3《做個(gè)“開心果”》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3《做個(gè)“開心果”》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材分析《做個(gè)“開心果”》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。本課圍繞“開心果”這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)面對(duì)生活中的困難和挫折，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐體驗(yàn)，通過游戲、討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟到積極心態(tài)的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，提高人際交往能力，增強(qiáng)心理承受力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到樂觀心態(tài)對(duì)個(gè)人成長的重要性，學(xué)會(huì)用積極的方式看待問題，提高自我調(diào)節(jié)情緒的能力，增強(qiáng)與他人和諧相處的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生初步具備了基本的道德認(rèn)知，能夠理解一些基本的道德規(guī)范和人際交往規(guī)則。然而，對(duì)于如何保持積極樂觀的心態(tài)，他們可能還缺乏具體的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以理解積極心態(tài)的概念，需要通過具體實(shí)例和情境來幫助他們建立聯(lián)系。此外，學(xué)生在面對(duì)困難和挫折時(shí)，可能缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)如何調(diào)整自己的情緒和行為。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生可能存在交流障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《做個(gè)“開心果”》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示積極心態(tài)的人物故事、心理調(diào)節(jié)技巧的動(dòng)畫等，以豐富教學(xué)形式。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組互動(dòng)和角色扮演；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“積極心態(tài)的重要性”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你遇到過哪些困難？你是如何應(yīng)對(duì)的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“積極心態(tài)”的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“積極心態(tài)”的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過分享一個(gè)關(guān)于積極心態(tài)的勵(lì)志故事，引出“做個(gè)‘開心果’”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解積極心態(tài)的定義、重要性以及如何在生活中實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)例進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“情緒接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)積極心態(tài)帶來的變化。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“情緒接力”游戲，體驗(yàn)積極心態(tài)的傳遞。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解積極心態(tài)的概念和實(shí)踐方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“情緒接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握積極心態(tài)的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解積極心態(tài)的概念，掌握如何在生活中實(shí)踐積極心態(tài)。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“積極心態(tài)”的課題，布置“我的開心日記”作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的積極事件和感受。

提供拓展資源：提供與“積極心態(tài)”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“我的開心日記”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“積極心態(tài)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.積極心態(tài)的定義與重要性

-積極心態(tài)是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)困難和挫折時(shí)，能夠保持樂觀、自信和積極向上的心態(tài)。

-積極心態(tài)的重要性：

a.增強(qiáng)心理承受力，提高抗壓能力。

b.促進(jìn)身心健康，減少心理疾病的發(fā)生。

c.提高人際交往能力，建立良好的人際關(guān)系。

d.培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)能力，提高生活質(zhì)量。

2.積極心態(tài)的實(shí)踐方法

-認(rèn)知重構(gòu)：改變對(duì)事件的看法，從積極的角度思考問題。

-積極情緒體驗(yàn)：通過運(yùn)動(dòng)、聽音樂、與人交流等方式，培養(yǎng)積極的情緒體驗(yàn)。

-目標(biāo)設(shè)定：設(shè)定明確、可行的目標(biāo)，增強(qiáng)自我效能感。

-感恩心態(tài)：培養(yǎng)感恩的心態(tài)，關(guān)注生活中的美好事物。

-自我激勵(lì)：通過自我激勵(lì)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，克服困難。

3.積極心態(tài)在生活中的應(yīng)用

-學(xué)習(xí)與工作：提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)工作動(dòng)力，提升職業(yè)素養(yǎng)。

-人際交往：改善人際關(guān)系，增強(qiáng)溝通能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-家庭生活：營造和諧的家庭氛圍，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

-社會(huì)交往：積極參與社會(huì)活動(dòng)，拓展人際關(guān)系，提升社會(huì)地位。

4.積極心態(tài)的培養(yǎng)策略

-培養(yǎng)自我認(rèn)知能力：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，樹立自信心。

-增強(qiáng)心理韌性：面對(duì)挫折和困難，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，勇敢面對(duì)。

-培養(yǎng)樂觀情緒：關(guān)注生活中的美好事物，保持積極向上的心態(tài)。

-增進(jìn)人際交往：學(xué)會(huì)傾聽、理解他人，建立良好的人際關(guān)系。

-注重心理健康：關(guān)注自己的心理狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整和解決問題。

