第4節(jié)噪聲的危害和控制【教學(xué)目標(biāo)】物理觀念：理解噪聲概念，知曉其等級劃分及危害?？茖W(xué)思維：培養(yǎng)運用物理知識解決實際問題的邏輯思維?？茖W(xué)探究：探究不同場景下噪聲來源及控制方法?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任：認識噪聲危害，增強環(huán)保意識。【教學(xué)重難點】重點：噪聲來源、等級劃分及危害；控制噪聲途徑。難點：根據(jù)實際情況，靈活運用控制噪聲三種途徑解決實際問題?！窘虒W(xué)過程】師：同學(xué)們好！在正式開始今天的課程之前，老師想先問大家一個問題。大家平時在生活里有沒有遇到過一些讓你覺得特別煩躁、不舒服的聲音呢？可以大膽地分享一下。生1：老師，我覺得我家附近工地施工的聲音特別吵，每次施工的時候，我在家里寫作業(yè)都靜不下心來。師：嗯，這位同學(xué)提到了工地施工的聲音，確實很影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有沒有其他同學(xué)有不同的感受？生2：老師，我覺得馬路上汽車的喇叭聲很煩人，尤其是堵車的時候，喇叭聲此起彼伏，吵得人頭疼。師：沒錯，汽車?yán)嚷曉诮煌〒矶碌臅r候確實是個讓人頭疼的問題。那還有別的聲音嗎？生3：老師，我家樓下廣場上每天晚上都有一群人在跳廣場舞，音響聲音開得特別大，吵得我們都沒辦法好好休息。師：看來廣場舞的音響聲也給不少同學(xué)帶來了困擾。剛剛大家提到的這些聲音，在物理學(xué)上，我們把它們叫做噪聲。那到底什么是噪聲呢？噪聲又會對我們的生活產(chǎn)生哪些危害？我們又該如何去控制噪聲呢？帶著這些問題，讓我們一起走進今天的學(xué)習(xí)——《噪聲的危害和控制》。新課講授——噪聲的定義師：首先，我們來明確一下噪聲的定義。從物理學(xué)的角度來看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。大家能理解這個定義嗎？生：（部分學(xué)生點頭，部分學(xué)生露出疑惑的表情）師：沒關(guān)系，老師給大家舉個例子。比如我們平時聽到的樂音，像鋼琴彈奏出的美妙旋律，它的發(fā)聲體在振動時是有規(guī)律的，所以能發(fā)出悅耳的聲音。而噪聲呢，就像我們剛才提到的工地施工的聲音、汽車?yán)嚷?，它們的發(fā)聲體振動是無規(guī)則的，聽起來就雜亂無章，讓人不舒服。大家能想象一下這種無規(guī)則振動的聲音是什么樣的嗎？生：（紛紛小聲討論，嘗試想象）師：那從環(huán)境保護的角度來看，噪聲又是什么呢？大家可以結(jié)合剛剛自己分享的那些讓人煩躁的聲音來思考一下。生4：老師，我覺得從環(huán)保角度看，噪聲就是那些妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音。師：這位同學(xué)總結(jié)得非常準(zhǔn)確！從環(huán)境保護的角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。比如說，當(dāng)你在認真聽老師講課的時候，外面突然傳來一陣嘈雜的叫賣聲，這就會干擾你聽課，這時候這個叫賣聲對你來說就是噪聲。大家明白了嗎？生：（齊聲回答）明白了！新課講授——噪聲的等級和危害師：了解了噪聲的定義，接下來我們來看看噪聲的等級和危害。大家知道嗎，聲音的強弱是用分貝來表示的，分貝的符號是dB。為了保護聽力，聲音不能超過90dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。大家可以想象一下，不同分貝的聲音大概是什么樣的強度。生5：老師，90dB的聲音是不是就像那種特別大的機器轟鳴聲啊？師：對，差不多就是那種感覺。比如一些大型工廠里的機器運轉(zhuǎn)時發(fā)出的聲音，可能就會達到90dB甚至更高。如果長時間處于這樣的環(huán)境中，對聽力的損害是非常大的。那70dB的聲音呢？生6：70dB的聲音可能就像馬路上比較嘈雜的汽車行駛聲吧。師：沒錯，在交通繁忙的馬路上，聲音強度大概就在70dB左右。雖然這個聲音強度不會像90dB那樣對聽力造成直接損害，但也會影響我們的工作和學(xué)習(xí)效率。那50dB的聲音呢？生7：50dB的聲音應(yīng)該比較輕柔，就像我們平時輕聲說話的聲音。