欣賞《川江船夫號(hào)子》《黃河船夫曲》教學(xué)設(shè)計(jì)初中音樂(lè)滬教版八年級(jí)上冊(cè)-滬教版主備人備課成員教材分析《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》是滬教版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材中的兩首歌曲，它們以船夫號(hào)子為素材，展現(xiàn)了我國(guó)不同地域的勞動(dòng)文化。這兩首歌曲既具有濃郁的民族特色，又富有時(shí)代精神，適合初中生學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞這兩首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，了解其背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美感知、文化理解與實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)欣賞《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》，學(xué)生能夠感受勞動(dòng)號(hào)子的韻律美，體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧和力量，增強(qiáng)民族音樂(lè)文化自信。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提升音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

八年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一定的了解，能夠辨識(shí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)元素，如節(jié)奏、旋律等。他們可能接觸過(guò)一些民族音樂(lè)，但對(duì)勞動(dòng)號(hào)子的了解有限，對(duì)歌曲背后的文化內(nèi)涵理解較淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)音樂(lè)普遍感興趣，喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)。他們的音樂(lè)能力包括基本的聽(tīng)辨能力、節(jié)奏感和音樂(lè)記憶能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受音樂(lè)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》時(shí)，學(xué)生可能對(duì)歌曲中的方言詞匯感到困惑，影響理解；此外，歌曲中的一些節(jié)奏和旋律可能較為復(fù)雜，需要一定的音樂(lè)基礎(chǔ)才能掌握。學(xué)生在理解歌曲的文化內(nèi)涵時(shí)，也可能面臨一定的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有滬教版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材，包含《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》的樂(lè)譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如川江和黃河的風(fēng)景照片；視頻資源，包括船夫號(hào)子的現(xiàn)場(chǎng)錄音和演唱視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，以便播放歌曲和示范。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示教學(xué)要點(diǎn)和歌詞。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》的背景知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞兩首歌曲，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“兩首歌曲的節(jié)奏有何不同？”“歌曲中使用了哪些勞動(dòng)號(hào)子的元素？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，了解歌曲的背景和創(chuàng)作背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示川江和黃河的圖片或視頻，引出兩首歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解勞動(dòng)號(hào)子的歷史和特點(diǎn)，以及歌曲中的音樂(lè)元素。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析歌曲中的勞動(dòng)號(hào)子元素，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的勞動(dòng)號(hào)子。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)作。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的勞動(dòng)號(hào)子進(jìn)行學(xué)習(xí)，并嘗試分析其特點(diǎn)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂(lè)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成對(duì)所選勞動(dòng)號(hào)子的學(xué)習(xí)分析。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高音樂(lè)鑒賞能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》是我國(guó)勞動(dòng)號(hào)子的代表作品，它們承載著豐富的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）勞動(dòng)號(hào)子的起源與發(fā)展：介紹勞動(dòng)號(hào)子的起源、發(fā)展歷程以及在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)形式。

（2）勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)：分析勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律、歌詞等，以及它們與勞動(dòng)生活的關(guān)系。

（3）勞動(dòng)號(hào)子的地域特色：探討不同地域的勞動(dòng)號(hào)子特點(diǎn)，如南方船夫號(hào)子、北方漁夫號(hào)子等。

（4）勞動(dòng)號(hào)子的文化意義：闡述勞動(dòng)號(hào)子在民族文化中的地位和作用，以及它們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書(shū)籍：《中國(guó)民間音樂(lè)史》、《中國(guó)勞動(dòng)號(hào)子研究》等，深入了解勞動(dòng)號(hào)子的歷史和文化背景。

（2）觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《中國(guó)音樂(lè)之旅》、《勞動(dòng)號(hào)子》等紀(jì)錄片，直觀感受勞動(dòng)號(hào)子的魅力。

（3）參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀民俗文化博物館、舉辦勞動(dòng)號(hào)子比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受勞動(dòng)號(hào)子的文化底蘊(yùn)。

（4）創(chuàng)作勞動(dòng)號(hào)子：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作具有時(shí)代特色的勞動(dòng)號(hào)子，傳承和發(fā)揚(yáng)這一民間藝術(shù)。