5.積極心態(tài)的評(píng)估與反饋

-評(píng)估方法：通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方式，評(píng)估學(xué)生的積極心態(tài)水平。

-反饋與指導(dǎo)：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，給予學(xué)生針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提升積極心態(tài)。

6.教師在培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)中的作用

-創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍：教師應(yīng)以身作則，傳遞積極向上的正能量。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀：教育學(xué)生正確看待生活中的困難和挫折。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，樹立自信心。

-關(guān)注學(xué)生的心理健康：及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，給予關(guān)愛和支持。

7.家庭在培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)中的作用

-營造和諧的家庭氛圍：家長應(yīng)以身作則，為子女樹立良好的榜樣。

-培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性：讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，面對(duì)生活中的困難。

-關(guān)注孩子的心理健康：家長應(yīng)關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，及時(shí)給予關(guān)愛和支持。

8.社會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)中的作用

-建立健全的社會(huì)保障體系：為困難群體提供必要的幫助，減輕他們的心理壓力。

-營造良好的社會(huì)氛圍：倡導(dǎo)正能量，傳遞積極向上的價(jià)值觀。

-提供豐富的教育資源：為青少年提供心理健康教育，幫助他們樹立積極的人生態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的，但也有些地方我覺得還可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了一個(gè)小故事，想讓學(xué)生們從故事中感受到積極心態(tài)的重要性?？吹綄W(xué)生們聽得津津有味，我覺得這個(gè)方法還是挺有效的。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)平時(shí)比較活躍的孩子在故事開始時(shí)有些走神，可能是因?yàn)楣适赂麄兊纳罹嚯x比較遠(yuǎn)，沒有引起他們的共鳴。下次，我打算在故事選擇上更貼近學(xué)生的生活，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

然后，在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的語言和例子來解釋“積極心態(tài)”的概念。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于“認(rèn)知重構(gòu)”這部分內(nèi)容理解起來有些困難，所以我就用了一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如“同樣是摔倒，有人看到的是地上有石頭，有人看到的是地上有花朵”，來幫助他們理解這個(gè)概念?？磥恚@種將復(fù)雜概念簡(jiǎn)單化的方法還是挺有用的。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“情緒接力”游戲，希望學(xué)生們能在游戲中體會(huì)到積極心態(tài)的力量。看到他們玩得那么開心，我也挺高興的。但是，在游戲過程中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的合作不是特別默契，有些學(xué)生可能不太會(huì)表達(dá)自己的想法。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

課后作業(yè)方面，我布置了“我的開心日記”這個(gè)作業(yè)，想讓學(xué)生們通過記錄生活中的積極事件來培養(yǎng)感恩的心態(tài)。我期待看到他們的日記，也希望這個(gè)作業(yè)能真正起到作用。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于“積極心態(tài)”的理解還是不夠深入，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)顯得有些迷茫。這說明我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能還需要更加細(xì)致，尤其是在一些關(guān)鍵概念上，要確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，選擇更能引起他們興趣的故事或案例。

2.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)更加注重舉例說明，確保每個(gè)學(xué)生都能理解關(guān)鍵概念。

3.在課堂活動(dòng)中，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.在課后作業(yè)方面，我會(huì)及時(shí)批改并給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)會(huì)越來越好。內(nèi)容邏輯關(guān)系①積極心態(tài)的定義

-定義：積極心態(tài)是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)困難和挫折時(shí)，能夠保持樂觀、自信和積極向上的心態(tài)。

-關(guān)鍵詞：樂觀、自信、積極向上、面對(duì)困難、挫折

②積極心態(tài)的重要性

-增強(qiáng)心理承受力

-促進(jìn)身心健康

-提高人際交往能力

-培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)能力

③積極心態(tài)的實(shí)踐方法

-認(rèn)知重構(gòu)

-積極情緒體驗(yàn)

-目標(biāo)設(shè)定

-感恩心態(tài)

-自我激勵(lì)

④積極心態(tài)在生活中的應(yīng)用

-學(xué)習(xí)與工作

-人際交往

-家庭生活

-社會(huì)交往

⑤積極心態(tài)的培養(yǎng)策略

-培養(yǎng)自我認(rèn)知能力

-增強(qiáng)心理韌性

-培養(yǎng)樂觀情緒

-增進(jìn)人際交往

-注重心理健康

⑥積極心