幼兒園教學(xué)活動方案范例一、活動名稱秋天的小樹葉二、年齡段中班（4-5歲）三、活動領(lǐng)域科學(xué)探究、藝術(shù)表現(xiàn)、語言表達(dá)、數(shù)學(xué)認(rèn)知四、活動理念與依據(jù)本活動以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)。秋天是幼兒觀察自然、感受季節(jié)變化的最佳時機(jī)，樹葉作為秋季最常見的自然物，具有豐富的探索價值。活動旨在通過幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣形態(tài)與特性，激發(fā)對大自然的熱愛，同時在探究過程中發(fā)展觀察、比較、分類、創(chuàng)造等綜合能力。五、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識幾種常見樹木的葉子，感知樹葉的不同形狀、顏色和紋理特征；了解樹葉在秋天會發(fā)生變化。2.能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用多種感官（視覺、觸覺）觀察、比較樹葉的差異；學(xué)習(xí)簡單的分類和排序方法；能大膽運(yùn)用樹葉進(jìn)行創(chuàng)作。3.情感態(tài)度目標(biāo)：體驗探索樹葉秘密的樂趣，萌發(fā)對大自然的熱愛和好奇心；樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。六、活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對秋天有初步的感知，見過落葉。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：*教師用：PPT課件（包含不同形狀、顏色的樹葉圖片，樹葉從春天到秋天的變化過程圖）、輕音樂。*幼兒用：*收集多種常見的、形態(tài)各異的樹葉（如楓葉、銀杏葉、橡樹葉、松針、梧桐葉等），每人一小籃。*白色畫紙、膠水或固體膠、安全剪刀（教師輔助）、彩筆、蠟筆。*分類盤或白紙（用于樹葉分類）。*放大鏡（若干）。七、活動過程（一）導(dǎo)入：情境激趣，引出主題1.教師扮演“樹葉精靈”，神秘地說：“小朋友們好，我是秋天的樹葉精靈。今天，我?guī)砹嗽S多秋天的小客人，它們是誰呢？（出示一籃色彩斑斕的樹葉）對啦，是漂亮的小樹葉！我們和它們打個招呼吧！”2.引導(dǎo)幼兒自由觀察籃子里的樹葉，初步感知樹葉的多樣性。提問：“看看這些小樹葉，它們一樣嗎？有什么不一樣的地方呢？”（鼓勵幼兒自由發(fā)言，用自己的語言描述）（二）展開：探索發(fā)現(xiàn)，感知特征1.感知樹葉的外部特征*看一看，說一說：教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察手中的樹葉?！罢埿∨笥褌兡闷鹨黄阕钕矚g的樹葉，看一看它是什么顏色的？它像什么？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如像小船、像扇子、像手掌等）葉子上面有什么？（葉脈）”鼓勵幼兒大膽描述自己的發(fā)現(xiàn)。*摸一摸，比一比：“用小手摸一摸，樹葉是光滑的還是粗糙的？和你旁邊小朋友的樹葉比一比，誰的大，誰的??？”*拓印與觀察（可選）：提供蠟筆和白紙，引導(dǎo)幼兒將樹葉背面朝上放在紙上，用蠟筆在樹葉上方輕輕拓印，觀察葉脈的紋路。或提供放大鏡，讓幼兒更清晰地觀察葉脈。2.樹葉的分類與排序*討論分類方法：“這么多漂亮的樹葉，我們怎樣把它們整理一下，讓它們看起來更整齊呢？”引導(dǎo)幼兒討論分類標(biāo)準(zhǔn)，如按顏色分、按形狀分、按大小分等。*分組操作：幼兒自由選擇一種分類方法，將自己籃子里的樹葉進(jìn)行分類，并擺放在分類盤或指定的白紙上。