綜合探究在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中思想政治必修3政治與法治統(tǒng)編版（部編版）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主”為主題，結(jié)合2025-2026學(xué)年高中思想政治必修3政治與法治統(tǒng)編版（部編版）教材內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國特色社會(huì)主義民主政治的特點(diǎn)和優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)生參與政治生活的意識(shí)和能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解中國特色社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)，增強(qiáng)對黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一的認(rèn)同；培養(yǎng)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析政治現(xiàn)象的能力；樹立法治觀念，尊重和遵守法律法規(guī)；提高參與政治生活的主動(dòng)性和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)中國特色社會(huì)主義的基本理論，包括黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國等基本概念。此外，學(xué)生對我國憲法的基本原則和民主制度有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對政治學(xué)科普遍持有一定的興趣，尤其是對于涉及國家政治生活和社會(huì)發(fā)展的問題。學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過案例分析和小組討論來深入理解復(fù)雜政治現(xiàn)象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對政治理論的理解可能存在困難，難以將抽象的理論與實(shí)際政治現(xiàn)象相結(jié)合。此外，學(xué)生在參與討論時(shí)可能存在觀點(diǎn)表達(dá)不充分、缺乏批判性思維等問題。此外，對于政治敏感話題，部分學(xué)生可能存在顧慮，不敢充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括政治與法治統(tǒng)編版必修3教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如黨史紀(jì)錄片、憲法解讀動(dòng)畫等。

3.教學(xué)輔助工具：使用PPT或白板展示教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)中國特色社會(huì)主義民主政治的基本原則和制度安排。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何理解黨的領(lǐng)導(dǎo)與人民當(dāng)家作主的關(guān)系？”“我國憲法如何保障人民當(dāng)家作主？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國特色社會(huì)主義民主政治的基本原則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放與黨史相關(guān)的視頻，引出“在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中國特色社會(huì)主義民主政治的特點(diǎn)和優(yōu)勢，結(jié)合實(shí)例如基層民主選舉，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，探討如何在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何平衡黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民當(dāng)家作主的關(guān)系？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于中國特色社會(huì)主義民主政治的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中的人民當(dāng)家作主實(shí)現(xiàn)情況。

提供拓展資源：提供與中國特色社會(huì)主義民主政治相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出分析中的不足，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固對中國特色社會(huì)主義民主政治的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍，觀看相關(guān)視頻。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際分析中。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國特色社會(huì)主義民主政治的歷史發(fā)展：介紹我國民主政治的發(fā)展歷程，從新中國成立初期的政治協(xié)商制度，到改革開放后的基層民主選舉，再到現(xiàn)代社會(huì)的政治體制改革，展示中國特色社會(huì)主義民主政治的形成和發(fā)展。

（2）我國憲法對人民當(dāng)家作主的規(guī)定：梳理我國憲法中關(guān)于人民當(dāng)家作主的相關(guān)條款，如人民代表大會(huì)制度、基層群眾自治制度等，使學(xué)生了解憲法對人民當(dāng)家作主的保障。

（3）中國特色社會(huì)主義民主政治的實(shí)踐案例：收集和分析我國在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的實(shí)踐案例，如基層民主選舉、村民自治、社會(huì)組織參與社會(huì)治理等，使學(xué)生了解民主政治在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（4）中國特色社會(huì)主義民主政治的理論基礎(chǔ)：介紹馬克思主義關(guān)于民主政治的基本理論，如人民民主專政、民主集中制等，使學(xué)生了解中國特色社會(huì)主義民主政治的理論淵源。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：《中國特色社會(huì)主義民主政治概論》、《中國政治體制改革三十年》等，深入理解中國特色社會(huì)主義民主政治的理論和實(shí)踐。

（2）觀看紀(jì)錄片：觀看《人民的選擇》、《民主的力量》等紀(jì)錄片，了解我國民主政治的發(fā)展歷程和現(xiàn)實(shí)案例。

（3）參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：積極參與學(xué)校組織的參觀、調(diào)研等活動(dòng)，如參觀人民代表大會(huì)、基層群眾自治組織等，親身感受中國特色社會(huì)主義民主政治的實(shí)際運(yùn)作。

（4）開展小組討論：以小組為單位，針對中國特色社會(huì)主義民主政治的某個(gè)方面進(jìn)行討論，如“如何提高基層民主選舉的質(zhì)量？”“如何發(fā)揮社會(huì)組織在民主政治中的作用？”等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）撰寫論文或報(bào)告：結(jié)合所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐體驗(yàn)，撰寫關(guān)于中國特色社會(huì)主義民主政治的論文或報(bào)告，如“我國基層民主選舉的現(xiàn)狀與對策”、“社會(huì)組織在民主政治中的作用與挑戰(zhàn)”等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和寫作能力。

（6）關(guān)注時(shí)事新聞：關(guān)注我國民主政治領(lǐng)域的時(shí)事新聞，如人民代表大會(huì)、政府工作報(bào)告等，了解我國民主政治的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。

（7）開展辯論賽：組織學(xué)生開展關(guān)于中國特色社會(huì)主義民主政治的辯論賽，如“是否應(yīng)該擴(kuò)大基層民主選舉的范圍？”“是否應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)組織在民主政治中的作用？”等，培養(yǎng)學(xué)生的辯論能力和表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國特色社會(huì)主義民主政治的基本原則

-黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國的有機(jī)統(tǒng)一

-人民代表大會(huì)制度

-基層群眾自治制度

-中國特色社會(huì)主義法律體系

②關(guān)鍵詞：

-民主集中制

-人民民主專政

-法治國家

-公民參與

-政治協(xié)商

③重點(diǎn)句子：

-“中國特色社會(huì)主義民主政治是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民當(dāng)家作主，依法治國三者的有機(jī)統(tǒng)一?！?/p>

