第第頁(yè)教科版（2024）三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit8APoliteWay單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析本單元學(xué)習(xí)的主題是APoliteWay，該主題屬于“人與社會(huì)”的范疇，涉及“社會(huì)服務(wù)與人際溝通”主題群中的“校園、社區(qū)環(huán)境與設(shè)施，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施”及“同伴交往，相互尊重，友好互助”等子主題。本單元以學(xué)校公共場(chǎng)所的行為規(guī)范和友善待人為主題，圍繞“文明行為”這一核心理念展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)用友善的態(tài)度對(duì)待身邊的人和愛(ài)護(hù)公物。通過(guò)列舉具體的愛(ài)護(hù)公物、友善待人等文明行為，幫助學(xué)生將抽象的概念與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。同時(shí)，讓學(xué)生以小組為單位，選擇校園中任一教室、場(chǎng)所制定文明公約、制作并美化校園文明提示卡、用連環(huán)畫創(chuàng)作一個(gè)校園文明故事、拓展繪本故事的閱讀等任務(wù)，綜合復(fù)習(xí)并遷移運(yùn)用Unit4至Unit8中涉及文明禮儀的相關(guān)語(yǔ)塊，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以友善、文明有禮的態(tài)度對(duì)待身邊的人或物。本單元內(nèi)容包括六個(gè)板塊，各個(gè)板塊內(nèi)容分析如下：GetStarted板塊主要訓(xùn)練學(xué)生“獲取與梳理”的學(xué)習(xí)技能及“信息轉(zhuǎn)換”的思維功能。本板塊圍繞著學(xué)校公共場(chǎng)所的行為規(guī)范與文明禮儀的主線，首先以音樂(lè)室為例呈現(xiàn)了場(chǎng)室內(nèi)常見(jiàn)的公共物品，再使用學(xué)校不同場(chǎng)所的真實(shí)照片，幫助學(xué)生將所學(xué)新知與真實(shí)生活建立關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生思考在不同場(chǎng)所的文明行為。學(xué)生通過(guò)觀察圖片，學(xué)習(xí)教室內(nèi)常見(jiàn)公共物品的名稱以及愛(ài)護(hù)公物有關(guān)的語(yǔ)塊如“closethewindow”“turnonthelights”“usethecomputerwithcare”“washyourhands”，并運(yùn)用重點(diǎn)句型“Whatdoyoudointhe...?”“Inthe...,we...”表達(dá)在學(xué)校內(nèi)不同場(chǎng)所的文明行為。Activelistening板塊主要訓(xùn)練學(xué)生“比較與對(duì)比”的思維技能，并配合使用韋恩圖。本板塊要求學(xué)生比較不同場(chǎng)所的文明行為，并能找出適用于同一個(gè)場(chǎng)所的文明行為，運(yùn)用韋恩圖將友善待人和愛(ài)護(hù)公物的文明行為進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。在此板塊中，學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用句型“Inthe...,we...”及愛(ài)護(hù)公物的語(yǔ)塊，螺旋式鞏固本單元的重點(diǎn)句型。ReadingRoom板塊呈現(xiàn)主要語(yǔ)篇，進(jìn)行閱讀思維訓(xùn)練。本文從日常小事切入，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、發(fā)現(xiàn)并理解身邊的善意，感受他人的友善言行。通過(guò)觀察和體驗(yàn)日常的禮貌行為，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生感悟以友善、文明有禮的態(tài)度對(duì)待身邊的人或物，借此鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，從身邊的小事做起，主動(dòng)向他人傳遞善意。Portfolio板塊主要訓(xùn)練學(xué)生“想象與創(chuàng)造”的遷移創(chuàng)新技能。本板塊要求學(xué)生仿照ReadingRoom的故事，自己寫一個(gè)同樣表達(dá)文明、友善待人待物的連環(huán)畫。檢測(cè)學(xué)生是否準(zhǔn)確理解語(yǔ)塊的含義，以及是否掌握了“友善文明”在具體情境中的行為表現(xiàn)。Spotlight板塊是語(yǔ)言重點(diǎn)的總結(jié)。