17《他們那時(shí)候多有趣啊》教學(xué)設(shè)計(jì)-語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析17《他們那時(shí)候多有趣啊》教學(xué)設(shè)計(jì)-語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。本課選自統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)，屬于課文閱讀教學(xué)。課文以未來世界為背景，通過描述未來人類的生活方式，引導(dǎo)學(xué)生思考科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來的憧憬和責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材，注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵，提高閱讀理解能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞科幻文學(xué)的能力，提升想象力。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)的影響，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題。

4.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述未來世界。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生對(duì)科幻文學(xué)有一定的了解，能夠識(shí)別科幻作品的基本特征，如未來世界設(shè)定、科技元素等。他們已具備一定的閱讀理解能力，能夠從文字中提取信息，對(duì)復(fù)雜的故事情節(jié)有所把握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)科幻題材普遍感興趣，喜歡探索未知的世界。他們?cè)陂喿x時(shí)傾向于主動(dòng)思考，喜歡提出問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如觀看相關(guān)影視作品；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字閱讀來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解科幻文學(xué)中的未來科技概念時(shí)可能存在困難，需要教師引導(dǎo)他們通過聯(lián)想和想象來克服。此外，學(xué)生在分析科技對(duì)社會(huì)影響時(shí)，可能難以將現(xiàn)實(shí)與科幻相結(jié)合，需要教師提供具體的實(shí)例和討論，幫助他們建立聯(lián)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《他們那時(shí)候多有趣啊》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與未來世界科技相關(guān)的圖片、圖表，以及科幻電影的片段作為輔助教學(xué)材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀展示多媒體資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《他們那時(shí)候多有趣啊》的未來科技主題，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為未來的科技會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解未來科技的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，促進(jìn)資源共享和互動(dòng)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示科幻電影片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來科技的興趣，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解未來科技的發(fā)展趨勢(shì)，如人工智能、基因編輯等，結(jié)合實(shí)際案例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論未來科技可能帶來的利弊。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的講解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于未來科技的個(gè)人看法的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成寫作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

作用與目的：

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解未來科技的概念，并思考其對(duì)社會(huì)的潛在影響。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，學(xué)生能夠逐步建立起對(duì)科技發(fā)展的全面認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)批判性思考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《他們那時(shí)候多有趣啊》的教學(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)和課后拓展活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.理解未來科技概念：學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料和課堂講解，對(duì)人工智能、基因編輯、太空探索等未來科技概念有了基本的了解，能夠區(qū)分科技與幻想的區(qū)別。

2.培養(yǎng)批判性思維：在課堂討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題，對(duì)科技發(fā)展可能帶來的利弊進(jìn)行了深入思考，培養(yǎng)了批判性思維。

3.提升閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀課文和預(yù)習(xí)資料的過程中，提高了閱讀速度和理解能力，能夠從文字中提取關(guān)鍵信息，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和討論打下基礎(chǔ)。

4.增強(qiáng)語言表達(dá)能力：通過課堂討論和寫作作業(yè)，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了提升，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述未來世界，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，通過合作解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：通過對(duì)科技發(fā)展對(duì)社會(huì)影響的思考，學(xué)生意識(shí)到科技發(fā)展需要符合倫理道德和社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

7.拓寬知識(shí)視野：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)未來科技有了更深入的了解，拓寬了知識(shí)視野，激發(fā)了他們對(duì)未知世界的探索興趣。

8.提高自主學(xué)習(xí)能力：在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主尋找學(xué)習(xí)資源，提高了解決問題的能力。

9.培養(yǎng)創(chuàng)新能力：在思考科技發(fā)展可能帶來的利弊時(shí)，學(xué)生發(fā)揮了想象力，提出了具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議。

10.提升情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)未來世界充滿期待，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

1.知識(shí)掌握情況：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文中的未來科技概念。

-學(xué)生能夠舉例說明科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別科幻作品中的科技元素。

2.能力提升情況：

-學(xué)生在閱讀理解方面有了明顯的進(jìn)步，能夠快速把握文章主旨。

-學(xué)生在思考分析方面有了提升，能夠從多個(gè)角度分析問題。

-學(xué)生在表達(dá)溝通方面有了提高，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)科技發(fā)展有了更全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到科技的雙刃劍效應(yīng)。

-學(xué)生對(duì)未來的科技發(fā)展充滿期待，愿意為科技進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展應(yīng)遵循倫理道德和社會(huì)責(zé)任。

4.綜合能力提升：

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力等方面得到了全面提升。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出有效的解決方案。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。以下是根據(jù)《他們那時(shí)候多有趣啊》這一課文的課后作業(yè)設(shè)計(jì)，包括多個(gè)題型，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提升閱讀理解和寫作能力。

1.寫作練習(xí)

題目：假如你生活在未來的世界，你會(huì)發(fā)明一種什么科技產(chǎn)品？請(qǐng)描述這個(gè)產(chǎn)品的功能、外觀以及它對(duì)人們生活的積極影響。

答案示例：我會(huì)發(fā)明一種智能環(huán)保機(jī)器人，它能夠自動(dòng)清理城市垃圾，回收可利用資源，并通過太陽能充電。這個(gè)機(jī)器人外觀可愛，顏色鮮艷，可以在人們休息時(shí)進(jìn)行工作，減少環(huán)境污染，提高生活質(zhì)量。

