7.３重力第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版八年級(jí)物理下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第7.3節(jié)“重力”的第一課時(shí)，主要包括重力的概念、重力的方向、重力的測(cè)量等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在七年級(jí)所學(xué)的“力的概念”和“力的作用效果”等知識(shí)密切相關(guān)，為學(xué)生進(jìn)一步理解力的性質(zhì)和作用奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究重力方向和大小。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維能力，理解重力與質(zhì)量的關(guān)系。

3.增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在七年級(jí)物理課程中已學(xué)習(xí)過(guò)力的基本概念，對(duì)力的作用效果有所了解，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。然而，對(duì)于重力的概念、方向、大小以及重力與質(zhì)量的關(guān)系等具體內(nèi)容，學(xué)生可能還處于初步了解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科普遍抱有好奇和興趣，他們喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和直觀演示來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生個(gè)體在能力上存在差異，部分學(xué)生可能在抽象思維和邏輯推理方面較為出色，而另一些學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)重力的概念可能難以理解，因?yàn)橹亓κ且粋€(gè)看不見(jiàn)、摸不著的力，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論分析來(lái)感知。此外，重力與質(zhì)量的關(guān)系可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑，尤其是在理解重力加速度和重量之間的區(qū)別時(shí)。此外，學(xué)生在進(jìn)行重力測(cè)量實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)遇到操作上的困難，如如何確保測(cè)量的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解重力基本概念，結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生直觀理解重力現(xiàn)象。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討重力在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.利用多媒體課件展示重力作用的具體實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受和理解。

4.安排角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色體驗(yàn)重力的作用，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了力的概念，知道力是物體對(duì)物體的作用。那么，在地球上，物體受到的力有哪些呢？今天，我們就來(lái)探究一個(gè)非常重要的力——重力。

（學(xué)生）重力。

（教師）很好，重力是地球?qū)ξ矬w施加的吸引力。接下來(lái)，我們就來(lái)深入了解一下重力的相關(guān)知識(shí)。

二、新課講解

1.重力的概念

（教師）同學(xué)們，重力是一種力，它總是豎直向下的。這個(gè)方向是指什么呢？

（學(xué)生）指向地心。

（教師）正確！重力的方向是指向地心的。那么，重力是什么性質(zhì)的力呢？

（學(xué)生）是一種吸引力。

（教師）非常好，重力是一種吸引力，它使物體受到地球的吸引。接下來(lái)，我們來(lái)看一下重力的大小。

2.重力的大小

（教師）重力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)N。那么，如何測(cè)量物體所受的重力呢？

（學(xué)生）使用彈簧測(cè)力計(jì)。

（教師）正確！彈簧測(cè)力計(jì)可以用來(lái)測(cè)量物體所受的重力。在實(shí)驗(yàn)中，我們通常將物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，然后讀取示數(shù)。

3.重力與質(zhì)量的關(guān)系

（教師）同學(xué)們，重力與質(zhì)量有什么關(guān)系呢？

（學(xué)生）重力與質(zhì)量成正比。

（教師）非常好！重力與質(zhì)量成正比，即G=mg，其中G表示重力，m表示物體的質(zhì)量，g表示重力加速度。在地球上，g的值約為9.8N/kg。

4.重力的方向

（教師）重力的方向是指向地心的，那么在實(shí)際生活中，我們?nèi)绾闻袛嘀亓Φ姆较蚰兀?/p>

（學(xué)生）重力方向與物體所在地的水平面垂直。

（教師）正確！重力方向與物體所在地的水平面垂直。在地球表面，重力方向總是指向地心。

三、課堂實(shí)驗(yàn)

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證重力的方向。

（教師）同學(xué)們，為了驗(yàn)證重力的方向，我們進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

（1）將一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)掛在支架上，將鉤子放在水平面上。

（2）將一個(gè)小球用細(xì)線拴住，掛在測(cè)力計(jì)的鉤子上。

（3）緩慢放下小球，觀察測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

（4）將小球在水平面內(nèi)旋轉(zhuǎn)90度，再次觀察測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

（學(xué)生）按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

（教師）同學(xué)們，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)無(wú)論小球處于何種位置，測(cè)力計(jì)的示數(shù)始終保持不變，說(shuō)明重力的方向始終是豎直向下的。

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證重力與質(zhì)量的關(guān)系。

（教師）接下來(lái)，我們進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證重力與質(zhì)量的關(guān)系。

（1）將兩個(gè)質(zhì)量不同的物體分別掛在測(cè)力計(jì)上。

（2）觀察并記錄測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

（3）重復(fù)上述步驟，分別測(cè)量不同質(zhì)量的物體所受的重力。

（學(xué)生）按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

（教師）同學(xué)們，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)重力與質(zhì)量成正比，即重力與物體的質(zhì)量成正比。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了重力的概念、大小、方向以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。重力是一種吸引力，它使物體受到地球的吸引。重力的方向是豎直向下的，重力與質(zhì)量成正比。希望大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解重力這個(gè)重要的物理現(xiàn)象。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)會(huì)了重力的相關(guān)知識(shí)，謝謝老師！

（教師）不客氣，同學(xué)們，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)努力，不斷探索科學(xué)的奧秘。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-重力在生活中的應(yīng)用：探討重力在日常生活中的各種應(yīng)用，如重錘線、重力勢(shì)能、自由落體運(yùn)動(dòng)等。

-重力與地球形狀的關(guān)系：介紹地球的橢球形狀與重力的關(guān)系，以及重力加速度在不同緯度上的變化。

-重力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：分析重力如何影響物體的運(yùn)動(dòng)，包括拋體運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)等。