本單元的主線任務(wù)是學(xué)生能夠表達(dá)在學(xué)校不同場(chǎng)所的文明行為，涉及“in+場(chǎng)所”的用法，本板塊不僅總結(jié)了本單元的語(yǔ)言重點(diǎn)，同時(shí)復(fù)習(xí)Unit3涉及的“at+時(shí)間”的用法，幫助學(xué)生整合性地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。Let’schant及Wonderland板塊以不同形式的語(yǔ)篇拓展與延伸更多的文明行為。本版塊不僅是語(yǔ)言上的拓展，更是把愛(ài)護(hù)公物的行為從學(xué)校延伸到社會(huì)的滲透。此板塊可要求學(xué)生多跟讀，學(xué)有余力的學(xué)生可關(guān)注補(bǔ)充的表達(dá)方式，不要求全部學(xué)生掌握。本單元以“文明行為”為核心主題，聚焦學(xué)校公共場(chǎng)所的行為規(guī)范與文明禮儀，通過(guò)列舉具體友善行為和設(shè)計(jì)角色扮演任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)友善的重要性，啟發(fā)學(xué)生深入思考友善行為的意義，并將其轉(zhuǎn)化為具體的日常行動(dòng)，對(duì)三年級(jí)學(xué)生行為規(guī)范的約束和善良品質(zhì)的養(yǎng)成具有重要意義。（二）單元大任務(wù)框架設(shè)計(jì)（三）核心知識(shí)技能核心語(yǔ)言知識(shí)及技能策略課時(shí)核心字母或詞匯核心句式技能策略和學(xué)習(xí)要點(diǎn)第一課時(shí)Howtobenicetopeopleandthingsatschoollight、fan、blackboard、piano、desk、chair、hallway、lunchroom、computerclassroom、musicclassroom、closethewindow、turnonthelights、usethecomputerwithcare、washyourhands“Whatdoyoudoin...?”、“Inthe...,we...”●理解、熟悉教室公共物品及愛(ài)護(hù)公物的行為的語(yǔ)塊及模仿范例練習(xí)詞匯的書寫，注意字母大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及單詞間距的規(guī)范；●分類、歸納和創(chuàng)作詞匯表；●小組合作，結(jié)合已學(xué)的校園場(chǎng)所，運(yùn)用核心句式表達(dá)不同場(chǎng)所的文明行為,互相提問(wèn)和回答。第二課時(shí)Howtobepoliteatschool1.愛(ài)護(hù)校園公物語(yǔ)塊：usethedeskswithcare、closethewindows、turnoffthelights、cleantheblackboard；2.文明行為語(yǔ)塊：keeptotheright、listencarefully、holdthedoorforothers、saythankyou；-Whatdoyoudointhe（classroom）?-Inthe(classroom),we●能談?wù)搶W(xué)校內(nèi)愛(ài)護(hù)公物與文明待人的行為?！衲苁褂庙f恩圖分類記錄信息。第三課時(shí)Whytobepolite

sayhi、listento、listencarefully、washmyhands、readbooks、inthelibrary、toothers、waitinlineExcuseme.Afteryou.Thankyou.理解句型：Letmehelp.●能朗讀與表演Readingroom的故事；●能列舉學(xué)校里的文明行為和禮貌用語(yǔ)●能用連環(huán)畫創(chuàng)作一個(gè)校園文明故事。第四課時(shí)Howtobepolite理解以下詞匯的含義：when、askfor、notice、glad、smile、thoughtabout、note、appreciate、cough、yawn、sneeze、respectThankyou.Excuseme.MayI...?I’msorry.You’rewelcome.●能理解一些常用的禮貌用語(yǔ)：Thankyou./Excuseme./MayI...?/I’msorry.等●能理解和閱讀禮貌主題的繪本故事。●能思考并在不同場(chǎng)景下正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)篇學(xué)生能列舉與學(xué)校教室、場(chǎng)所中的物品,能文明對(duì)待和使用學(xué)校教室與場(chǎng)所中的物品,也能描述在學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的文明行為。GetStartedTaskA&TaskBRole-playLet’schant學(xué)生能談?wù)搶W(xué)校內(nèi)愛(ài)護(hù)公物與文明待人的行為和使用韋恩圖分類記錄信息。