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。*分享交流：請幾名幼兒展示自己的分類結(jié)果，并說說自己是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的。3.了解樹葉的變化*教師播放PPT，展示樹葉從春天發(fā)芽（嫩綠）、夏天茂盛（深綠）到秋天變色（黃、紅、橙等）、飄落的過程。*提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天呢？到了秋天，它們又發(fā)生了什么變化？為什么樹葉會變黃、變紅，然后從樹上掉下來呢？”（用幼兒能理解的語言簡單解釋，如秋天天氣變涼，樹葉喝不到足夠的水和營養(yǎng)了）（三）創(chuàng)作：樹葉變變變，體驗樂趣1.創(chuàng)意啟發(fā)：“這些美麗的樹葉除了好看，還能變成什么呢？（出示樹葉貼畫范例，如樹葉拼貼的小動物、小人物等）看，這片楓葉像不像小魚的尾巴？這片銀杏葉像不像小蝴蝶的翅膀？”2.自由創(chuàng)作：“現(xiàn)在，請小朋友們也來當(dāng)小小魔法師，用這些神奇的樹葉變出你喜歡的東西吧！可以用膠水把樹葉粘在白紙上，還可以用彩筆給它們添畫?！?.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)：幼兒自由選擇樹葉進(jìn)行拼貼創(chuàng)作，教師鼓勵幼兒大膽想象，幫助幼兒解決粘貼過程中遇到的困難，并提醒幼兒注意安全使用剪刀（如果提供）。播放輕柔的背景音樂，營造輕松愉快的創(chuàng)作氛圍。（四）結(jié)束：分享欣賞，情感升華1.作品展示與分享：將幼兒的作品一一展示出來，形成“秋天的樹葉畫展”。請幼兒介紹自己的作品：“你用樹葉變成了什么？你最喜歡哪一片樹葉，為什么？”2.總結(jié)與延伸：“今天我們和秋天的小樹葉做了好朋友，知道了樹葉有不同的顏色、形狀和大小，還學(xué)會了給樹葉分類，并用樹葉變出了這么多有趣的東西，你們真棒！樹葉寶寶離開了大樹媽媽，還會有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒思考，如變成肥料、做書簽等）我們把這些美麗的樹葉和作品帶回教室，繼續(xù)和它們做游戲吧！”八、活動評價1.觀察法：活動過程中，觀察幼兒是否能主動運(yùn)用感官觀察樹葉的特征，是否樂于參與分類和創(chuàng)作活動，是否能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。2.作品分析法：通過幼兒的樹葉拼貼畫，了解幼兒的想象力、動手能力以及對樹葉特征的把握程度。3.談話法：活動結(jié)束時，通過與幼兒的個別或集體談話，了解他們對樹葉的認(rèn)知程度和情感體驗。九、注意事項1.收集樹葉時，注意選擇無毒、無刺、形態(tài)典型的樹葉，并確保樹葉干凈。2.活動過程中，提醒幼兒不要將樹葉放入口中，注意安全使用工具（如剪刀）。3.尊重幼兒的個體差異，對不同發(fā)展水平的幼兒提出不同的要求和指導(dǎo)。4.鼓勵幼兒的奇思妙想，接納幼兒不同的分類方式和創(chuàng)作表現(xiàn)。十、活動延伸1.區(qū)角活動：在美工區(qū)設(shè)置“樹葉工坊”，提供更多材料（如顏料、毛線、亮片等）供幼兒繼續(xù)進(jìn)行樹葉創(chuàng)作；在科學(xué)區(qū)設(shè)置“樹葉標(biāo)本”角，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作樹葉標(biāo)本，并觀察樹葉的變化。2.戶外探索：組織幼兒到戶外尋找更多不同種類的樹葉，觀察不同樹木的特征。3.家園共育：鼓勵家長和孩子一起收集樹葉，共同完成樹葉創(chuàng)意作品，體驗親子活動的樂趣。---撰寫與實施建議一份優(yōu)秀的幼兒園教學(xué)活動方案，是教師教育智慧的體現(xiàn)，更是幼兒快樂學(xué)習(xí)的保障。在撰寫時，需