湘美版一年級美術(shù)下冊《16.變色龍》教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：湘美版一年級美術(shù)下冊《16.變色龍》教學設計

2.教學年級和班級：一年級全體學生

3.授課時間：2022年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察力，通過觀察變色龍的圖案和顏色變化，提高學生的視覺感知能力。

2.培養(yǎng)學生的動手操作能力，通過實際繪制變色龍，讓學生體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

3.增強學生的想象力，鼓勵學生在繪畫中發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨特的變色龍形象。

4.培養(yǎng)學生的審美能力，讓學生學會欣賞和評價自己的作品，提升藝術(shù)鑒賞水平。重點難點及解決辦法重點：

1.變色龍圖案的觀察與描繪：重點在于引導學生細致觀察變色龍的紋理和顏色變化，培養(yǎng)學生的觀察能力。

2.創(chuàng)意繪制變色龍：重點在于激發(fā)學生的想象力，鼓勵他們創(chuàng)作出具有個人特色的變色龍形象。

難點：

1.變色龍圖案的細節(jié)表現(xiàn)：由于變色龍的圖案較為復雜，學生可能在細節(jié)上難以把握。

2.創(chuàng)意繪畫的引導：一年級學生想象力豐富但繪畫技巧有限，需要教師有效引導。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片對比等方式，幫助學生更好地觀察變色龍的圖案特點。

2.在繪畫過程中，提供簡單的步驟指導，逐步引導學生完成變色龍的繪制。

3.鼓勵學生大膽嘗試，對于創(chuàng)意繪畫，給予積極評價和適當指導，幫助學生突破繪畫難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本湘美版一年級美術(shù)下冊教材。

2.輔助材料：準備變色龍的圖片、卡通形象、以及與變色龍顏色變化相關(guān)的圖片資料。

3.實驗器材：準備畫紙、畫筆、水彩等繪畫工具。

4.教室布置：布置一個安靜、光線適宜的繪畫區(qū)域，并在教室一角設置展示墻，用于展示學生的作品。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示變色龍的圖片，引導學生觀察變色龍的顏色變化和圖案特點。

2.提問：“你們知道變色龍為什么會變色嗎？它們在自然界中有什么作用？”

3.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)變色龍的變色原理和生態(tài)意義。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解變色龍的生物學特征，包括身體結(jié)構(gòu)、生活習性等。

2.通過多媒體展示變色龍的圖片和視頻，讓學生更直觀地了解變色龍。

3.引導學生觀察圖片中的變色龍，分析其顏色和圖案的變化規(guī)律。

4.講解繪畫變色龍的步驟，包括構(gòu)圖、色彩搭配、細節(jié)描繪等。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生按照教師講解的步驟，開始繪制自己的變色龍。

2.教師巡回指導，針對學生的繪畫過程中遇到的問題給予個別指導。

3.學生互相交流繪畫心得，分享自己的創(chuàng)作思路。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們在繪畫過程中遇到了哪些困難？”

2.學生回答問題，教師總結(jié)并解答學生的疑問。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請幾位學生展示自己的作品，并請其他同學評價。

2.教師引導學生從色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面進行評價。

3.教師總結(jié)評價，強調(diào)創(chuàng)意和繪畫技巧的重要性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，回顧變色龍的特點和繪畫技巧。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察和創(chuàng)作，提高自己的繪畫水平。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：觀察身邊的動物，嘗試繪制它們的顏色變化。

2.學生認真聽講，了解作業(yè)要求。

教學過程設計說明：

1.教師在導入環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設情境和提出問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課環(huán)節(jié)，教師圍繞教學目標和重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習環(huán)節(jié)，通過實際操作和討論，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問環(huán)節(jié)，教師引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的思考能力。

5.師生互動環(huán)節(jié)，教師通過展示和評價學生的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

6.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強化學生的記憶。

7.布置作業(yè)環(huán)節(jié)，教師布置與教學內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

教學雙邊互動，緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法，注重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、審美能力和動手操作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-變色龍的生活習性：介紹變色龍在不同環(huán)境下的顏色變化，以及它們?nèi)绾瓮ㄟ^顏色變化來適應環(huán)境，如偽裝、警告、交流等。

-自然界的顏色變化：探討自然界中其他動物或植物的顏色變化現(xiàn)象，如蝴蝶的蛻變、樹葉的變色等。

-色彩理論：簡要介紹色彩的基本原理，如三原色、色彩混合、色彩搭配等，幫助學生理解繪畫中的色彩運用。

-藝術(shù)作品中的變色龍：分析歷史上或現(xiàn)代藝術(shù)作品中出現(xiàn)的變色龍形象，探討藝術(shù)家如何通過繪畫表現(xiàn)變色龍的特點。

2.拓展建議：

-觀察活動：鼓勵學生在課后觀察身邊的自然現(xiàn)象，如植物、昆蟲等，記錄它們的顏色變化，并嘗試用繪畫或?qū)懽鞯姆绞奖磉_自己的觀察和感受。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后與家人一起收集變色龍的相關(guān)資料，如書籍、圖片、視頻等，并制作一份關(guān)于變色龍的報告或小冊子。

-創(chuàng)意實踐：指導學生嘗試用不同的材料創(chuàng)作變色龍，如用彩色紙折紙、用廢舊物品制作變色龍模型等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和動手能力。

