1.6《定格動畫制作》教學(xué)設(shè)計湘電子版八年級信息技術(shù)上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《定格動畫制作》

2.教學(xué)年級和班級：八年級信息技術(shù)（1班）

3.授課時間：2022年11月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過定格動畫制作，學(xué)生能夠理解多媒體信息的獲取與處理過程，提升創(chuàng)意設(shè)計能力；學(xué)會運用信息技術(shù)解決實際問題的方法，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神；同時，增強(qiáng)學(xué)生對于文化傳承與創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)積極向上的審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如計算機(jī)基本操作、文字處理軟件的使用等。對于圖片編輯和簡單視頻制作也有一定的了解，但定格動畫制作的相關(guān)知識可能較為陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新事物充滿好奇心，對創(chuàng)意設(shè)計類活動有較高的興趣。他們的動手能力和創(chuàng)新能力較強(qiáng)，能夠接受新技術(shù)和新方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學(xué)生則可能更偏向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作定格動畫時，學(xué)生可能面臨以下困難：一是對動畫制作流程的理解不夠深入，導(dǎo)致制作過程中出現(xiàn)混亂；二是動畫制作過程中需要精確控制時間間隔，這對于部分學(xué)生來說可能較為困難；三是團(tuán)隊協(xié)作中可能出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等問題，影響動畫制作的進(jìn)度和質(zhì)量。此外，學(xué)生可能對動畫制作的創(chuàng)意構(gòu)思和審美表現(xiàn)力有所欠缺，需要教師在過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解定格動畫的基本原理和制作步驟，讓學(xué)生對動畫制作有一個整體的認(rèn)識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬動畫制作過程，提高學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.引入項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生以小組為單位完成一個小型定格動畫項目，通過實驗和游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

4.利用多媒體教學(xué)，展示優(yōu)秀的定格動畫作品，提供操作演示視頻，幫助學(xué)生直觀了解制作技巧。同時，運用交互式電子白板進(jìn)行實時反饋和互動，提高課堂參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布《定格動畫制作》的PPT和動畫制作視頻，要求學(xué)生了解定格動畫的基本概念和簡單制作步驟。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“定格動畫的制作流程”設(shè)計問題，如“定格動畫是如何通過逐幀拍攝來實現(xiàn)的？”、“定格動畫的拍攝需要注意哪些細(xì)節(jié)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和觀看視頻，了解定格動畫的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生提前了解定格動畫制作的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放經(jīng)典定格動畫片段，激發(fā)學(xué)生對定格動畫的興趣。

講解知識點：講解定格動畫的制作流程，包括場景搭建、模型制作、拍攝技巧等。

組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的定格動畫制作想法，并設(shè)計簡單的動畫場景。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，及時解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考定格動畫制作的要點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和場景設(shè)計。

提問與討論：學(xué)生就制作過程中的難點進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解定格動畫制作的理論知識。

活動教學(xué)法：通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解定格動畫的制作流程，掌握制作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計并制作一個簡單的定格動畫。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，完成定格動畫的制作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高制作水平。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的制作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)作能力。通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-定格動畫的歷史與發(fā)展：介紹定格動畫的起源、發(fā)展歷程以及不同類型的定格動畫（如黏土動畫、木偶動畫、定格攝影等）。

-定格動畫的制作技巧：講解定格動畫制作中的場景搭建、模型制作、拍攝技巧、后期剪輯等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

-定格動畫的經(jīng)典作品：介紹國內(nèi)外經(jīng)典的定格動畫作品，如《怪物公司》、《小羊肖恩》等，分析其藝術(shù)特色和制作亮點。

-相關(guān)軟件與工具：介紹用于定格動畫制作的軟件和工具，如AdobeAfterEffects、Maya、Blender等，以及相應(yīng)的操作技巧。

-定格動畫的教育應(yīng)用：探討定格動畫在教育教學(xué)中的運用，如創(chuàng)意表達(dá)、科學(xué)實驗、歷史再現(xiàn)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍，了解定格動畫的歷史與發(fā)展，從而對定格動畫有更深入的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生觀看經(jīng)典定格動畫作品，分析其藝術(shù)特色和制作亮點，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-學(xué)生可以嘗試使用定格動畫軟件和工具，如AdobeAfterEffects、Maya、Blender等，進(jìn)行實踐操作，提高制作技能。

-組織學(xué)生進(jìn)行定格動畫制作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生將定格動畫應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，如科學(xué)實驗、歷史再現(xiàn)等，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參加定格動畫相關(guān)的社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注定格動畫領(lǐng)域的最新動態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，為未來職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生可以閱讀以下書籍，了解定格動畫的歷史與發(fā)展：

