PAGEPAGE2熱點(diǎn)主題作文寫作指導(dǎo)：討好式社交（審題指導(dǎo)與例文）【作文真題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當(dāng)下，某綜藝節(jié)目對“討好式社交”這個(gè)話題展開激烈的爭辯。人們普遍認(rèn)為“討好式社交”是滿足他人需求、想法、情感的交往方式，以快速拉近與他人的距離。對此，你有怎樣的思考和認(rèn)識？要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【審題指導(dǎo)】本次作文題以當(dāng)下熱議的討好式社交”為核心，要求考生展開思考和認(rèn)識。這是一個(gè)貼近青年生活、具有強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)意義的思辨性話題。題目旨在引導(dǎo)學(xué)生反思人際交往中的價(jià)值取向，探討自我與他人、真實(shí)與表演之間的復(fù)雜關(guān)系，從而樹立健康、成熟的社交觀。一、精準(zhǔn)審題，把握核心概念材料首先給出了討好式社交”的普遍定義：滿足他人需求、想法、情感的交往方式，以快速拉近與他人的距離?！边@一定義是立論的基石?？忌枰プ∪齻€(gè)關(guān)鍵詞：滿足他人”、快速拉近”和交往方式”。這提示我們，討好的本質(zhì)是一種工具性的、以結(jié)果（拉近關(guān)系）為導(dǎo)向的社交策略，其核心是壓抑自我、迎合他人。題目并未直接給出價(jià)值判斷，而是用對此，你有怎樣的思考和認(rèn)識？”的開放性問法，為考生提供了廣闊的思辨空間。二、多角度切入，確立核心立意針對討好式社交”，考生可以從多個(gè)角度展開思考，形成不同深度的立意：1.批判性立意（最直接、最深刻）：

深入剖析討好式社交”的危害?？梢詮膬蓚€(gè)層面展開：一是對自我的傷害，如導(dǎo)致自我認(rèn)同危機(jī)、壓抑真實(shí)情感、喪失獨(dú)立人格；二是對人際關(guān)系的傷害，如建立虛假脆弱的關(guān)系、無法獲得真正的理解與信任。這種立意能夠展現(xiàn)學(xué)生深刻的洞察力，直指問題本質(zhì)。2.辯證性立意（更全面、更成熟）：

在批判的基礎(chǔ)上，探討其產(chǎn)生的根源，并給出建設(shè)性的出路。可以分析討好式社交”背后的社會(huì)心理，如對歸屬感的渴望、對沖突的恐懼、社會(huì)評價(jià)體系的壓力等。然后，將討好”與真誠”、共情”等概念進(jìn)行辨析，提出超越討好的健康社交模式，如建立邊界、提升自信、學(xué)會(huì)共情等。這種立意體現(xiàn)了思維的全面性和解決問題的能力。3.文化反思立意（格局更大）：

將討好式社交”置于更廣闊的文化背景下思考?？梢月?lián)系傳統(tǒng)文化中的中庸之道”與當(dāng)代社會(huì)的和氣生財(cái)”，探討其合理性與異化。也可以對比中西方文化在個(gè)體與集體關(guān)系上的不同側(cè)重，反思現(xiàn)代社會(huì)中個(gè)體價(jià)值被消解的現(xiàn)象。這種立意要求學(xué)生有更廣博的知識儲(chǔ)備和更強(qiáng)的思辨能力。三、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)邏輯層次無論選擇何種立意，清晰的結(jié)構(gòu)是文章成功的關(guān)鍵。以批判性+辯證性立意為例，可采用層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)：1.引論：

由材料引入，點(diǎn)出討好式社交”的普遍性及其表象（看似是社交捷徑），提出中心論點(diǎn)：這種社交方式弊大于利，我們應(yīng)追求以真我為核心的真誠交往。2.本論一（析危害）：

分論點(diǎn)一，討好式社交”是自我價(jià)值的消解器。論述壓抑真實(shí)自我、導(dǎo)致內(nèi)在焦慮與身份迷失。本論二（辨關(guān)系）：

分論點(diǎn)二，討好式社交”構(gòu)建的是虛假的人際關(guān)系。論述基于迎合的關(guān)系脆弱不堪，無法獲得真情。本論三（給出路）：

分論點(diǎn)三，破除討好”迷思，走向真誠交往。提出具體方法：悅納真我（建立自我認(rèn)同）、敢于表達(dá)（堅(jiān)守原則邊界）、學(xué)會(huì)共情（平等尊重他人）。3.結(jié)論：

