07綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授《身邊的文化遺產(chǎn)》這一章節(jié)，包括了解文化遺產(chǎn)的定義、分類及其在生活中的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將回顧與文化遺產(chǎn)相關(guān)的知識(shí)，如歷史知識(shí)、地理知識(shí)等，并將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。教材章節(jié)涉及《身邊的文化遺產(chǎn)》相關(guān)內(nèi)容，包括文化遺產(chǎn)的定義、類型、意義等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.提升學(xué)生鑒賞文化遺產(chǎn)的能力，增強(qiáng)文化自信。

3.增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感，樹立正確的文化價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：文化遺產(chǎn)的定義與分類。教師需引導(dǎo)學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的定義，并能區(qū)分物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

-重點(diǎn)二：文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)。強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，以及個(gè)人在文化遺產(chǎn)保護(hù)中的責(zé)任。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：文化遺產(chǎn)的歷史背景和文化價(jià)值。學(xué)生需要理解文化遺產(chǎn)背后的歷史故事和文化內(nèi)涵，這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的歷史和文化理解能力。

-難點(diǎn)二：文化遺產(chǎn)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生思考文化遺產(chǎn)如何影響和豐富現(xiàn)代人的生活，需要學(xué)生將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合，進(jìn)行批判性思考。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師介紹文化遺產(chǎn)的基本概念和分類，隨后引導(dǎo)學(xué)生討論不同類型文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物或文化傳承者，體驗(yàn)文化遺產(chǎn)傳承的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)性。

3.利用多媒體展示文化遺產(chǎn)的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解文化遺產(chǎn)的豐富性和多樣性。

4.引入案例分析，讓學(xué)生分析具體的文化遺產(chǎn)保護(hù)案例，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“身邊的文化遺產(chǎn)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你所在地區(qū)有哪些文化遺產(chǎn)？它們的歷史背景是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文化遺產(chǎn)的基本概念和分類。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示當(dāng)?shù)刂幕z產(chǎn)的圖片或視頻，引出“身邊的文化遺產(chǎn)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文化遺產(chǎn)的定義、分類、保護(hù)和傳承，結(jié)合實(shí)例如故宮、長(zhǎng)城等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)的文化遺產(chǎn)，并討論其保護(hù)意義。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)文化遺產(chǎn)知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的核心知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“調(diào)查并介紹一種你所在地區(qū)的文化遺產(chǎn)”的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。

提供拓展資源：提供與文化遺產(chǎn)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握效果

（1）學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的定義、分類有了清晰的認(rèn)識(shí)。他們能夠區(qū)分物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并舉例說(shuō)明。

（2）學(xué)生了解了文化遺產(chǎn)在歷史、文化、藝術(shù)、科技等方面的價(jià)值。他們認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)不僅是歷史的見(jiàn)證，也是人類智慧的結(jié)晶。

（3）學(xué)生掌握了文化遺產(chǎn)保護(hù)的基本原則和方法。他們了解到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，并學(xué)會(huì)了如何從自己做起，為文化遺產(chǎn)的保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

2.能力培養(yǎng)效果

（1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升。通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生能夠主動(dòng)獲取知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

（2）學(xué)生的批判性思維能力得到鍛煉。在討論文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承的過(guò)程中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

（3）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到提高。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀效果

（1）學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)同感和自豪感。他們認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)是中華民族的寶貴財(cái)富，紛紛表示要傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

（2）學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)。學(xué)生意識(shí)到自己肩負(fù)著保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任，愿意為文化遺產(chǎn)的保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

（3）學(xué)生的文化素養(yǎng)得到提升。通過(guò)學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)，學(xué)生開闊了視野，豐富了知識(shí)，提高了自己的文化素養(yǎng)。

具體案例分析：

（1）知識(shí)掌握方面：小明在課前預(yù)習(xí)中了解到自己家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——剪紙。在課堂上，他主動(dòng)分享了自己的學(xué)習(xí)成果，并講述了剪紙的歷史和文化內(nèi)涵。在討論中，小明能夠正確區(qū)分物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并舉例說(shuō)明。

（2）能力培養(yǎng)方面：小紅在小組討論中，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行論證。在角色扮演活動(dòng)中，她扮演了一位文化遺產(chǎn)保護(hù)工作者，向同學(xué)們普及了文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀方面：小華在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他利用課余時(shí)間，積極參與文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，為家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)保護(hù)貢獻(xiàn)了自己的力量。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面取得了良好的成果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作等能力，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)收獲還是蠻大的，但也有些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授和討論相結(jié)合的方式，這個(gè)方法挺不錯(cuò)的，學(xué)生們參與度挺高的。他們對(duì)于文化遺產(chǎn)的定義、分類和保護(hù)有了更深的理解。