-“人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度?！?/p>

-“基層群眾自治制度是我國社會(huì)主義民主政治的基礎(chǔ)?！?/p>

-“法治是治國理政的基本方式。”

-“公民參與是民主政治的生命線。”八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了“在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主”的主題，我覺得整體上還算順利，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我引入了一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解理論知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的，學(xué)生們在討論中表現(xiàn)得非常積極，他們的參與度和思考深度都超過了我的預(yù)期。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于案例的分析還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗Π咐尘暗牧私獠粔蛉?。所以，我可能在今后的教學(xué)中，需要更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去挖掘案例背后的深層含義。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。為了提高課堂效率，我設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在小組內(nèi)進(jìn)行交流。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺不錯(cuò)的，學(xué)生們在討論中不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^于關(guān)注個(gè)人觀點(diǎn)而忽視團(tuán)隊(duì)合作，或者有些學(xué)生因?yàn)楹ε卤磉_(dá)自己的看法而不太敢發(fā)言。針對這個(gè)問題，我打算在下次課的時(shí)候，提前給學(xué)生一些討論的指導(dǎo)，比如如何傾聽他人意見、如何提出自己的觀點(diǎn)等，幫助他們更好地參與討論。

在教學(xué)策略上，我采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式。講授法幫助學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，而討論法則讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析和解決問題。我覺得這樣的策略是有效的，因?yàn)樗缺ＷC了知識(shí)的傳授，又促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上還是不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗φ螌W(xué)科有一定的恐懼心理。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的心理需求，通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們克服這種恐懼。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對中國特色社會(huì)主義民主政治有了更深入的理解；在技能方面，他們的分析問題和解決問題的能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對政治學(xué)科的興趣也有所增加。當(dāng)然，也存在一些不足，比如部分學(xué)生對于案例的分析還不夠深入，課堂參與度還有待提高。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更細(xì)致地研究學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣點(diǎn)，以便在課堂上更好地引導(dǎo)他們。

2.在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、辯論賽等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.在課堂管理上，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力，通過小組討論、課堂展示等方式，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

4.在情感態(tài)度方面，我會(huì)通過分享一些政治學(xué)科的成功案例，幫助學(xué)生樹立正確的政治觀念，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們共同學(xué)習(xí)了“在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主”這一主題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了中國特色社會(huì)主義民主政治的基本原則和特點(diǎn)，包括黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國的有機(jī)統(tǒng)一。以下是本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)：

1.中國特色社會(huì)主義民主政治是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民當(dāng)家作主，依法治國三者的有機(jī)統(tǒng)一。

2.人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度，是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的根本途徑。

3.基層群眾自治制度是我國社會(huì)主義民主政治的基礎(chǔ)，是人民群眾直接參與管理國家和社會(huì)事務(wù)的重要形式。

4.中國特色社會(huì)主義法律體系是法治國家的基石，保障了人民當(dāng)家作主的權(quán)益。

當(dāng)堂檢測：

1.簡述中國特色社會(huì)主義民主政治的基本原則。

2.舉例說明人民代表大會(huì)制度在實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主中的作用。

3.解釋基層群眾自治制度在我國社會(huì)主義民主政治中的地位和作用。

4.闡述中國特色社會(huì)主義法律體系對保障人民當(dāng)家作主的重要意義。

檢測形式：口頭回答或書面測試

注意事項(xiàng)：

1.學(xué)生在回答問題時(shí)，應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，條理清晰地進(jìn)行闡述。

2.教師在檢測過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時(shí)給予評價(jià)和反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。典型例題講解1.例題：根據(jù)我國憲法，人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度。請分析人民代表大會(huì)制度在實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主中的作用。

答案：人民代表大會(huì)制度在實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主中具有以下作用：

（1）保障人民行使國家權(quán)力，實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主；

（2）通過選舉產(chǎn)生代表，代表人民行使國家權(quán)力；

（3）通過制定法律、監(jiān)督政府工作等途徑，維護(hù)國家利益和人民權(quán)益；

（4）促進(jìn)政治穩(wěn)定和社會(huì)和諧。

2.例題：基層群眾自治制度是我國社會(huì)主義民主政治的基礎(chǔ)。請舉例說明基層群眾自治制度在實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主中的具體體現(xiàn)。

答案：基層群眾自治制度在實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主中的具體體現(xiàn)包括：

（1）農(nóng)村村民自治：通過村民大會(huì)、村民代表會(huì)議等形式，讓村民參與村務(wù)決策和管理；

（2）城市居民自治：通過居民委員會(huì)、業(yè)主委員會(huì)等形式，讓居民參與社區(qū)事務(wù)的決策和管理；

（3）企事業(yè)單位民主管理：通過職工代表大會(huì)等形式，讓職工參與企業(yè)民主管理和監(jiān)督；

（4）社會(huì)組織參與社會(huì)治理：通過社會(huì)組織參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

3.例題：中國特色社會(huì)主義法律體系是法治國家的基石。請分析中國特色社會(huì)主義法律體系對保障人民當(dāng)家作主的重要意義。

答案：中國特色社會(huì)主義法律體系對保障人民當(dāng)家作主的重要意義包括：

（1）為人民群眾提供法律保障，確保人民權(quán)益得到維護(hù)；

（2）規(guī)范國家機(jī)關(guān)和公職人員的行為，防止權(quán)力濫用；

（3）為人民群眾提供維權(quán)途徑，保障人民在法律面前一律平等；

（4）推動(dòng)法治國家建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主提供制度保障。

4.例題：請結(jié)合實(shí)際，分析我國在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的具體措施。

答案：我國在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的具體措施包括：

（1）加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，確保黨始終成為最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量；

（2）推