高校互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)融合方案引言：時(shí)代呼喚下的教育變革隨著信息技術(shù)的飛速演進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)已深度融入社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方方面面，教育領(lǐng)域亦不例外?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”并非簡(jiǎn)單地將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)教育教學(xué)相加，而是通過信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，重構(gòu)教育生態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程，提升育人質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才。高校作為人才培養(yǎng)的高地和科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)，積極探索并實(shí)踐“互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)”融合路徑，既是響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略的必然要求，也是自身內(nèi)涵式發(fā)展的必由之路。本方案旨在結(jié)合高校實(shí)際，系統(tǒng)規(guī)劃融合路徑，以期為高校教育教學(xué)改革提供有益參考。一、指導(dǎo)思想與基本原則（一）指導(dǎo)思想以立德樹人為根本任務(wù)，以促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量為核心目標(biāo)，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教育理念，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教育資源配置中的優(yōu)化和集成作用，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、各要素的深度融合，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，提升師生信息素養(yǎng)，構(gòu)建具有時(shí)代特征和高校特色的“互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)”新生態(tài)。（二）基本原則1.育人為本，目標(biāo)導(dǎo)向：始終將人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首位，所有融合舉措均服務(wù)于提升教學(xué)效果和學(xué)生綜合能力。2.統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施：結(jié)合高校自身定位、學(xué)科特點(diǎn)和現(xiàn)有基礎(chǔ)，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，明確階段目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，有序推進(jìn)。3.應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，共建共享：以教學(xué)實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)師生共同參與教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源的開放共享。4.改革創(chuàng)新，特色發(fā)展：勇于突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，積極探索符合校情、具有學(xué)科特色的融合模式與方法。5.保障有力，持續(xù)發(fā)展：建立健全技術(shù)、制度、經(jīng)費(fèi)、師資等方面的保障體系，確保融合工作的可持續(xù)推進(jìn)。二、總體目標(biāo)通過三至五年的系統(tǒng)建設(shè)與深化應(yīng)用，基本形成與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)”融合體系。具體目標(biāo)包括：1.教學(xué)資源智能化：建成一批高質(zhì)量、特色化的在線開放課程和數(shù)字化教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)資源的智能檢索、精準(zhǔn)推送與高效利用。2.教學(xué)模式多元化：普及混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式，鼓勵(lì)基于大數(shù)據(jù)的個(gè)性化學(xué)習(xí)和泛在學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。3.教學(xué)管理精細(xì)化：構(gòu)建一體化的教學(xué)管理與服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程、學(xué)生管理、質(zhì)量監(jiān)控等環(huán)節(jié)的信息化、智能化，提升管理效率與服務(wù)水平。4.師生素養(yǎng)全面化：顯著提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力和教育教學(xué)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字學(xué)習(xí)能力、信息辨別能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。5.支撐保障體系化：形成技術(shù)先進(jìn)、安全可靠的信息化基礎(chǔ)設(shè)施，建立健全適應(yīng)融合發(fā)展的規(guī)章制度、評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。三、主要任務(wù)與實(shí)施路徑（一）建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源體系1.打造精品在線開放課程：鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科和骨干教師牽頭，按照國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品在線開放課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)建設(shè)一批覆蓋核心專業(yè)課程和通識(shí)教育課程的在線課程。注重課程內(nèi)容的先進(jìn)性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，運(yùn)用微課、動(dòng)畫、虛擬仿真等多種形式豐富呈現(xiàn)方式。2.建設(shè)特色專業(yè)教學(xué)資源庫：圍繞學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)包含教學(xué)大綱、教案、課件、習(xí)題、案例、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)等在內(nèi)的結(jié)構(gòu)化專業(yè)教學(xué)資源庫。推動(dòng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)，解決傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中高成本、高風(fēng)險(xiǎn)、難再現(xiàn)等問題。3.構(gòu)建資源共建共享機(jī)制：建立校級(jí)資源管理與共享平臺(tái)，制定資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)規(guī)范。鼓勵(lì)教師上傳、分享個(gè)人教學(xué)成果，支持學(xué)生參與資源建設(shè)與評(píng)價(jià)，形成“共建、共享、共用、共評(píng)”的良性循環(huán)。（二）創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)模式與方法1.推廣混合式教學(xué)模式：推動(dòng)課堂教學(xué)與在線學(xué)習(xí)的深度融合，鼓勵(lì)教師根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生需求，靈活設(shè)計(jì)線上線下教學(xué)活動(dòng)。利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）實(shí)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)、課中互動(dòng)、課后拓展的有機(jī)銜接，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。2.探索翻轉(zhuǎn)課堂與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)教師將知識(shí)傳授環(huán)節(jié)置于線上，課堂時(shí)間更多用于答疑解惑、小組討論、實(shí)踐操作和項(xiàng)目指導(dǎo)。