但是呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在講解文化遺產(chǎn)的歷史背景和文化價(jià)值時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這個(gè)可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史和文化的了解還不夠深入，所以我在接下來(lái)的教學(xué)中，可能會(huì)增加一些歷史文化的背景知識(shí)，幫助學(xué)生們更好地理解。

再說(shuō)說(shuō)課堂管理，我覺(jué)得我做得還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較積極，討論也很熱烈。但是，也有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中，我可能需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

不過(guò)，也有一些不足之處。比如，我在講解某些復(fù)雜的文化遺產(chǎn)概念時(shí)，可能沒(méi)有用足夠的時(shí)間去解釋清楚，導(dǎo)致一些學(xué)生理解起來(lái)有些困難。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)難點(diǎn)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

另外，我覺(jué)得我們還可以在課后增加一些實(shí)踐活動(dòng)，比如組織學(xué)生去參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)，讓他們親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的魅力，這樣可能會(huì)更有助于他們理解和保護(hù)文化遺產(chǎn)。

最后，我想說(shuō)的是，這節(jié)課讓我意識(shí)到，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)認(rèn)真反思這次教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。希望下次的教學(xué)能更加完美，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲，有所成長(zhǎng)。嗯，就這樣吧，謝謝大家。八、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：調(diào)查與記錄

作業(yè)內(nèi)容：選擇你所在地區(qū)的一種文化遺產(chǎn)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，記錄其名稱、歷史背景、現(xiàn)狀以及保護(hù)措施。提交一份調(diào)查報(bào)告，包括文字描述和圖片。

作業(yè)示例：調(diào)查當(dāng)?shù)氐囊蛔潘?，記錄其建造年代、建筑風(fēng)格、現(xiàn)存狀況和當(dāng)?shù)卣谋Ｗo(hù)措施。

2.撰寫作業(yè)：文化遺產(chǎn)故事

作業(yè)內(nèi)容：以第一人稱的視角，撰寫一篇關(guān)于你所在地區(qū)一種文化遺產(chǎn)的故事，可以是傳說(shuō)、歷史事件或個(gè)人經(jīng)歷。

作業(yè)示例：講述一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)古村落的傳說(shuō)，描述其獨(dú)特的建筑風(fēng)格和村民們的傳統(tǒng)生活方式。

3.分析作業(yè)：文化遺產(chǎn)保護(hù)策略

作業(yè)內(nèi)容：分析你所在地區(qū)一種文化遺產(chǎn)的保護(hù)策略，包括政府、社會(huì)和個(gè)人層面的措施，并評(píng)價(jià)這些策略的有效性。

作業(yè)示例：分析家鄉(xiāng)傳統(tǒng)戲曲的保護(hù)策略，包括政府資金支持、社區(qū)活動(dòng)推廣和個(gè)人傳承者的努力。

4.創(chuàng)意作業(yè)：文化遺產(chǎn)宣傳海報(bào)

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)，旨在提高公眾對(duì)一種文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。海報(bào)應(yīng)包括文化遺產(chǎn)的圖片、簡(jiǎn)介和呼吁性文字。

作業(yè)示例：設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)，宣傳家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——民間剪紙藝術(shù)，展示剪紙作品和傳承人的照片。

5.比較作業(yè)：不同地區(qū)的文化遺產(chǎn)

作業(yè)內(nèi)容：比較你所在地區(qū)和另一個(gè)地區(qū)的一種文化遺產(chǎn)，分析它們的異同點(diǎn)，以及各自在保護(hù)和發(fā)展方面的特點(diǎn)。

作業(yè)示例：比較家鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)和另一個(gè)地區(qū)的古城，分析它們的歷史背景、建筑風(fēng)格和保護(hù)現(xiàn)狀。

答案示例：

1.調(diào)查報(bào)告：《家鄉(xiāng)的古塔》

-名稱：古塔A

-歷史背景：建于宋代，用于軍事瞭望和宗教活動(dòng)。

-現(xiàn)狀：塔身保存完好，但周圍環(huán)境受到城市化影響，存在安全隱患。

-保護(hù)措施：政府已立項(xiàng)進(jìn)行修復(fù)，并加強(qiáng)周邊環(huán)境管理。

2.文化遺產(chǎn)故事：《古村的傳說(shuō)》

-故事內(nèi)容：古村始建于明朝，傳說(shuō)有一位將軍在此地建立了村莊，并留下了許多關(guān)于勇敢和