（5）研究地方特色勞動(dòng)號(hào)子：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己所在地區(qū)的勞動(dòng)號(hào)子，了解其特點(diǎn)和傳承情況，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

（6）比較分析不同地域的勞動(dòng)號(hào)子：組織學(xué)生比較分析不同地域的勞動(dòng)號(hào)子，探討其異同，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

（7）了解勞動(dòng)號(hào)子的演唱技巧：邀請(qǐng)民間藝術(shù)家或?qū)I(yè)人士，為學(xué)生講解勞動(dòng)號(hào)子的演唱技巧，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。

（8）研究勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)元素：引導(dǎo)學(xué)生分析勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)元素，如節(jié)奏、旋律、歌詞等，探究其音樂(lè)特點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同欣賞了《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》，深入了解了這兩首歌曲的背景、旋律特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。以下是本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1.勞動(dòng)號(hào)子的起源與發(fā)展：勞動(dòng)號(hào)子是我國(guó)民間音樂(lè)的重要組成部分，起源于古代，歷經(jīng)數(shù)千年的傳承與發(fā)展，形成了豐富多彩的品種。

2.勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)：勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)包括節(jié)奏鮮明、旋律高亢、歌詞富有表現(xiàn)力，與勞動(dòng)生活緊密相連。

3.《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》的特點(diǎn)：《川江船夫號(hào)子》以川江船夫的勞動(dòng)生活為背景，旋律悠揚(yáng)，歌詞樸實(shí)；《黃河船夫曲》則以黃河船夫的堅(jiān)韌精神為主題，節(jié)奏強(qiáng)烈，氣勢(shì)磅礴。

4.勞動(dòng)號(hào)子的文化意義：勞動(dòng)號(hào)子不僅是我國(guó)民間音樂(lè)的重要組成部分，更是中華民族勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)、拼搏精神的體現(xiàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些檢測(cè)題目：

1.選擇題：

（1）勞動(dòng)號(hào)子起源于哪個(gè)時(shí)期？

A.遠(yuǎn)古時(shí)期B.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期C.秦漢時(shí)期D.隋唐時(shí)期

（2）以下哪一項(xiàng)不是勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)？

A.節(jié)奏鮮明B.旋律優(yōu)美C.歌詞抽象D.與勞動(dòng)生活緊密相連

（3）以下哪首歌曲不屬于勞動(dòng)號(hào)子？

A.《川江船夫號(hào)子》B.《黃河船夫曲》C.《茉莉花》D.《賽馬》

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》的旋律特點(diǎn)。

3.創(chuàng)作題：

請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一段具有勞動(dòng)號(hào)子特點(diǎn)的旋律。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-勞動(dòng)號(hào)子的定義與起源

-勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)

-《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》的背景與創(chuàng)作

②關(guān)鍵詞匯：

-勞動(dòng)號(hào)子

-起源

-音樂(lè)特點(diǎn)

-節(jié)奏

-旋律

-歌詞

-文化內(nèi)涵

-川江

-黃河

-船夫

③重點(diǎn)句子：

-“勞動(dòng)號(hào)子是我國(guó)民間音樂(lè)的重要組成部分，起源于古代，歷經(jīng)數(shù)千年的傳承與發(fā)展?！?/p>

-“勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)包括節(jié)奏鮮明、旋律高亢、歌詞富有表現(xiàn)力，與勞動(dòng)生活緊密相連?！?/p>

-“《川江船夫號(hào)子》以川江船夫的勞動(dòng)生活為背景，旋律悠揚(yáng)，歌詞樸實(shí)?！?/p>

-“《黃河船夫曲》則以黃河船夫的堅(jiān)韌精神為主題，節(jié)奏強(qiáng)烈，氣勢(shì)磅礴?！?/p>

-“勞動(dòng)號(hào)子不僅是我國(guó)民間音樂(lè)的重要組成部分，更是中華民族勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)、拼搏精神的體現(xiàn)?！闭n后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

請(qǐng)結(jié)合《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》的學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)一篇短文，描述你對(duì)勞動(dòng)號(hào)子的理解和感受，以及這兩首歌曲給你帶來(lái)的啟示。

