18.2熔化和凝固說課稿2025-2026學(xué)年魯科版物理九年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自魯科版物理九年級下冊“18.2熔化和凝固”。教材以生活中的實例導(dǎo)入，通過觀察冰塊融化、蠟燭燃燒等現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)的熔化和凝固現(xiàn)象。本節(jié)課注重學(xué)生實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和科學(xué)探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的物理現(xiàn)象，提高對物質(zhì)狀態(tài)變化的敏感度。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過實驗探究物質(zhì)熔化和凝固規(guī)律，發(fā)展科學(xué)探究能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解釋生活現(xiàn)象，增強(qiáng)科學(xué)應(yīng)用意識。三、重點難點及解決辦法重點：物質(zhì)的熔化和凝固現(xiàn)象及其規(guī)律。

難點：物質(zhì)熔化和凝固過程中溫度變化的規(guī)律。

解決辦法：通過演示實驗和生活實例，引導(dǎo)學(xué)生觀察物質(zhì)狀態(tài)變化，理解熔化和凝固過程中的溫度變化規(guī)律。采用小組合作探究，讓學(xué)生親自動手實驗，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。通過多媒體展示，幫助學(xué)生形象理解抽象概念。針對難點，設(shè)計問題串，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，突破難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊魯科版物理九年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、圖表和視頻，如物質(zhì)熔化和凝固過程動畫，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備冰塊、蠟燭、酒精燈、溫度計、秒表等，確保實驗安全順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的熔化和凝固現(xiàn)象，如冰塊融化、蠟燭燃燒等，提問學(xué)生：“你們知道這些現(xiàn)象背后的物理原理嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧物質(zhì)的三種狀態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解物質(zhì)的熔化和凝固現(xiàn)象，包括熔點和凝固點的概念，以及熔化和凝固過程中的溫度變化規(guī)律。

-舉例說明：通過具體例子，如冰塊融化成水、水凝固成冰，幫助學(xué)生理解熔化和凝固現(xiàn)象。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生觀察不同物質(zhì)的熔化和凝固過程，記錄溫度變化，分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的熔化和凝固實驗，并嘗試進(jìn)行實驗操作。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的實驗過程，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保實驗安全順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的熔化和凝固現(xiàn)象及其規(guī)律。

-回顧實驗過程中觀察到的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考實驗結(jié)果與理論知識的關(guān)系。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解物質(zhì)的三態(tài)變化。

3.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

1.導(dǎo)入

-展示生活現(xiàn)象圖片，如冰塊融化、蠟燭燃燒等。

-提問：“你們知道這些現(xiàn)象背后的物理原理嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧物質(zhì)的三種狀態(tài)。

2.新課呈現(xiàn)

-講解物質(zhì)的熔化和凝固現(xiàn)象，包括熔點和凝固點的概念。

-通過具體例子，如冰塊融化成水、水凝固成冰，幫助學(xué)生理解熔化和凝固現(xiàn)象。

-分組討論，觀察不同物質(zhì)的熔化和凝固過程，記錄溫度變化，分析實驗數(shù)據(jù)。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生設(shè)計簡單熔化和凝固實驗，進(jìn)行實驗操作。

-教師觀察實驗過程，給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的熔化和凝固現(xiàn)象及其規(guī)律。

-回顧實驗過程中觀察到的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考實驗結(jié)果與理論知識的關(guān)系。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和練習(xí)題。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物質(zhì)的狀態(tài)變化及其應(yīng)用》

-閱讀材料介紹物質(zhì)在不同狀態(tài)下的性質(zhì)和應(yīng)用，如液體的表面張力、氣體的擴(kuò)散現(xiàn)象等。

-《生活中的物理現(xiàn)象探究》

-閱讀材料通過日常生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考物質(zhì)狀態(tài)變化的原因和影響。

-《物理實驗在生活中的應(yīng)用》

-閱讀材料介紹一些簡單的物理實驗，如自制冰塊、觀察水的沸騰等，讓學(xué)生了解物理實驗在生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主收集有關(guān)物質(zhì)狀態(tài)變化的資料，如書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，拓寬知識面。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計簡單的實驗，如觀察不同物質(zhì)的熔點和凝固點，驗證理論知識。

