第十課新春賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版五年級(jí)下冊(cè)-吉美版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課旨在通過制作新春賀卡，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)美術(shù)、語文知識(shí)，結(jié)合實(shí)際生活，鍛煉動(dòng)手能力和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，通過賀卡制作過程，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力，提高審美鑒賞能力。

2.語文：提升學(xué)生的文字表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)。

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)：鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握賀卡的基本制作步驟和技巧，包括剪裁、折疊、粘貼等。

②創(chuàng)意設(shè)計(jì)賀卡內(nèi)容，如文字、圖案、色彩搭配，體現(xiàn)節(jié)日氛圍和個(gè)人風(fēng)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將美術(shù)、語文知識(shí)有效結(jié)合，創(chuàng)作出富有文化內(nèi)涵的賀卡。

②在有限的時(shí)間內(nèi)，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員，共同完成賀卡設(shè)計(jì)。

③學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠克服困難，保持耐心和細(xì)心，確保賀卡質(zhì)量。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹賀卡制作的基本技巧和設(shè)計(jì)理念。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享賀卡設(shè)計(jì)靈感，激發(fā)創(chuàng)意。

3.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組合作完成賀卡設(shè)計(jì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.利用多媒體展示優(yōu)秀賀卡案例，提供視覺參考和靈感來源。

5.設(shè)計(jì)“賀卡設(shè)計(jì)大賽”環(huán)節(jié)，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新春賀卡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道新春賀卡是什么嗎？它在我們的生活中扮演了什么角色？”

展示一些關(guān)于新春賀卡的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新春賀卡的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹新春賀卡的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新春賀卡基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新春賀卡的基本概念、組成部分和制作技巧。

過程：

講解新春賀卡的定義，包括其主要組成元素如紙張、色彩、圖案等。

詳細(xì)介紹新春賀卡的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新春賀卡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新春賀卡的特性和設(shè)計(jì)風(fēng)格。

過程：

選擇幾個(gè)典型的新春賀卡案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的設(shè)計(jì)理念、色彩搭配、圖案選擇等，讓學(xué)生全面了解新春賀卡的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的傳承和現(xiàn)代審美的影響，以及如何設(shè)計(jì)具有個(gè)性化和創(chuàng)意的新春賀卡。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)設(shè)計(jì)元素（如色彩、圖案、文字）進(jìn)行新春賀卡的設(shè)計(jì)。

小組內(nèi)討論如何運(yùn)用所選設(shè)計(jì)元素，并結(jié)合新春元素進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新春賀卡的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括設(shè)計(jì)思路、所選元素、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新春賀卡的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新春賀卡的基本概念、制作技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新春賀卡在節(jié)日慶祝和文化傳承中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新春賀卡的設(shè)計(jì)理念。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一張新春賀卡，并解釋設(shè)計(jì)理念。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作一張富有個(gè)性和新春特色的新春賀卡。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新春賀卡的歷史起源和文化內(nèi)涵：介紹新春賀卡的發(fā)展歷程，以及在不同歷史時(shí)期賀卡的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和文化意義。

-傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗與賀卡：探討新春賀卡與春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)聯(lián)，以及這些節(jié)日中賀卡的使用方式和寓意。

-國(guó)內(nèi)外賀卡設(shè)計(jì)風(fēng)格對(duì)比：分析中國(guó)與其他國(guó)家在賀卡設(shè)計(jì)上的異同，包括色彩、圖案、文字等元素的應(yīng)用。

-賀卡制作材料與工具：介紹用于制作賀卡的紙張、顏料、剪刀、膠水等材料，以及相關(guān)的制作工具和技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同年代的新春賀卡，了解賀卡設(shè)計(jì)的變化和演變。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，欣賞賀卡藝術(shù)展覽，感受賀卡設(shè)計(jì)的藝術(shù)價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)賀卡設(shè)計(jì)的書籍或雜志，學(xué)習(xí)專業(yè)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作思路和技巧。

-建議學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如新春廟會(huì)，觀察和體驗(yàn)賀卡在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的材料進(jìn)行賀卡創(chuàng)作，如手工紙、布料、金屬等，拓展創(chuàng)作視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行賀卡設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高設(shè)計(jì)水平。

