中考語(yǔ)文字詞句專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練題語(yǔ)文學(xué)習(xí)，根基在于字詞句。它們是構(gòu)建語(yǔ)言大廈的磚石，是表情達(dá)意的基本單位。在中考備考的關(guān)鍵階段，對(duì)字詞句進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，不僅能夯實(shí)基礎(chǔ)，更能提升語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性與規(guī)范性，為閱讀與寫作的全面突破奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以下這份專項(xiàng)訓(xùn)練題，針對(duì)中考常見考點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)，希望能助同學(xué)們一臂之力。一、字音辨識(shí)與字形辨析（一）訓(xùn)練要點(diǎn)提示字音與字形是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是中考常設(shè)考點(diǎn)。此部分著重考查同學(xué)們對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音的掌握情況，以及對(duì)常見易錯(cuò)字字形的辨析與書寫能力。復(fù)習(xí)時(shí)，要注意多音字在不同語(yǔ)境下的讀音差異，形近字的細(xì)微區(qū)別，以及一些容易誤讀的形聲字。平時(shí)積累時(shí)，應(yīng)勤查字典，將易錯(cuò)字音、字形整理歸納，形成自己的知識(shí)清單。（二）強(qiáng)化訓(xùn)練題1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.醞釀（niàng）粗獷（kuàng）憔悴（qiáo）咄咄逼人（duō）B.蒞臨（wèi）靜謐（mì）吝嗇（lìn）恍然大悟（huǎng）C.棱鏡（léng）確鑿（záo）倜儻（tǎng）混為一談（hùn）D.徘徊（huái）懲戒（chěng）慫恿（sǒng）參差不齊（cī）2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.抖擻決別截然不同油然而生B.云霄奧秘人聲鼎沸不求甚解C.鑒賞和藹小心冀冀翻來(lái)覆去D.分歧癱瘓花枝召展各得其所3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。（1）春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的（liàn）______戀。（2）那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣duōduō______逼人。（3）他踉踉蹌蹌地從外地趕回，只為參加這場(chǎng)重要的會(huì)議，臉上帶著旅途的疲憊（______）。二、詞語(yǔ)運(yùn)用與辨析（一）訓(xùn)練要點(diǎn)提示詞語(yǔ)是語(yǔ)言的建筑材料。本部分考查重點(diǎn)包括：理解并運(yùn)用常用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)），辨析近義詞、反義詞的細(xì)微差別，把握詞語(yǔ)的感情色彩與語(yǔ)體色彩。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義，注意成語(yǔ)的本義、比喻義及適用對(duì)象，避免望文生義、褒貶誤用等問(wèn)題。（二）強(qiáng)化訓(xùn)練題1.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）他在繪畫藝術(shù)方面有著很高的______，得到了業(yè)界人士的廣泛認(rèn)可。（2）我們要______水資源，節(jié)約用水，保護(hù)好我們賴以生存的地球家園。（3）這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，讀起來(lái)讓人______。A.造詣?wù)湎鄄会屖諦.成就珍愛手不釋卷C.造詣?wù)鋹凼植会尵鞤.成就珍惜愛不釋手2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了為所欲為的程度。B.這篇作文沒有中心，東拉西扯，內(nèi)容空洞，語(yǔ)言貧乏，令人莫衷一是。C.這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們都在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。D.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。3.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（1）他的臉上露出了一絲狡黠的笑容，讓人捉摸不透他的心思。（2）在學(xué)習(xí)上，我們要有持之以恒的精神，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。三、句子辨析與修改（一）訓(xùn)練要點(diǎn)提示句子是表情達(dá)意的基本單位。此部分主要考查辨析并修改病句，理解不同句式的表達(dá)效果，以及按要求進(jìn)行句式變換等能力。常見病句類型包括：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。修改病句要遵循“原意要保，改動(dòng)要小，改法要巧”的原則。（二）強(qiáng)化訓(xùn)練題1.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。C.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。D.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去觀察世界，用美的心靈去感受世界。2.下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（），請(qǐng)將其修改正確。A.語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只有多讀多寫，日積月累，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。B.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。C.同學(xué)們寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。D.我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球。修改：_________________________________________________3.按要求改寫句子。（1）我們打敗了強(qiáng)大的對(duì)手。（改為“被”字句）_________________________________________________（2）他對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，深深地感動(dòng)了我。（改為反問(wèn)句）_________________________________________________4.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①這樣看來(lái)，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。②杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。③幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。④布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！盇.③②④①B.①③②④C.③④②①D.①②④③參考答案與解析（簡(jiǎn)要）一、字音辨識(shí)與字形辨析1.C（A項(xiàng)“獷”應(yīng)讀guǎng；B項(xiàng)“蒞”應(yīng)讀lì；D項(xiàng)“懲”應(yīng)讀chéng）2.B（A項(xiàng)“決別”應(yīng)為“訣別”；C項(xiàng)“小心冀冀”應(yīng)為“小心翼翼”；D項(xiàng)“花枝召展”應(yīng)為“花枝招展”）3.（1）戀（2）咄咄（3）bèi二、詞語(yǔ)運(yùn)用與辨析1.A（“造詣”指學(xué)問(wèn)、藝術(shù)等所達(dá)到的程度，比“成就”更側(cè)重專業(yè)深度；“珍惜”側(cè)重愛惜，不使受損，“珍愛”側(cè)重愛護(hù)，程度更深，此處“水資源”用“珍惜”更妥；“愛不釋手”側(cè)重喜愛而不舍放下，“手不釋卷”特指讀書勤奮或看書入迷，此處指小說(shuō)吸引人，用“愛不釋手”）2.D（A項(xiàng)“為所欲為”含貶義，感情色彩不當(dāng)；B項(xiàng)“莫衷一是”指不能得出一致結(jié)論，不合語(yǔ)境；C項(xiàng)“萬(wàn)人空巷”指家家戶戶都從巷里出來(lái)了，多形容慶祝、歡迎等盛況，此處望文生義）3.（1）狡黠：本指狡猾、詭詐，此處指他的笑容顯得有些機(jī)靈或不易捉摸。（2）持之以恒：長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。三、句子辨析與修改1.D（A項(xiàng)缺主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去“不再”；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，刪去“能否”）2.B（缺主語(yǔ)，刪去“在……中”或“常常能夠使”）修改示例：閱讀文學(xué)名著，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。（或：在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，我們常常能夠明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。）3.（1）強(qiáng)大的對(duì)手被我們打敗了。（2）他對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，難道沒