一、課程概述“墻”，這個(gè)我們?nèi)粘Ｉ钪性偈煜げ贿^的存在，對(duì)于孩子們而言，卻可能藏著許多未曾被留意的奧秘與趣味。本課旨在引導(dǎo)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生跳出對(duì)“墻”的固有認(rèn)知——不再僅僅是物理空間的分隔者，而是將其視為一個(gè)承載著歷史、文化、情感與創(chuàng)意的獨(dú)特視覺載體。通過一系列觀察、探究與創(chuàng)作活動(dòng)，孩子們將學(xué)會(huì)用藝術(shù)家的眼光審視身邊的“墻”，發(fā)現(xiàn)其材質(zhì)、形態(tài)、色彩及裝飾背后的故事與美學(xué)價(jià)值，并嘗試運(yùn)用多種美術(shù)語言，表達(dá)自己對(duì)“墻”的理解與想象。這不僅是一次技法的學(xué)習(xí)，更是一次對(duì)生活細(xì)致觀察能力與審美感知力的培養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知與技能1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中不同類型的墻，初步了解墻的基本功能、常見材質(zhì)（如磚、石、木、土、混凝土等）及簡單構(gòu)造。2.發(fā)現(xiàn)并感受墻的不同美感，包括其紋理、色彩、圖案（如壁畫、涂鴉、磚縫構(gòu)成的自然圖案等）以及所蘊(yùn)含的文化信息。3.嘗試運(yùn)用繪畫、拼貼、拓印或綜合材料等多種方式，表現(xiàn)自己印象深刻或想象中的“墻”，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩、肌理等元素進(jìn)行創(chuàng)作。（二）過程與方法1.通過觀察圖片、視頻，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“墻”這一主題的探究興趣。2.鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論與集體交流中，大膽表達(dá)自己對(duì)不同墻面的感受與發(fā)現(xiàn)。3.在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷“感知—構(gòu)思—?jiǎng)?chuàng)作—展示—評(píng)價(jià)”的完整美術(shù)活動(dòng)過程，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、善于觀察生活中平凡事物之美的習(xí)慣。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的好奇心與尊重，理解墻在不同情境下的象征意義（如長城的雄偉、家鄉(xiāng)老墻的溫情）。3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，在作品中融入個(gè)人情感與獨(dú)特思考。三、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察和感受墻的特點(diǎn)與美感，并用自己喜歡的美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。*難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生突破對(duì)墻的刻板印象，將自己的情感、想象與創(chuàng)意融入作品，使畫面具有一定的故事性或獨(dú)特的視覺效果。四、教學(xué)準(zhǔn)備*教師：PPT課件（包含各種類型的墻的高清圖片：古城墻、老房子的墻、現(xiàn)代建筑的墻、有涂鴉的墻、有特殊紋理的墻、裝飾性強(qiáng)的墻等，以及相關(guān)的藝術(shù)家作品或?qū)W生優(yōu)秀作品范例）、視頻資料（如不同墻的建造過程片段、墻的故事等）、各種繪畫工具、顏料、不同質(zhì)感的紙張、膠水、剪刀、一些可用于拼貼的廢舊材料（如小石塊、木屑、毛線頭、舊報(bào)紙等）。*學(xué)生：繪畫工具（水彩筆、油畫棒、素描紙或彩色卡紙等）、剪刀、膠水，以及一些學(xué)生感興趣的、可用于表現(xiàn)墻的質(zhì)感的廢舊材料（鼓勵(lì)學(xué)生提前搜集）。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）（教師面帶微笑，語氣親切）“同學(xué)們，我們每天在校園里、在家里、在上學(xué)的路上，都會(huì)看到各種各樣的‘墻’。它們就像沉默的朋友，靜靜地立在那里。今天，老師想邀請(qǐng)大家一起，給這些‘沉默的朋友’拍幾張‘特寫照片’，仔細(xì)看看它們，說不定你們會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)哦！”（播放PPT，展示一組對(duì)比強(qiáng)烈的墻的圖片：一面是斑駁滄桑的古城墻，一面是色彩鮮艷的兒童房墻紙，一面是爬滿藤蔓的自然之墻，一面是街頭藝術(shù)家的涂鴉墻。）提問：“看到這些圖片，你們有什么感覺？這些墻一樣嗎？它們分別給你留下了怎樣的印象？”（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，初步調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)。）（二）探究新知，感知體驗(yàn)（約15分鐘）1.“墻”的百變面孔——認(rèn)識(shí)墻的多樣性*教師引導(dǎo)：“是啊，墻的樣子可真多！有的高大堅(jiān)固，有的小巧溫馨；有的樸素?zé)o華，有的色彩斑斕。它們都有哪些‘身份’和‘本領(lǐng)’呢？”*結(jié)合PPT圖片，和學(xué)生一起梳理墻的基本功能（分隔空間、保護(hù)、承重等）和不同分類（按材質(zhì)、按用途、按建筑風(fēng)格等）。*重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察墻的“表面”：“請(qǐng)大家仔細(xì)看看這些墻的‘皮膚’，它們有什么不同？”