-重力與建筑結(jié)構(gòu)的關(guān)系：探討建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的重力考慮，如橋梁、高樓的設(shè)計(jì)原理。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書(shū)籍：推薦《物理世界探秘》、《科學(xué)探索之旅》等科普書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解物理現(xiàn)象。

-觀看科普視頻：推薦觀看國(guó)家地理頻道、BBC科普系列等視頻，通過(guò)直觀的視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)重力的理解。

-實(shí)驗(yàn)探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行重力相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，如自制簡(jiǎn)易重力測(cè)量裝置、模擬自由落體實(shí)驗(yàn)等。

-參與科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加物理競(jìng)賽或科學(xué)展覽，拓寬視野，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生就重力相關(guān)話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

-制作手抄報(bào)：讓學(xué)生通過(guò)收集資料、整理信息，制作關(guān)于重力的手抄報(bào)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-課外閱讀：推薦閱讀《牛頓傳》、《相對(duì)論的故事》等書(shū)籍，了解科學(xué)家對(duì)重力的研究歷程和科學(xué)家的思維方法。

-課堂延伸：在課堂上，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考重力在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與討論的積極性，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-學(xué)生對(duì)重力的理解程度：通過(guò)提問(wèn)和回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)重力概念、方向、大小以及重力與質(zhì)量關(guān)系的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組合作情況：觀察學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度，是否能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-討論成果質(zhì)量：評(píng)估小組討論的結(jié)果，是否能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論分析，提出合理的結(jié)論。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試題目：設(shè)計(jì)包含選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題的隨堂測(cè)試，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試分析：根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，分析學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，以及錯(cuò)誤的原因。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括對(duì)知識(shí)的掌握程度和參與度。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問(wèn)題等給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作技能和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)操作不規(guī)范或結(jié)果不準(zhǔn)確的學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試：針對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-針對(duì)學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)反映自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)尊重他人的意見(jiàn)。

-針對(duì)小組討論成果：對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定小組合作的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)對(duì)討論中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)。以下是我對(duì)本次“重力”第一課時(shí)的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在本次教學(xué)中，我注意到有些學(xué)生對(duì)于重力的概念理解不夠深入，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要更加細(xì)致。本次實(shí)驗(yàn)中，部分學(xué)生由于操作不當(dāng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確完成實(shí)驗(yàn)。

再次，對(duì)于隨堂測(cè)試的反饋，我覺(jué)得可以更加及時(shí)和具體。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在測(cè)試中犯了簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，這說(shuō)明他們對(duì)基本概念的理解還不夠扎實(shí)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我將針對(duì)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋，并針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助他們鞏固知識(shí)。

此外，我意識(shí)到在講解重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，部分學(xué)生可能存在理解困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和類(lèi)比，幫助學(xué)生建立對(duì)重力與質(zhì)量關(guān)系的直觀認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于重力的方向感到困惑。為了解決這一問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合地球的模型，讓學(xué)生直觀地感受到重力的方向是指向地心的。

最后，我認(rèn)為在課堂小結(jié)時(shí)，可以更加注重知識(shí)的梳理和總結(jié)。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)重力的概念、大小、方向等方面的知識(shí)掌握得不夠牢固。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)在課堂小結(jié)時(shí)，用更清晰的語(yǔ)言和圖表，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系。典型例題講解1.例題：一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體在地球表面受到的重力是多少？

解答：根據(jù)重力公式G=mg，其中g(shù)為重力加速度，地球表面的重力加速度約為9.8N/kg。

G=2kg×9.8N/kg=19.6N

答案：物體在地球表面受到的重力為19.6N。

2.例題：一個(gè)物體在地球表面受到的重力為98N，求物體的質(zhì)量。

解答：根據(jù)重力公式G=mg，可以變形為m=G/g。

m=98N/9.8N/kg=10kg

答案：物體的質(zhì)量為10kg。

3.例題：一個(gè)物體在月球表面受到的重力是地球表面重力的1/6，如果物體在地球表面受到的重力為29.4N，求物體在月球表面受到的重力。

解答：月球表面的重力是地球表面的1/6，所以月球表面的重力為G'=G/6。

G'=29.4N/6≈4.9N

答案：物體在月球表面受到的重力約為4.9N。

4.例題：一個(gè)質(zhì)量為5kg的物體從20m高處自由落下，求物體落地時(shí)的速度。

解答：根據(jù)自由落體運(yùn)動(dòng)的公式v^2=2gh，其中v為速度，g為重力加速度，h為高度。

v=√(2gh)=√(2×9.8N/kg×20m)≈√392m^2/s^2≈19.8m/s

答案：物體落地時(shí)的速度約為19.8m/s。

5.例題：一個(gè)質(zhì)量為0.5kg的物體被以10m/s的速度水平拋出，忽略空氣阻力，求物體落地時(shí)的速度。

解答：水平拋出物體在水平方向的速度不變，而在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng)。首先計(jì)算物體下落的高度，然后計(jì)算豎直方向的速度，最后合成速度。

下落高度h=v^2/(2g)=(10m/s)^2/(2×9.8N/kg)≈5.1m

豎直方向速度v_y=√(2gh)=√(2×9.8N/kg×5.1m)≈√100.98m^2/s^2≈10m/s

合成速度v=√(v_x^2+v_y^2)=√(10m/s)^2+(10m/s)^2≈√200m^2/s^2≈14.1m/s

答案：物體落地時(shí)的速度約為14.1m/s。板書(shū)設(shè)計(jì)