德育原理自考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.狹義的德育一般指（）A.社會德育B.社區(qū)德育C.學校德育D.家庭德育2.德育目標直接決定德育內(nèi)容的（）A.深度與廣度B.科學性C.時代性D.性質(zhì)3.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾D.社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾4.提出“平行教育影響”原則的教育家是（）A.馬卡連柯B.杜威C.皮亞杰D.科爾伯格5.說服教育法的方式有語言文字說服和（）A.事實說服B.理論說服C.直接說服D.間接說服6.強調(diào)榜樣對品德的作用的德育模式是（）A.認知模式B.體諒模式C.社會學習模式D.價值澄清模式7.德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學生的（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為8.我國學校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和（）A.法制教育B.心理健康教育C.愛國主義教育D.集體主義教育9.陶冶教育法的主要理論基礎是（）A.行為主義理論B.人本主義理論C.認知理論D.經(jīng)典條件反射理論10.學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑是（）A.班主任工作B.團隊活動C.學科教學D.社會實踐活動答案：1.C2.D3.D4.A5.A6.C7.B8.B9.D10.C二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.德育的功能包括（）A.社會性功能B.個體性功能C.教育性功能D.文化性功能E.經(jīng)濟性功能2.以下屬于德育的社會性功能的有（）A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.生態(tài)功能E.享用功能3.制定德育目標的主要依據(jù)有（）A.時代與社會發(fā)展的需要B.國家的教育方針和教育目的C.民族文化及道德傳統(tǒng)D.受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征E.教育者的德育水平4.德育內(nèi)容包括（）A.愛國主義教育B.理想教育C.集體主義教育D.勞動教育E.人道主義與社會公德教育5.德育過程的構(gòu)成要素有（）A.教育者B.受教育者C.德育內(nèi)容D.德育方法E.德育環(huán)境6.以下屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法E.品德評價法7.運用說服教育法要注意（）A.明確目的性B.富有知識性、趣味性C.注意時機D.以誠待人E.調(diào)動學生主動性8.榜樣示范法中的榜樣包括（）A.偉人的典范B.教育者的示范C.學生中的好榜樣D.明星榜樣E.歷史人物榜樣9.以下屬于體諒模式特征的有（）A.堅持性善論B.堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向C.把培養(yǎng)健全人格作為德育目標D.大力倡導民主的德育觀E.強調(diào)按道德認知能力發(fā)展的要求進行學校道德教育10.學校德育中的心理健康教育的主要內(nèi)容有（）A.學習輔導B.生活輔導C.擇業(yè)輔導D.心理治療E.心理咨詢答案：1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCDE5.ABCD6.ABCDE7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABC三、判斷題（每題2分，共20分）1.廣義的德育包括社會德育、社區(qū)德育、學校德育和家庭德育。（）2.德育目標是德育工作的出發(fā)點和歸宿。（）3.德育過程就是學生品德形成的過程。（）4.榜樣的特點、示范的形式及榜樣示范行為的性質(zhì)和后果都會影響到觀察學習的效果。（）5.德育中的基本方法是榜樣示范法。（）6.認知模式強調(diào)道德教育的目的在于促進兒童道德判斷力的發(fā)展及其行為的發(fā)生。（）7.體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。（）8.價值澄清模式強調(diào)在價值觀形成過程中，教師應起指導作用。（）9.社會實踐活動是學校德育的重要途徑。（）10.品德評價法只能通過表揚獎勵來進行。（）答案：1.√2.√3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.√10.×四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述德育過程的規(guī)律答案：德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過程；是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭轉(zhuǎn)化的過程；是組織學生活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程；是長期、反復、逐步提高的過程。2.簡述說服教育法的運用要求答案：要有明確的目的性；要富有知識性、趣味性；注意時機，善于捕捉教育契機；要以誠待人，態(tài)度誠懇。3.簡述德育的個體性功能答案：德育的個體性功能包括生存性功能、發(fā)展性功能和享用性功能。生存性功能引導個體遵循社會規(guī)范；發(fā)展性功能促進個體品德發(fā)展；享用性功能讓個體體驗道德的愉悅。4.簡述選擇德育內(nèi)容的依據(jù)答案：依據(jù)有德育目標，它決定內(nèi)容；受教育者的身心發(fā)展特征，要符合其年齡和心理特點；時代與社會發(fā)展需要，反映當下要求；民族文化及道德傳統(tǒng)，繼承優(yōu)秀內(nèi)容。五、討論題（每題5分，共20分）1.結(jié)合實際，談談如何在班級中運用榜樣示范法進行德育答案：在班級選偉人、優(yōu)秀同學等做榜樣。通過講述事跡展示優(yōu)點，組織學習交流活動。教師自身也要以身作則。如樹立刻苦學習榜樣，組織班會分享經(jīng)驗，讓同學效仿，教師備課認真也能影響學生。2.如何理解德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭轉(zhuǎn)化的過程答案：學生思想內(nèi)部存在矛盾，如正確與錯誤想法沖突。德育促使矛盾向積極方向轉(zhuǎn)化。教育者提供引導，引發(fā)思考，讓學生在矛盾斗爭中，否定錯誤，認同正確，實現(xiàn)品德提升，是自覺過程。3.討論學校德育與心理健康教育的關(guān)系答案：兩者相互聯(lián)系又有區(qū)別。聯(lián)系在于目標相通，都促進學生發(fā)展，內(nèi)容有交叉，方法可共用。區(qū)別在于側(cè)重點不同，德育