2.角色扮演

題目：選擇課文中一個(gè)你感興趣的角色，扮演他的角色，寫一段對(duì)話或日記，描述他在未來世界中的日常生活。

答案示例：扮演一個(gè)未來的學(xué)生，日記內(nèi)容如下：

“今天早上，我乘坐磁懸浮自行車去學(xué)校。路上，我看到了空中飛行的無人駕駛汽車，它們有序地穿梭在空中。到了學(xué)校，我通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)參加了遠(yuǎn)程課堂，和遠(yuǎn)在地球另一端的同學(xué)一起學(xué)習(xí)。放學(xué)后，我去了智能圖書館，那里有無數(shù)的電子書籍，我挑選了一本關(guān)于宇宙探索的書，準(zhǔn)備回家后深入研究?！?/p>

3.主題討論

題目：討論課文中提到的未來科技對(duì)人類生活的影響，分組討論以下問題：

-未來科技會(huì)帶來哪些便利？

-未來科技可能會(huì)帶來哪些問題？

-我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？

答案示例：便利方面，未來科技如智能家居、無人駕駛等將極大提高生活效率。問題方面，過度依賴科技可能導(dǎo)致人類失去基本生活技能，同時(shí)科技發(fā)展也可能帶來倫理和安全問題。應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，我們需要加強(qiáng)科技倫理教育，提高公眾的科技素養(yǎng)。

4.研究報(bào)告

題目：選擇課文中提到的某項(xiàng)未來科技（如基因編輯、人工智能等），研究其發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)，撰寫一份研究報(bào)告。

答案示例：研究報(bào)告題目：《人工智能的發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢(shì)》

報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括人工智能的定義、發(fā)展歷程、當(dāng)前應(yīng)用、未來發(fā)展趨勢(shì)等。

5.想象力創(chuàng)作

題目：以“未來世界的一天”為主題，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇短文，描述你心目中的未來世界一天的生活場(chǎng)景。

答案示例：短文題目：《未來世界的一天》

短文內(nèi)容可以描述未來世界的交通、教育、醫(yī)療、娛樂等方面，以及人們?nèi)绾卫每萍籍a(chǎn)品享受生活。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-未來科技概念

-科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響

-人工智能、基因編輯等科技的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞：

-未來世界

-科技進(jìn)步

-人工智能

-基因編輯

-社會(huì)責(zé)任

③重點(diǎn)句：

-“他們那時(shí)候多有趣??！”

-“科技的發(fā)展讓我們的生活變得更加便捷?！?/p>

-“我們需要關(guān)注科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，并承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課《他們那時(shí)候多有趣啊》的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了未來科技的概念及其對(duì)社會(huì)的影響。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)：

1.未來科技的定義和特點(diǎn)：我們了解到，未來科技是指尚未實(shí)現(xiàn)但具有發(fā)展?jié)摿Φ募夹g(shù)，它具有創(chuàng)新性、前瞻性和實(shí)用性等特點(diǎn)。

2.科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響：科技進(jìn)步不僅帶來了便利，也引發(fā)了一系列社會(huì)問題，如倫理道德、安全風(fēng)險(xiǎn)等。我們認(rèn)識(shí)到，科技發(fā)展需要符合倫理道德和社會(huì)責(zé)任。

3.人工智能、基因編輯等科技的應(yīng)用：通過學(xué)習(xí)，我們了解了人工智能、基因編輯等科技在未來的應(yīng)用前景，以及它們可能帶來的變革。

4.學(xué)生參與討論和實(shí)踐活動(dòng)：在課堂討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，分享了自己的觀點(diǎn)和想法，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些檢測(cè)題目：

1.選擇題：

（1）以下哪項(xiàng)不屬于未來科技的特點(diǎn)？

A.創(chuàng)新性

B.前瞻性

C.實(shí)用性

D.穩(wěn)定性

（2）以下哪項(xiàng)描述了科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響？

A.提高生活品質(zhì)

B.增加就業(yè)機(jī)會(huì)

C.引發(fā)倫理道德問題

D.以上都是

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述人工智能在未來的應(yīng)用前景。

3.實(shí)踐題：

請(qǐng)以“未來世界的一天”為主題，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一段描述未來世界一天生活的文字。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天的課，我覺得挺有收獲的。我們學(xué)習(xí)了《他們那時(shí)候多有趣啊》這篇課文，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們對(duì)未來科技的無限憧憬，也讓我反思了自己在教學(xué)中的幾個(gè)方面。

首先，我覺得今天課堂上的互動(dòng)挺不錯(cuò)的。我注意到，學(xué)生們?cè)谟懻撐磥砜萍紝?duì)人類生活的影響時(shí)，都非常積極，他們的觀點(diǎn)也很有深度。這讓我想到，我們?cè)诮虒W(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多表達(dá)自己的看法。比如，在討論人工智能時(shí)，有的學(xué)生提出了人工智能可能帶來的就業(yè)問題，有的學(xué)生則關(guān)注了人工智能的倫理道德問題。這些討論讓我看到了學(xué)生們對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注，也讓我意識(shí)到，作為老師，我們要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

然后，我在課堂上嘗試了小組討論和角色扮演的活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們扮演了不同的角色，如科學(xué)家、記者、普通市民等，他們通過對(duì)話和互動(dòng)，更好地理解了課文內(nèi)容。這也讓我反思，我們的教學(xué)不應(yīng)該只停留在書本知識(shí)上，更要通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素質(zhì)。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在面對(duì)未來科技時(shí)，表現(xiàn)出了一些擔(dān)憂。比如，他們擔(dān)心