1.《定格動畫史話》

2.《動畫電影藝術(shù)》

3.《定格動畫制作教程》

-學(xué)生可以觀看以下經(jīng)典定格動畫作品，分析其藝術(shù)特色和制作亮點：

1.《怪物公司》

2.《小羊肖恩》

3.《超級無敵追女仔》

-學(xué)生可以嘗試使用以下軟件和工具進(jìn)行定格動畫制作：

1.AdobeAfterEffects

2.Maya

3.Blender

-學(xué)生可以參加以下定格動畫制作比賽，提高自己的制作技能：

1.全國大學(xué)生定格動畫大賽

2.國際定格動畫節(jié)

-學(xué)生可以將定格動畫應(yīng)用于以下學(xué)科教學(xué)：

1.科學(xué)實驗：通過定格動畫展示實驗過程，提高學(xué)生的實驗操作能力。

2.歷史再現(xiàn)：通過定格動畫展示歷史事件，幫助學(xué)生更好地理解歷史。

3.藝術(shù)創(chuàng)作：通過定格動畫進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

-學(xué)生可以關(guān)注以下定格動畫領(lǐng)域的最新動態(tài)：

1.中國動畫協(xié)會

2.國際動畫協(xié)會反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.定制化教學(xué)方案：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣，設(shè)計個性化的教學(xué)方案，讓每個學(xué)生都能在定格動畫制作中找到自己的興趣點和成長點。

2.跨學(xué)科融合教學(xué)：將定格動畫制作與數(shù)學(xué)、物理、美術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐操作中學(xué)習(xí)多學(xué)科知識，提高綜合素質(zhì)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生課堂參與度不高，需要更有效的課堂管理策略。

2.教學(xué)組織方面：分組討論和實驗活動過程中，個別學(xué)生存在依賴心理，需要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)方法方面：部分學(xué)生對理論知識掌握不夠扎實，需要調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)理論與實踐相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)管理方面：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

-優(yōu)化課堂管理策略，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，提高課堂參與度。

-建立學(xué)生評價機(jī)制，對積極參與課堂的學(xué)生給予表揚和鼓勵。

2.在教學(xué)組織方面：

-鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-加強(qiáng)小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。

-適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能跟上課程步伐。

3.在教學(xué)方法方面：

-豐富教學(xué)內(nèi)容，增加實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中掌握理論知識。

-結(jié)合案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析實際問題，提高學(xué)生的解決能力。

-利用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.在教學(xué)評價方面：

-建立多元化的評價體系，關(guān)注學(xué)生在定格動畫制作過程中的表現(xiàn)，如創(chuàng)意、技術(shù)、團(tuán)隊協(xié)作等。

-定期進(jìn)行自我評價和反思，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

5.在校企合作方面：

-加強(qiáng)與企業(yè)合作，邀請行業(yè)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解行業(yè)動態(tài)和市場需求。

-鼓勵學(xué)生參加企業(yè)實習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：設(shè)計一個簡單的定格動畫場景，包括場景搭建、角色設(shè)計和拍攝計劃。要求：

