小學四年級口語交際教學設計范文一、課題名稱介紹一種事物二、年級四年級三、課時1課時四、設計理念口語交際能力是學生核心素養(yǎng)的重要組成部分，它根植于生活，服務于生活。本設計遵循小學生身心發(fā)展規(guī)律和語言學習規(guī)律，以“真實的交際情境”為載體，以“互動的交際活動”為紐帶，鼓勵學生樂于表達，善于傾聽，在輕松愉悅的氛圍中提升口語表達的條理性和準確性，同時培養(yǎng)良好的交際習慣和積極的溝通態(tài)度。五、教學目標1.知識與技能：初步學習介紹事物的基本方法，能圍繞事物的主要特點，用一段連貫的話清楚地介紹自己熟悉的一種事物；在交流中，能認真傾聽他人發(fā)言，了解主要內容，并能根據他人的介紹提出簡單的問題或給予積極回應。2.過程與方法：通過觀察、討論、示范、小組合作、全班交流等多種形式，引導學生主動參與口語實踐，在具體情境中體驗介紹的樂趣，提升表達與傾聽能力。3.情感態(tài)度與價值觀：樂于把自己喜歡的事物介紹給他人，體驗與人分享的快樂；在表達和傾聽中，培養(yǎng)自信，尊重他人，感受語言交流的魅力。六、教學重難點1.重點：能抓住事物的主要特點，用清楚、連貫的語言介紹事物。2.難點：如何引導學生在介紹時做到有條理，并能結合具體事例或細節(jié)使介紹更生動；以及在交流互動中，能自然地進行提問或回應。七、教學準備1.教師準備：多媒體課件（包含一些學生熟悉的事物圖片、簡短的介紹范例視頻或音頻片段）、一些可供參考的實物或模型（如綠植、文具、玩具等）。2.學生準備：提前思考并選擇一種自己熟悉且喜歡的事物（可以是動物、植物、玩具、學習用品、生活用品等），如果方便，可以帶實物或清晰的圖片。八、教學過程（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.談話導入：師：同學們，我們的生活豐富多彩，身邊有許多有趣的事物。比如，每天陪伴我們學習的書包，窗臺上那盆生機勃勃的綠蘿，還有我們愛不釋手的玩具……今天，老師想請大家當一回“小小解說員”，把你最喜歡或者最熟悉的一種事物介紹給我們，讓我們一起認識它，了解它，好嗎？2.揭示課題：板書課題——介紹一種事物。師：看到這個題目，你覺得我們今天要學習什么？（引導學生說出“介紹事物”、“說清楚”等關鍵詞）（二）范例引路，明確方法（約10分鐘）1.教師示范（或播放范例）：師：看到大家躍躍欲試的樣子，老師也想先來露一手，介紹一下我最喜歡的一樣東西，你們想聽嗎？（教師選擇一個簡單易講的實物，如一個造型獨特的筆筒或一盆多肉植物進行示范介紹。）*示范要點：*清晰說出事物的名稱。*從樣子（顏色、形狀、大小等）、特點（功能、習性、有趣之處等）、自己為什么喜歡它等方面進行介紹。*語言親切自然，語速適中，聲音響亮。例如：“同學們，今天我想給大家介紹的是我書桌上的這個小兔子筆筒。它是用陶瓷做的，全身雪白雪白的，腦袋圓圓的，兩只長長的耳朵豎得高高的，眼睛紅紅的，像兩顆亮晶晶的紅寶石。它的肚子圓圓的，就是用來裝筆的地方。我喜歡它，不僅因為它長得可愛，還因為它每天都默默地幫我收納鉛筆、橡皮，讓我的書桌總是整整齊齊的?！?.師生共同評議，提煉方法：師：聽了老師的介紹，你覺得老師是從哪些方面來介紹這個小兔子筆筒的？你聽明白了什么？（引導學生回憶并總結：說名稱、說樣子、說特點、說感受等。）師：怎樣介紹才能讓別人聽得更明白，更感興趣呢？（引導學生說出：要說清楚、說具體，可以說說自己的感受等。）教師根據學生回答，適時板書關鍵詞：說清楚（名稱、樣子、特點……）、說具體（顏色、形狀、功能……）、有感情（喜歡、有趣……）。（三）小組交流，初試牛刀（約10分鐘）1.明確要求：師：現在，請大家拿出你準備好的事物（或圖片），在小組內輪流當“小小解說員”，向組員介紹你的事物。介紹的時候，可以參考黑板上的這些小提示。聽的同學要認真，等別人介紹完后，可以問問你感興趣的問題，或者夸夸他介紹得好的地方。（分發(fā)“交流小貼士”卡片，內容可包括：介紹者——大聲說，說清楚，說具體；傾聽者——認真聽，不插嘴，可提問。）2.小組活動：教師巡視各小組，關注學生的參與情況，對個別表達有困難的學生給予適當指導和鼓勵，提醒學生注意傾聽和互動。（四）全班展示，互動評價（約12分鐘）1.推選代表：師：剛才各個小組的討論都非常熱烈，相信大家都有很多精彩的介紹?，F在，每個小組可以推選一位介紹得最棒的同學，或者你自己覺得有信心的同學，到前面來給全班同學介紹。2.全班展示：邀請3-4名學生依次上臺介紹。*要求介紹者：面向大家，聲音響亮，態(tài)度自然。*要求傾聽者：坐姿端正，認真傾聽，思考：他介紹的是什么？從哪些方面介紹的？你有什么想問的嗎？你覺得他哪里介紹得好？3.互動與評價：每位學生介紹完畢后：*師：聽了XX同學的介紹，你有什么問題想問他嗎？（鼓勵學生提問，如“它有什么特別的功能嗎？”“你為什么最喜歡它？”）*師：誰來夸夸他？或者給她一點小建議？（引導學生從“說清楚、說具體、聲音響亮、有感情”等方面進行評價，評價要積極、中肯。）教師對學生的介紹和評價進行總結和鼓勵，肯定優(yōu)點，指出可以改進的地方。（五）總結拓展，延伸興趣（約3分鐘）1.課堂小結：師：今天這節(jié)課，我們一起學習了如何介紹一種事物。同學們都表現得非常棒，不僅能把自己喜歡的事物清楚具體地介紹給大家，還學會了認真傾聽和積極提問。希望大家以后在生活中，也能勇敢地、清楚地表達自己的想法，和更多的人分享你的發(fā)現和快樂。2.拓展延伸：師：回家后，大家可以把今天學到的介紹方法用起來，向爸爸媽媽介紹一下你今天在課堂上介紹的事物，或者家里的另一種新事物，好嗎？九、板書設計介紹一種事物*說清楚：名稱、樣子（顏色、形狀……）、特點（功能、習性……）、感受*說具體：（舉例子、用詞語形容……）*有感情：（喜歡、有趣……）*認真聽，會提問十、教學反思（預設）本設計力求通過生活化的情境和層層遞進的活動，激發(fā)學生的表達欲望。在實際操作中，要特別關注那些性格內向或表達能力稍弱的學生，多給予鼓勵和引