-藝術(shù)欣賞：推薦學生觀看一些與變色龍相關(guān)的藝術(shù)展覽或紀錄片，通過藝術(shù)欣賞培養(yǎng)他們的審美能力和文化素養(yǎng)。

-研究項目：對于對變色龍有特別興趣的學生，可以鼓勵他們進行小型的研究項目，如調(diào)查變色龍在不同環(huán)境下的顏色變化規(guī)律，或設計一個變色龍主題的環(huán)保活動。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)活動，如環(huán)保宣傳、自然保護等，讓學生在實際行動中體驗變色龍保護的重要性。教學評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學生關(guān)于變色龍的基本知識和繪畫技巧，評估學生對新知識的掌握程度。

-觀察環(huán)節(jié)：在學生繪畫過程中，教師應密切觀察學生的操作，了解他們在繪畫過程中的難點和問題。

-小組討論：鼓勵學生進行小組討論，觀察他們在討論中的參與度、表達能力和協(xié)作精神。

-作品展示：邀請學生展示自己的作品，通過學生的自我評價和同伴評價，了解學生的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生在繪畫過程中的創(chuàng)意、技巧和色彩運用。

-個性化點評：針對每位學生的作業(yè)，給予個性化的點評，肯定他們的優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進建議。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將評價結(jié)果反饋給學生，讓他們了解自己的學習成果和改進方向。

-作業(yè)展示：定期在教室或?qū)W校網(wǎng)站上展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。

3.教學評價實施步驟：

-課堂評價：在授課過程中，教師應隨時關(guān)注學生的反應，通過提問、觀察等方式了解學生的學習情況。對于學生的回答，教師應給予及時的反饋和評價，鼓勵學生積極參與課堂活動。

-作業(yè)評價：在布置作業(yè)后，教師應定期收集學生的作業(yè)，進行批改和點評。對于學生的作業(yè)，教師應注重評價的客觀性和公正性，確保評價結(jié)果能夠真實反映學生的學習效果。

-評價反饋：在評價結(jié)束后，教師應將評價結(jié)果反饋給學生，幫助他們了解自己的學習狀況，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力。

-教學反思：在評價結(jié)束后，教師應進行教學反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考。

4.教學評價注意事項：

-關(guān)注個體差異：在評價過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，避免用統(tǒng)一的標準評價所有學生。

-鼓勵學生參與：在評價過程中，鼓勵學生積極參與，提高他們的自我評價能力。

-注重過程評價：在評價過程中，不僅要關(guān)注學生的最終成果，還要關(guān)注他們在學習過程中的表現(xiàn)和進步。

-客觀公正：在評價過程中，教師應保持客觀公正，確保評價結(jié)果的真實性和有效性。板書設計①變色龍的基本特征

-外形：長頸、鱗片、四肢

-生活習性：樹棲、夜行性、捕食昆蟲

-變色原理：環(huán)境適應、情緒表達、警告

②變色龍的色彩變化

-自然環(huán)境中的顏色變化：偽裝、交流、警告

-色彩理論：三原色、色彩混合、色彩搭配

③繪畫變色龍的步驟

-構(gòu)圖：確定主體、布局畫面

-線條：繪制輪廓、描繪細節(jié)

-色彩：選擇顏色、搭配使用

-細節(jié)：添加紋理、表現(xiàn)立體感

④創(chuàng)意繪畫提示

-發(fā)揮想象力：創(chuàng)作獨特的變色龍形象

-運用色彩：豐富畫面效果

-表達情感：通過繪畫傳達對變色龍的喜愛

⑤課堂小結(jié)

-變色龍的特點

-繪畫變色龍的技巧

-創(chuàng)意繪畫的重要性教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了湘美版一年級美術(shù)下冊的《16.變色龍》，我覺得整體來說，學生們表現(xiàn)得挺不錯的。但是，在教學過程中，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還可以。通過展示變色龍的圖片，學生們很快就對變色龍產(chǎn)生了興趣。他們很興奮地討論變色龍的顏色變化，這讓我感到很欣慰。不過，我注意到有些學生對于變色龍的知識了解得不多，我在導入時可能沒有足夠的時間去普及這些基礎(chǔ)知識，導致部分學生對變色龍的變色原理不是很理解。下次，我可以在導入環(huán)節(jié)中加入一些簡短的科普，讓學生對變色龍有一個更全面的了解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們開始繪制自己的變色龍。這個過程我觀察到了一些問題。有些學生能很快地完成作品，但有些學生則顯得有些猶豫不決，不知道從何下手。這可能是由于他們對繪畫技巧的不熟練或者是對自己的要求過高。我意識到，我應該在這個環(huán)節(jié)中提供更多的個別指導，幫助他們克服困難。

課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖通過問題來激發(fā)學生的思考，但效果并不理想。有些學生回答問題時顯得有些緊張，回答得不夠流暢。這可能是由于他們對問題的理解不夠深入，或者是缺乏自信。我需要在這方面做得更好，通過更開放的問題和鼓勵性的語言，幫助學生建立自信。

在評價環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示和評價學生的作品來激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于同伴的評價很感興趣，但他們在評價時往往只關(guān)注表面的東西，如顏色漂亮、畫得像等。我需要引導他們更加深入地評價作品，如色彩搭配、構(gòu)圖、