總結(jié)全文，升華主旨。強(qiáng)調(diào)人生是尋找同路人的旅程，而非取悅所有人的表演，呼吁以真實(shí)的自我擁抱世界，收獲真心。四、明確文體要求，優(yōu)化語言表達(dá)題目要求明確文體”，通常議論文是最佳選擇。語言上應(yīng)力求準(zhǔn)確、深刻、有說服力。可以適當(dāng)運(yùn)用比喻（如將討好”比作面具”或枷鎖”）、引用（如心理學(xué)、哲學(xué)名言）等手法增強(qiáng)文采和理論深度。同時(shí)，由于話題貼近生活，語言也可適當(dāng)融入一些感性色彩，引發(fā)讀者共鳴，但要避免空洞的抒情，始終保持理性的思辨內(nèi)核。五、總結(jié)：本題的核心在于引導(dǎo)學(xué)生完成一次關(guān)于自我與他人關(guān)系的深刻反思。優(yōu)秀的作文不僅能準(zhǔn)確揭示討好式社交”的弊端，更能超越批判，提出建設(shè)性的、積極的人生觀與社交哲學(xué)，展現(xiàn)出青年一代獨(dú)立思考、真誠待人的精神風(fēng)貌。【例文】悅納真我，方得真心某綜藝節(jié)目中關(guān)于討好式社交”的激辯，如同一面鏡子，映照出當(dāng)代人際交往中普遍存在的焦慮與迷茫。人們試圖通過滿足他人需求、想法與情感，來快速拉近關(guān)系，仿佛這是一條通往親密與認(rèn)可的捷徑。然而，這條看似平坦的道路，實(shí)則通往的是自我價(jià)值的迷失與人際關(guān)系的虛妄。在我看來，真正的社交，不應(yīng)是委曲求全的討好”，而是建立在悅納真我”基礎(chǔ)上的真誠互動(dòng)。討好式社交”的盛行，根植于我們對歸屬感與安全感的深切渴望。在快節(jié)奏、高壓力的現(xiàn)代社會(huì)，個(gè)體如同孤島，害怕被孤立，恐懼被排斥。于是，我們戴上精心打磨的面具，將真實(shí)的自我小心翼翼地藏起，換上一副隨和、順從、永遠(yuǎn)說好”的面孔。我們揣摩上意，附和眾聲，甚至不惜犧牲自己的時(shí)間、精力與原則，只為換取一句你人真好”或一個(gè)贊許的眼神。這種社交方式在短期內(nèi)或許能收獲一些表面和諧，但長此以往，其代價(jià)是沉重的。首先，討好式社交”是對自我價(jià)值的無情消解。當(dāng)一個(gè)人將評價(jià)自己的權(quán)力完全交予他人時(shí)，他便失去了精神的脊梁。他的喜怒哀樂不再源于內(nèi)心的真實(shí)感受，而是取決于外界的反饋。為了維持人設(shè)”，他必須時(shí)刻緊繃神經(jīng)，壓抑真實(shí)的想法與需求。這種內(nèi)在的割裂，會(huì)逐漸侵蝕自信，讓人陷入我究竟是誰”的身份認(rèn)同危機(jī)。一個(gè)連自己都無法接納的人，又如何能期待他人給予真誠的尊重與愛呢？正如心理學(xué)家馬斯洛所言，自我實(shí)現(xiàn)”是人類最高層次的需求，而討好”恰恰是通往這一需求的反向之路。其次，討好式社交”構(gòu)建的是脆弱而虛假的人際關(guān)系。以討好”為紐帶建立的關(guān)系，如同建立在沙灘上的城堡，看似美麗，卻經(jīng)不起風(fēng)浪的考驗(yàn)。因?yàn)閷Ψ剿矚g的，并非真實(shí)的你，而是那個(gè)你扮演出來的、永遠(yuǎn)符合他期待的角色。一旦你無法或不愿繼續(xù)扮演，關(guān)系的裂痕便會(huì)瞬間顯現(xiàn)。這種關(guān)系中缺乏最寶貴的元素——真誠與信任。真正的友誼與愛情，是基于兩個(gè)獨(dú)立靈魂的相互吸引與彼此看見，而非一方對另一方的無底線迎合。與其耗費(fèi)心力去討好一百個(gè)過客，不如用真實(shí)的自我去吸引一個(gè)知己。那么，我們該如何走出討好式社交”的泥潭，建立健康的人際關(guān)系呢？關(guān)鍵在于從向外求索轉(zhuǎn)為向內(nèi)扎根。第一，要學(xué)會(huì)悅納真我。這意味著我們要有勇氣正視自己的不完美，接納自己的獨(dú)特性。了解自己的興趣、價(jià)值觀、底線與邊界，并在此基礎(chǔ)上建立穩(wěn)固的自我認(rèn)同。當(dāng)我們從內(nèi)心深處認(rèn)可自己的價(jià)值時(shí)，便不再需要外界的贊許來填補(bǔ)空虛。這份由內(nèi)而外的篤定，會(huì)自然散發(fā)出一種自信而從容的光芒，這本身就是一種強(qiáng)大的吸引力。第二，要敢于表達(dá)真我。真誠是人際交往的通行證。在與人交往中，我們可以善良，但不必盲從；我們可以隨和，但要有原則。敢于在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說不”，敢于表達(dá)自己真實(shí)的觀點(diǎn)與感受，哪怕這可能會(huì)引起暫時(shí)的不快。真正的朋友，會(huì)尊重你的真實(shí)，而非苛求你的完美。篩選”出那些能夠接納你真實(shí)面貌的人，遠(yuǎn)比取悅”所有人更有意義。第三，要提升共情而非討好。真正的社交智慧，不是放棄自我去迎合他人，而是在堅(jiān)守自我的同時(shí)，能夠理解并尊重他人的感受。共情是平等的，是我懂你”；討好是卑微的，是我怕你”。學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)換位思考，