作業(yè)要求：

-篇幅：300-500字

-內(nèi)容：結(jié)合歌曲特點(diǎn)，闡述勞動(dòng)號(hào)子的文化內(nèi)涵和時(shí)代意義

-格式：標(biāo)題、正文、結(jié)尾

答案示例：

標(biāo)題：《勞動(dòng)號(hào)子的力量與魅力》

正文：通過(guò)學(xué)習(xí)《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》，我深刻體會(huì)到勞動(dòng)號(hào)子的力量和魅力。它們不僅僅是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)勞動(dòng)中的吟唱，更是中華民族堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的象征。歌曲中的節(jié)奏和旋律，仿佛能讓人感受到船夫們?cè)诓龥坝康慕又袏^力前行的身影。這些歌曲讓我明白了，無(wú)論生活多么艱難，只要我們團(tuán)結(jié)一心，就能戰(zhàn)勝一切困難。

結(jié)尾：勞動(dòng)號(hào)子是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該珍惜并傳承這一優(yōu)秀的民間藝術(shù)。

2.作業(yè)內(nèi)容：

設(shè)計(jì)一個(gè)以《川江船夫號(hào)子》為主題的班會(huì)活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、活動(dòng)流程、活動(dòng)形式等。

作業(yè)要求：

-活動(dòng)目的：明確班會(huì)活動(dòng)的目的，如提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)號(hào)子的認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力等。

-活動(dòng)流程：詳細(xì)描述活動(dòng)流程，包括準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)階段等。

-活動(dòng)形式：創(chuàng)新活動(dòng)形式，如小組討論、角色扮演、歌曲演唱等。

答案示例：

活動(dòng)方案：《川江船夫號(hào)子》主題班會(huì)活動(dòng)

活動(dòng)目的：提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)號(hào)子的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

活動(dòng)流程：

1.準(zhǔn)備階段：收集《川江船夫號(hào)子》的相關(guān)資料，包括歌詞、背景故事等。

2.實(shí)施階段：

a.小組討論：分組討論勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)、文化內(nèi)涵等。

b.角色扮演：學(xué)生扮演船夫，演唱《川江船夫號(hào)子》。

c.歌曲演唱：全班齊唱《川江船夫號(hào)子》。

3.總結(jié)階段：分享活動(dòng)感受，總結(jié)勞動(dòng)號(hào)子的意義。

3.作業(yè)內(nèi)容：

請(qǐng)根據(jù)《黃河船夫曲》的旋律，創(chuàng)作一段與勞動(dòng)號(hào)子風(fēng)格相似的歌詞。

作業(yè)要求：

-旋律：參考《黃河船夫曲》的旋律，創(chuàng)作一段具有勞動(dòng)號(hào)子風(fēng)格的歌詞。

-內(nèi)容：歌詞內(nèi)容應(yīng)與勞動(dòng)生活相關(guān)，表達(dá)出勞動(dòng)人民的情感和意志。

答案示例：

歌詞：

（副歌）黃河水，浪滔滔，船夫們，心向高。

（主歌一）風(fēng)兒吹，浪兒搖，我們不怕困難，往前闖。

（主歌二）手牽手，肩并肩，團(tuán)結(jié)力量大，戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻。

4.作業(yè)內(nèi)容：

以《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》為素材，創(chuàng)作一幅描繪勞動(dòng)人民生活場(chǎng)景的繪畫(huà)作品。

作業(yè)要求：

-主題：以《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》為素材，描繪勞動(dòng)人民的生活場(chǎng)景。

-風(fēng)格：可以選擇寫(xiě)實(shí)或抽象風(fēng)格，展現(xiàn)勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)和樂(lè)觀精神。

答案示例：

繪畫(huà)作品描述：畫(huà)面中，一群船夫在波濤洶涌的江河上奮力劃船，他們表情堅(jiān)毅，身體力行，展現(xiàn)出勞動(dòng)人民的勤勞和勇敢。

5.作業(yè)內(nèi)容：

請(qǐng)根據(jù)《川江船夫號(hào)子》和《黃