鼓勵(lì)基于真實(shí)問題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決復(fù)雜問題的能力。3.支持個(gè)性化與泛在化學(xué)習(xí)：利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和過程數(shù)據(jù)，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃、學(xué)習(xí)資源推薦和學(xué)習(xí)效果反饋。建設(shè)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，支持學(xué)生利用碎片化時(shí)間進(jìn)行隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。（三）提升師生數(shù)字素養(yǎng)與應(yīng)用能力1.加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)：將信息技術(shù)應(yīng)用能力提升納入教師常態(tài)化培訓(xùn)體系，內(nèi)容涵蓋在線課程制作、混合式教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)數(shù)據(jù)分析、人工智能等新技術(shù)應(yīng)用等。組織開展教學(xué)創(chuàng)新大賽、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，以賽促學(xué)、以賽促用。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力：開設(shè)信息素養(yǎng)、數(shù)字學(xué)習(xí)方法等相關(guān)課程或講座，引導(dǎo)學(xué)生掌握高效的在線學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)利用數(shù)字工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生參與信息技術(shù)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。3.組建教學(xué)技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：設(shè)立專門的教學(xué)技術(shù)支持部門或團(tuán)隊(duì)，為教師提供在線課程錄制、教學(xué)平臺(tái)使用、教學(xué)軟件操作等方面的技術(shù)咨詢與服務(wù)，協(xié)助教師解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的技術(shù)難題。（四）構(gòu)建智慧教學(xué)環(huán)境與平臺(tái)支撐1.升級(jí)信息化基礎(chǔ)設(shè)施：持續(xù)優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提升網(wǎng)絡(luò)帶寬、穩(wěn)定性和覆蓋率，實(shí)現(xiàn)有線無線一體化無縫漫游。建設(shè)智慧教室、研討室等新型教學(xué)空間，配備多媒體教學(xué)設(shè)備、錄播系統(tǒng)、互動(dòng)反饋系統(tǒng)等，支持多種教學(xué)模式的開展。2.建設(shè)一體化教學(xué)平臺(tái)：整合現(xiàn)有各類教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，構(gòu)建集在線教學(xué)、資源管理、學(xué)習(xí)分析、教學(xué)評(píng)價(jià)、教務(wù)管理等功能于一體的校級(jí)智慧教學(xué)平臺(tái)。確保平臺(tái)界面友好、操作便捷、數(shù)據(jù)互通，并提供穩(wěn)定的技術(shù)支持和安全保障。3.推進(jìn)教育數(shù)據(jù)治理與應(yīng)用：建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)共享機(jī)制，匯聚教學(xué)、學(xué)工、科研等多方面數(shù)據(jù)，構(gòu)建校級(jí)數(shù)據(jù)中心。探索利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)質(zhì)量等進(jìn)行多維度分析，為教學(xué)管理決策、個(gè)性化教學(xué)提供數(shù)據(jù)支持。（五）完善融合發(fā)展的支撐保障體系1.健全管理制度與激勵(lì)機(jī)制：修訂和完善與“互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)”融合發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)管理規(guī)定、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、教師工作量計(jì)算辦法、教學(xué)成果認(rèn)定與獎(jiǎng)勵(lì)辦法等。將信息技術(shù)應(yīng)用能力和教學(xué)創(chuàng)新成果納入教師考核評(píng)價(jià)、職稱評(píng)聘和評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要內(nèi)容。2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、教學(xué)方法研討和在線課程建設(shè)。鼓勵(lì)引進(jìn)具有教育技術(shù)背景的專業(yè)人才，組建由學(xué)科教師和教育技術(shù)人員組成的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。3.構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系：改革傳統(tǒng)的以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主的模式，構(gòu)建過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、線上評(píng)價(jià)與線下評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)互評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)體系。利用信息化手段實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的自動(dòng)采集和分析，提升評(píng)價(jià)的客觀性和科學(xué)性。四、保障措施（一）組織保障成立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭的“互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)”融合發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)推進(jìn)各項(xiàng)工作。各院系、相關(guān)職能部門明確分管領(lǐng)導(dǎo)和具體負(fù)責(zé)人，形成校院兩級(jí)聯(lián)動(dòng)、多部門協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制。（二）制度保障制定和完善“互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)”融合發(fā)展的總體規(guī)劃、專項(xiàng)實(shí)施方案及相關(guān)配套政策，為融合工作的順利開展提供制度依據(jù)。定期對(duì)制度執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)估和修訂，確保制度的科學(xué)性和有效性。（三）經(jīng)費(fèi)保障設(shè)立“互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)”融合發(fā)展專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并將其納入學(xué)校年度預(yù)算。積極爭(zhēng)取國(guó)家、地方政府的專項(xiàng)投入和社會(huì)資源支持，多渠道籌措資金，保障資源建設(shè)、平臺(tái)升級(jí)、師資培訓(xùn)、課題研究等各項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)需求。（四）文化保障加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念的宣傳與普及，組織開展教學(xué)創(chuàng)新沙龍、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、優(yōu)秀案例展示等活動(dòng)，營(yíng)造勇于探索、樂于創(chuàng)新、開放共享的校園文化氛圍，引導(dǎo)廣大師生積極投身教育教學(xué)融合改革實(shí)踐。五、展望“互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)”融合是一場(chǎng)深刻的教育變革，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存