由的充分闡述

1.時(shí)代發(fā)展的迫切需求。當(dāng)今世界，信息技術(shù)日新月異，深刻影響著社會(huì)生活的方方面面，教育領(lǐng)域也不例外?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和治理能力現(xiàn)代化的重要引擎，也為高校思想教育提供了新的機(jī)遇和平臺(tái)。因此，深入研究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想教育模式創(chuàng)新，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、滿足育人需求的迫切需要。

2.現(xiàn)實(shí)工作的迫切需要。當(dāng)前，部分高校思想教育工作還存在方式方法相對(duì)單一、內(nèi)容形式不夠新穎、與學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題，難以有效滿足大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需求。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，創(chuàng)新思想教育模式，是解決這些問(wèn)題的有效途徑，也是提升思想教育實(shí)效性的關(guān)鍵所在。

3.個(gè)人研究的積累與能力。本人長(zhǎng)期從事高校思想教育工作，對(duì)思想教育的理論和實(shí)踐有著較為深入的了解。近年來(lái)，本人積極關(guān)注信息技術(shù)與教育融合的發(fā)展趨勢(shì)，并參與了一些相關(guān)的研究項(xiàng)目，積累了一定的研究經(jīng)驗(yàn)。本人具備較強(qiáng)的研究能力，能夠獨(dú)立承擔(dān)課題研究任務(wù)，并保證課題研究的質(zhì)量和進(jìn)度。

（三）課題研究的創(chuàng)新之處

本課題的研究具有以下創(chuàng)新之處：

1.研究視角的創(chuàng)新。本課題將“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一個(gè)整體背景，從宏觀層面研究高校思想教育模式的創(chuàng)新，注重信息技術(shù)與思想教育深度融合的系統(tǒng)性、整體性分析，突破了以往單一的技術(shù)應(yīng)用或模式探討的局限。

2.研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新。本課題不僅關(guān)注“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想教育模式的現(xiàn)狀和問(wèn)題，更注重探索其創(chuàng)新的原則和路徑，并注重具體實(shí)踐探索，力求為高校思想教育模式創(chuàng)新提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。

3.研究方法的創(chuàng)新。本課題將采用文獻(xiàn)研究、研究、案例研究等多種研究方法，注重定性與定量相結(jié)合，力求全面、客觀、深入地研究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想教育模式創(chuàng)新問(wèn)題。

（四）預(yù)期成果的積極意義

本課題預(yù)期取得以下成果：

1.課題研究報(bào)告。系統(tǒng)闡述“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想教育模式