-建議學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的賀卡設(shè)計(jì)案例，進(jìn)行對(duì)比分析。

-引導(dǎo)學(xué)生思考賀卡設(shè)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用，以及如何傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)賀卡文化。

-建議學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)具有個(gè)人風(fēng)格的新春賀卡，體現(xiàn)個(gè)性化表達(dá)。課后作業(yè)1.創(chuàng)作作業(yè)：

-制作一張新春賀卡，要求設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，體現(xiàn)春節(jié)的傳統(tǒng)元素和現(xiàn)代審美。

-在賀卡上用文字表達(dá)對(duì)新年的祝福和對(duì)家人的感激之情。

2.研究作業(yè)：

-查閱資料，了解賀卡的歷史起源和發(fā)展過程。

-分析不同文化背景下賀卡設(shè)計(jì)的異同，撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

3.實(shí)踐作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)賀卡制作工作坊，制定工作坊的流程和規(guī)則。

-組織小組成員進(jìn)行賀卡制作，確保每個(gè)人都能參與其中。

4.分析作業(yè)：

-分析所收集的幾款新春賀卡，總結(jié)它們的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。

-寫出一份分析報(bào)告，提出改進(jìn)賀卡設(shè)計(jì)的建議。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一張結(jié)合環(huán)保理念的賀卡，使用可回收材料或自然元素。

-描述創(chuàng)意來源，并解釋為什么這個(gè)設(shè)計(jì)有助于環(huán)保。

答案示例：

1.創(chuàng)作作業(yè)答案：

-學(xué)生小明設(shè)計(jì)了一張以中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)為靈感的賀卡，賀卡上繪有福字和梅花圖案，用紅色紙張剪刻而成，背面寫著：“祝大家新年快樂，萬事如意！”

2.研究作業(yè)答案：

-學(xué)生小紅在報(bào)告中提到，賀卡起源于古羅馬的問候卡，隨著時(shí)間的推移，賀卡逐漸演變成今天的模樣，它不僅是節(jié)日的禮物，也是人們情感表達(dá)的一種方式。

3.實(shí)踐作業(yè)答案：

-學(xué)生小華組織的小組賀卡制作工作坊包括選材、設(shè)計(jì)、制作和分享環(huán)節(jié)，每個(gè)成員負(fù)責(zé)不同的部分，最終完成了一款結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的賀卡。

4.分析作業(yè)答案：

-學(xué)生小王分析了五款賀卡，發(fā)現(xiàn)它們?cè)谏?、圖案和材質(zhì)上有不同的特點(diǎn)，有的色彩鮮艷，有的圖案復(fù)雜，有的材質(zhì)環(huán)保。他建議在設(shè)計(jì)賀卡時(shí)，可以考慮受眾的喜好和賀卡的使用場(chǎng)合。

5.創(chuàng)意作業(yè)答案：

-學(xué)生小李設(shè)計(jì)了一張以樹葉為材料的賀卡，賀卡上的文字和圖案都是用樹葉粘貼而成，背面寫著：“綠色春節(jié)，環(huán)保生活。愿我們的地球更加美好！”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化元素：在教學(xué)過程中，我將更加注重將傳統(tǒng)文化元素融入賀卡設(shè)計(jì)，如剪紙、書法等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：通過組織學(xué)生參與賀卡設(shè)計(jì)工作坊和比賽，增加課堂互動(dòng)性，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升他們的合作能力和創(chuàng)新能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)賀卡設(shè)計(jì)缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)資源有限：目前教學(xué)資源相對(duì)有限，如賀卡制作材料、書籍等，可能影響了學(xué)生的實(shí)踐操作和創(chuàng)意發(fā)揮。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴學(xué)生的賀卡作品來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面評(píng)估學(xué)生的能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生興趣：通過引入更多有趣的案例和活動(dòng)，如邀請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行講座，組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，激發(fā)學(xué)生對(duì)賀卡設(shè)計(jì)的興趣。

2.豐富教學(xué)資源：積極與學(xué)校圖書館、社區(qū)中心等合作，爭(zhēng)取更多教學(xué)資源的支持，為學(xué)生提供更多實(shí)踐操作的機(jī)