-場景描述：詳細(xì)描述場景的背景、環(huán)境和主要元素。

-角色設(shè)計：設(shè)計至少兩個角色，包括角色名稱、外貌特征和性格特點。

-拍攝計劃：列出拍攝步驟、鏡頭運用和時間安排。

答案示例：

場景描述：一個充滿魔法的森林，樹木繁茂，陽光透過樹葉灑下斑駁的光影。

角色設(shè)計：

-角色一：小精靈，擁有翅膀，活潑可愛，喜歡冒險。

-角色二：魔法師，戴眼鏡，手持魔杖，擅長施展魔法。

拍攝計劃：

-步驟一：搭建場景，布置樹木、花草和陽光效果。

-步驟二：制作小精靈和魔法師的模型。

-步驟三：拍攝角色在不同場景下的動作和表情。

-步驟四：后期剪輯，添加音效和背景音樂。

2.分析作業(yè)：觀看一部經(jīng)典的定格動畫作品，分析其藝術(shù)特色和制作亮點，包括場景設(shè)計、角色塑造、拍攝技巧等方面。要求：

-作品名稱及導(dǎo)演。

-藝術(shù)特色分析：從場景、角色、色彩、音效等方面進(jìn)行分析。

-制作亮點總結(jié)：總結(jié)作品在制作過程中的創(chuàng)新點和成功之處。

答案示例：

作品名稱及導(dǎo)演：《怪物公司》，導(dǎo)演：皮克斯動畫工作室。

藝術(shù)特色分析：

-場景設(shè)計：怪物公司的場景設(shè)計獨具特色，充滿奇幻色彩，與人類世界形成鮮明對比。

-角色塑造：怪物角色形象鮮明，個性各異，富有幽默感。

-色彩：色彩運用豐富，既符合怪物世界的氛圍，又與人類世界的色彩相協(xié)調(diào)。

-音效：音效制作精良，為動畫增色不少。

制作亮點總結(jié)：

-創(chuàng)新點：首次將怪物世界與人類世界相結(jié)合，展現(xiàn)了獨特的創(chuàng)意。

-成功之處：角色設(shè)計、場景搭建、音效制作等方面都達(dá)到了較高水平。

3.創(chuàng)意作業(yè)：以“環(huán)?！睘橹黝}，設(shè)計一個定格動畫故事，包括故事梗概、角色設(shè)計和拍攝計劃。要求：

-故事梗概：簡要描述故事背景、沖突和結(jié)局。

-角色設(shè)計：設(shè)計至少兩個角色，包括角色名稱、外貌特征和性格特點。

-拍攝計劃：列出拍攝步驟、鏡頭運用和時間安排。

答案示例：

故事梗概：一個環(huán)保小隊為了保護(hù)森林，與破壞環(huán)境的人類展開了一場斗爭。

角色設(shè)計：

-角色一：環(huán)保小隊長，勇敢善良，熱愛大自然。

-角色二：破壞環(huán)境的人類，貪婪自私，缺乏環(huán)保意識。

拍攝計劃：

-步驟一：搭建森林場景，布置環(huán)保元素。

-步驟二：制作環(huán)保小隊和破壞環(huán)境的人類的模型。

-步驟三：拍攝角色在森林中的行動和對話。

-步驟四：后期剪輯，添加音效和背景音樂。

4.比較作業(yè)：比較兩個不同類型的定格動畫作品，分析其制作手法和藝術(shù)風(fēng)格的不同。要求：

-作品一和作品二的基本信息。

-制作手法比較：從場景、角色、拍攝技巧等方面進(jìn)行比較。

-藝術(shù)風(fēng)格比較：從色彩、音效、主題等方面進(jìn)行比較。

答案示例：

作品一：《小羊肖恩》，作品二：《超級無敵追女仔》。

制作手法比較：

-場景：作品一以自然風(fēng)光為主，作品二以城市建筑為主。

-角色：作品一的角色形象較為夸張，作品二的角色形象較為寫實。

-拍攝技巧：作品一采用靜態(tài)拍攝，作品二采用動態(tài)拍攝。

藝術(shù)風(fēng)格比較：

-色彩：作品一色彩清新自然，作品二色彩鮮艷明亮。

-音效：作品一音效較為柔和，作品二音效較為動感。

-主題：作品一以動物為主角，傳遞關(guān)愛動物的理念；作品二以人類為主角，傳遞勇敢、正義的價值觀。

5.反思作業(yè)：回顧本節(jié)課所學(xué)的定格動畫制作知識，總結(jié)自己的收獲和不足，并提出改進(jìn)建議。要求：

-收獲總結(jié)：簡要總結(jié)自己在定格動畫制作方面的收獲。

-不足分析：分析自己在定格動畫制作過程中的不足之處。

-改進(jìn)建議：針對不足之處，提出具體的改進(jìn)措施。

答案示例：

收獲總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我掌握了定格動畫的基本制作流程，了解了不同類型的定格動畫。

不足分析：在角色設(shè)計方面，我的創(chuàng)意還不夠豐富，需要多學(xué)習(xí)、多觀察。

改進(jìn)建議：

-多閱讀有關(guān)定格動畫的書籍和資料，提高自己的創(chuàng)意水平。

-觀看更多優(yōu)秀的定格動畫作品，學(xué)習(xí)借鑒他人的設(shè)計理念。

-加強(qiáng)實踐，多制作一些小作品，不斷提高自己的制作技能。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對《定格動畫制作》這一課程課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-通過提問，可以檢驗學(xué)生對定格動畫制作知識的掌握程度，了解他們的理解深度。

-提問時，我會針對不同難度的知識點設(shè)計不同類型的問題，如事實性問題、分析性問題、評價性問題等。

-對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學(xué)生能夠理解并吸收。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的專注度、互動頻率、完成任務(wù)的質(zhì)量等。

-通過觀察，我可以評估學(xué)生的興趣和參與程度，以及他們對新知識的接受能力。

3.課堂測試

-定期進(jìn)行課堂小測試，如填空題、選擇題、簡答題等，以檢驗學(xué)生對定格動畫制作基本概念和技能的掌握。

-測試結(jié)果可以幫助我了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)進(jìn)度，并對教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整。

4.小組合作評價

-在小組合