師：很接近啦！50dB的聲音相對比較安靜，適合我們休息和睡眠。但如果聲音超過50dB，比如有人在旁邊大聲喧嘩，就可能會影響我們的休息質(zhì)量。接下來，我們詳細了解一下噪聲的危害。噪聲對人的生理和心理都會產(chǎn)生不良影響。從生理方面來說，長期生活在噪聲環(huán)境中，會引起聽力下降、耳鳴，甚至耳聾。大家想想，如果我們的聽力受損了，生活會受到多大的影響啊，可能連別人正常說話都聽不清楚了。生：（露出驚訝的表情）師：除了聽力，噪聲還會影響我們的心血管系統(tǒng)。有研究表明，長期暴露在噪聲環(huán)境中，會使人的血壓升高、心跳加快，增加患心臟病的風(fēng)險。而且，噪聲還會影響我們的消化系統(tǒng)，導(dǎo)致食欲不振、消化不良等問題。從心理方面來說，噪聲會讓人感到煩躁、焦慮、注意力不集中。就像剛剛有同學(xué)說工地施工的聲音影響寫作業(yè)，這就是因為噪聲讓人無法集中精力。長期處于噪聲環(huán)境中，還可能會引發(fā)失眠、抑郁等心理問題。大家能想象一下，如果每天都生活在充滿噪聲的環(huán)境里，心情會有多糟糕嗎？生：（紛紛點頭，表示理解）新課講授——噪聲的控制師：既然噪聲有這么多的危害，那我們該如何控制噪聲呢？控制噪聲主要有三個途徑，分別是防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進入耳朵。我們一個一個來看。首先是防止噪聲產(chǎn)生。大家想一想，在生活中有哪些措施可以防止噪聲產(chǎn)生呢？生8：老師，我覺得工廠里的機器可以安裝一些消聲設(shè)備，這樣就能減少機器發(fā)出的噪聲。師：非常好！這位同學(xué)想到了從聲源處控制噪聲。工廠里的機器是噪聲的主要來源之一，安裝消聲設(shè)備可以有效降低機器運轉(zhuǎn)時產(chǎn)生的噪聲。還有其他的例子嗎？生9：老師，汽車也可以安裝消聲器，這樣汽車行駛時發(fā)出的噪聲就會小很多。師：沒錯，汽車消聲器就是防止汽車噪聲產(chǎn)生的重要裝置。另外，在一些公共場所，比如圖書館、醫(yī)院，我們會看到“請保持安靜”的提示牌，這也是在提醒人們不要制造噪聲，從源頭上控制噪聲的產(chǎn)生。大家還能想到其他防止噪聲產(chǎn)生的例子嗎？生10：老師，我覺得在建筑施工的時候，可以規(guī)定施工時間，避免在人們休息的時間施工。師：這位同學(xué)考慮得非常周全！通過規(guī)定施工時間，就可以避免在人們需要休息和學(xué)習(xí)的時候產(chǎn)生噪聲干擾。這是從管理層面來防止噪聲產(chǎn)生的一種有效方法。接下來，我們看看阻斷噪聲傳播。大家知道，聲音是通過介質(zhì)傳播的，比如空氣、水、固體等。我們可以通過一些方法來阻斷聲音的傳播路徑。比如說，在城市道路兩旁種植樹木和花草，這不僅可以美化環(huán)境，還能起到一定的吸聲和隔聲作用。大家能想象一下，樹木和花草是怎么吸收和阻擋聲音的嗎？生11：老師，我覺得樹木和花草的葉子可以吸收一部分聲音，而且它們還可以阻擋聲音的傳播方向。師：非常正確！樹木和花草的葉子表面比較粗糙，能夠吸收和散射聲音，從而減少聲音的傳播。另外，在高速公路兩旁安裝隔音板也是一種常見的阻斷噪聲傳播的方法。隔音板可以把聲音反射回去或者吸收一部分，從而降低噪聲對周圍居民的影響。大家在生活中有沒有見過隔音板呢？生：（部分學(xué)生回答見過）師：最后是防止噪聲進入耳朵。當(dāng)噪聲不可避免地產(chǎn)生和傳播時，我們可以通過佩戴防護用品來保護自己的耳朵。比如，在噪聲很大的工廠里，工人們會佩戴耳塞或耳罩。耳塞可以塞進耳朵里，減少進入耳朵的聲音強度；耳罩則可以罩住整個耳朵，起到更好的隔音效果。大家有沒有戴過耳塞或耳罩呢？生12：老師，我戴過耳塞，睡覺的時候如果外面太吵，戴上耳塞就能安靜很多。師：看來這位同學(xué)有親身體驗。耳塞確實能在一定程度上減少外界噪聲對我們的干擾。不過，大家要注意，佩戴耳塞或耳罩的時間不宜過長，否則可能會影響耳朵的血液循環(huán)。課堂小結(jié)師：好了，同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了噪聲的危害和控制。現(xiàn)在我們來回顧一下今天的主要內(nèi)容。首先，我們了解了噪聲的定義，從物理學(xué)角度講，噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于