（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紋理、色彩、圖案、材質(zhì)等細(xì)節(jié)，如磚墻的紋理、石墻的粗糙感、涂鴉墻的色彩與線條、老墻的裂痕與斑駁等。）2.“墻”的故事與情感——感受墻的文化內(nèi)涵*展示具有代表性的墻的圖片（如長城、家鄉(xiāng)的老墻、校園的文化墻等）。*提問：“有些墻不僅僅是墻，它們還承載著故事和情感?？吹竭@面長城，你想到了什么？看到家鄉(xiāng)的老墻，你又有什么感覺？”*鼓勵(lì)學(xué)生分享自己與“墻”相關(guān)的記憶或感受，如在墻上畫畫的經(jīng)歷、看到有趣涂鴉的心情等，讓學(xué)生理解墻可以是情感的寄托，也可以是文化的載體。3.藝術(shù)家眼中的“墻”——欣賞與啟發(fā)*簡要介紹幾位以“墻”為創(chuàng)作元素的藝術(shù)家作品或優(yōu)秀學(xué)生作品（側(cè)重形式美感和創(chuàng)意表達(dá)，避免過于深?yuàn)W）。*提問：“這些藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)墻的？他們用了哪些顏色和線條？他們想通過墻表達(dá)什么？”*引導(dǎo)學(xué)生思考：我們可以用什么方法來畫墻、做墻呢？除了用筆畫，還可以用什么材料？（為后續(xù)創(chuàng)作做鋪墊）（三）創(chuàng)作實(shí)踐，個(gè)性表達(dá)（約20分鐘）1.構(gòu)思與啟發(fā)*教師：“現(xiàn)在，輪到我們來當(dāng)小小藝術(shù)家，創(chuàng)作一幅關(guān)于‘墻’的作品了。你想畫一面怎樣的墻呢？是你印象最深刻的一面墻？還是你想象中的一面神奇的墻？它是什么顏色的？上面有什么特別的圖案或故事嗎？”*鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思，可以是寫實(shí)的，也可以是想象的；可以突出墻的紋理，也可以強(qiáng)調(diào)墻的色彩或上面的故事。2.方法與材料*提供多種表現(xiàn)方法供學(xué)生選擇：繪畫（水彩筆、油畫棒、彩鉛等）、拼貼（利用廢舊材料表現(xiàn)墻的質(zhì)感）、拓?。ㄈ绻麠l件允許，可以嘗試簡單的拓印技法）或綜合材料運(yùn)用。*教師簡要示范幾種不同材料的運(yùn)用效果，如用撕紙的方法表現(xiàn)老墻的質(zhì)感，用不同顏色的紙片拼貼出彩色的墻等，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。*強(qiáng)調(diào)：“選擇你喜歡的方式，大膽地把你心中的‘墻’表現(xiàn)出來。注意運(yùn)用我們剛才觀察到的線條、色彩和紋理哦！”3.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)*學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視，關(guān)注個(gè)體差異，對(duì)有困難的學(xué)生給予啟發(fā)和幫助。*鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不拘泥于固定模式，突出自己的個(gè)性和創(chuàng)意。提醒學(xué)生注意畫面的構(gòu)圖和細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。（四）展示評(píng)價(jià)，分享交流（約7分鐘）1.“我們的墻世界”——作品展示*將學(xué)生的作品一一展示出來，形成一個(gè)小小的“墻的展覽”。2.“我眼中的墻”——評(píng)價(jià)與交流*鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)介紹自己的作品：“我畫/做的是一面怎樣的墻？我用了什么方法？我想表達(dá)什么？”*引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)：“你最喜歡哪一面‘墻’？為什么？你覺得這面‘墻’哪里最有創(chuàng)意/最特別？”*教師評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，肯定學(xué)生的大膽嘗試、獨(dú)特創(chuàng)意和認(rèn)真態(tài)度，同時(shí)針對(duì)性地提出一些建設(shè)性的意見。評(píng)價(jià)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否表達(dá)了對(duì)墻的獨(dú)特感受，以及在技法運(yùn)用上的探索。（五）課堂小結(jié)，拓展延伸（約3分鐘）1.小結(jié)：“今天，我們和‘墻’成為了好朋友，一起探索了它們的百變面孔，聆聽了它們的故事，還用我們靈巧的雙手創(chuàng)作了屬于自己的‘墻’作品。希望同學(xué)們以后走在路上，也能多留意身邊這些平凡的‘藝術(shù)’，發(fā)現(xiàn)更多生活中的美?！?.拓展：*“課后，大家還可以繼續(xù)觀察更多不同的墻，或者嘗試用今天學(xué)到的方法，和爸爸媽媽一起裝飾家里的一面小‘墻’（如冰箱貼組成的墻、照片墻等）?！?“思考一下，如果給你一面墻，你最想在上面畫什么或做什么來表達(dá)你的想法呢？”（為后續(xù)可能的綜合實(shí)踐活動(dòng)埋下伏筆）六、板書設(shè)計(jì)（示例）墻*看：（貼幾張代表性墻的小圖或關(guān)鍵詞）*樣子多（高、矮、胖、瘦）*皮膚美（紋理、色彩、圖案、材質(zhì)）*想：（貼學(xué)生的一些想法關(guān)鍵詞或簡筆畫）*故事、心情、想象*做：（貼幾種材料小樣或技法示意圖）*畫、貼、拓印……*我的創(chuàng)意墻?。ò鍟η蠛啙嵜髁耍瑘D文并茂，突出重點(diǎn)，能引導(dǎo)學(xué)生思路。）七、教學(xué)反思（此部分供教師課后填寫）*學(xué)生對(duì)哪些環(huán)節(jié)的興趣最濃厚？哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有待改進(jìn)？*教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度如何？大部分學(xué)生是否能夠較好地完成創(chuàng)作任務(wù)？*在引導(dǎo)學(xué)生觀察和表