-學(xué)生可以探究物質(zhì)狀態(tài)變化在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如食品保鮮、建筑材料、航空航天等。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的科技創(chuàng)新活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中，提高創(chuàng)新能力。

3.知識點拓展與延伸：

-物質(zhì)狀態(tài)變化的能量變化：探究物質(zhì)在熔化和凝固過程中能量的吸收和釋放，以及溫度變化與能量變化的關(guān)系。

-物質(zhì)狀態(tài)變化的熱力學(xué)原理：學(xué)習(xí)熱力學(xué)第一定律和第二定律，了解物質(zhì)狀態(tài)變化的熱力學(xué)基礎(chǔ)。

-物質(zhì)狀態(tài)變化的實際應(yīng)用：研究物質(zhì)狀態(tài)變化在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如制冷、加熱、能源轉(zhuǎn)換等。

-物質(zhì)狀態(tài)變化的環(huán)保問題：探討物質(zhì)狀態(tài)變化對環(huán)境的影響，如溫室效應(yīng)、臭氧層破壞等。

4.實用性強(qiáng)的拓展活動：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐哪茉垂S，了解能源的轉(zhuǎn)換和利用過程，特別是與物質(zhì)狀態(tài)變化相關(guān)的環(huán)節(jié)。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生進(jìn)行講座，介紹物質(zhì)狀態(tài)變化在工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如節(jié)能減排、垃圾分類等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。七、教學(xué)反思今天上了“熔化和凝固”這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示生活中的熔化和凝固現(xiàn)象，比如冰塊融化、蠟燭燃燒等，學(xué)生的興趣一下子就被調(diào)動起來了。他們對于這些常見的現(xiàn)象背后隱藏的物理原理充滿了好奇。在回顧舊知的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對物質(zhì)的三種狀態(tài)以及它們之間的轉(zhuǎn)化已經(jīng)有了初步的了解，這為今天的課程打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實際例子，讓學(xué)生們能夠更好地理解物質(zhì)的熔化和凝固現(xiàn)象。比如，我拿冰塊融化的例子，讓他們親自感受溫度的變化，這樣直觀的教學(xué)效果比單純的講解要好很多。但是，我也注意到有些學(xué)生對于熔點和凝固點的概念還是有點模糊，這可能是因為這個概念比較抽象，需要更多的實踐來加深理解。

在互動探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和實驗操作，讓學(xué)生們自己動手去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這個過程讓我看到了他們的團(tuán)隊合作精神，也讓我看到了他們的動手能力。不過，也有一些學(xué)生在實驗過程中顯得有些迷茫，這說明我在實驗指導(dǎo)上可能還需要更加細(xì)致。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己設(shè)計實驗，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的設(shè)計缺乏創(chuàng)造性，可能是因為他們對實驗原理的理解還不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考，去創(chuàng)新。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔的語言概括了本節(jié)課的重點內(nèi)容，同時也提醒學(xué)生們要關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還不錯，因為學(xué)生們在課后反映說，這樣的總結(jié)有助于他們鞏固知識。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和練習(xí)題，希望學(xué)生們能夠通過這些作業(yè)進(jìn)一步鞏固所學(xué)。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能會覺得作業(yè)太多，或者覺得作業(yè)太簡單，沒有挑戰(zhàn)性。

1.加強(qiáng)對抽象概念的教學(xué)，通過多種方式幫助學(xué)生理解。

2.優(yōu)化實驗設(shè)計，讓學(xué)生在實驗中更好地掌握知識。

3.鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，提高他們的實驗設(shè)計能力和解決問題的能力。

4.合理布置作業(yè)，既要保證學(xué)生能夠鞏固知識，又要避免作業(yè)過多或過少。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。八、板書設(shè)計①物質(zhì)狀態(tài)變化

-三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)

-相互轉(zhuǎn)化：熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華

②熔化和凝固

-熔化：固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)

-熔點：固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)時的溫度

-凝固：液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)

-凝固點：液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時的溫度

③溫度變化規(guī)律

-熔化過程：吸熱，溫度