Activelistening能理解和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)塊，以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀故事，利用本學(xué)期已學(xué)的語(yǔ)塊進(jìn)行“友善主題”故事情節(jié)編寫，小組合作表演創(chuàng)編的故事，理解善意的傳遞和循環(huán)，增強(qiáng)友善待人的意識(shí)。Readingroom,portfolio,Let’schant學(xué)習(xí)更多的禮貌用語(yǔ)和使用場(chǎng)景，能初步跟讀繪本，理解故事大意；并在生活場(chǎng)景中遷移運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)友善文明的人。繪本《Bepoliteandkind.》節(jié)選分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit8APoliteWay（period1）學(xué)情分析在語(yǔ)言儲(chǔ)備方面，學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)Unit5學(xué)習(xí)了library；在本冊(cè)書Unit5學(xué)習(xí)了classroom及班級(jí)規(guī)則；在Unit7學(xué)習(xí)了toilet,hallway,music,art,holdthedoor等語(yǔ)塊以及校園規(guī)則，對(duì)規(guī)則相關(guān)的語(yǔ)塊比較熟悉，且能夠運(yùn)用句型“Weshould...”、“It'spoliteto...”表達(dá)文明行為。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，文明禮儀行為貼合學(xué)生的日常生活。在本課時(shí)中，學(xué)生將結(jié)合已學(xué)的校園場(chǎng)所描述各場(chǎng)所的文明行為。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）能列舉與學(xué)校教室、場(chǎng)所中的物品；（2）能文明對(duì)待和使用學(xué)校教室與場(chǎng)所中的物品；（3）能描述在學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的文明行為。教學(xué)重難點(diǎn)（1）與學(xué)校教室、場(chǎng)所有關(guān)的物品：light、fan、blackboard、piano、desk、chair、lunchroom、computerclassroom、musicclassroom；（2）文明對(duì)待學(xué)校教室、場(chǎng)所中物品的語(yǔ)塊：closethewindow、turnonthelights、usethecomputerwithcare、washyourhands；（3）講述不同教室與場(chǎng)所中文明行為的句型：“Whatdoyoudoin...?”、“Inthe...,we...”（四）課前準(zhǔn)備多媒體資源：學(xué)校不同教室與場(chǎng)所的介紹視頻、GetStarted板塊TaskA視頻、聽(tīng)力音頻、課件。教師準(zhǔn)備：教師用書、單詞卡、黑板磁吸卡。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用書、學(xué)習(xí)任務(wù)單。（五）教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)目標(biāo)1能列舉與學(xué)校教室、場(chǎng)所中的物品一、Lead-in1.Let’swatch.觀看介紹學(xué)校教室與場(chǎng)所的視頻。Lookandtick.根據(jù)視頻，在worksheet中勾選出學(xué)校各個(gè)教室與場(chǎng)所的名稱。Let’schant.吟誦教材第64頁(yè)內(nèi)容。Let’sread.朗讀Unit7Wonderland中的語(yǔ)塊，如makegoodchoices、usenicewords、speak、singanddance、Icandoit、carefortheroom。視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流。教師觀察學(xué)生能否跟著視頻提取學(xué)校場(chǎng)所的核心詞匯，并觀察學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。Chant引入主題學(xué)習(xí)，自然引出教室中的文明行為的話題，教師觀察學(xué)生能否說(shuō)出Unit7Wonderland中的語(yǔ)塊，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。設(shè)計(jì)意圖：1.整體感知學(xué)校環(huán)境，引入主題。2.整體感知學(xué)校教室與場(chǎng)所名稱，激活已有相關(guān)知識(shí)。3.通過(guò)復(fù)習(xí)音樂(lè)室的規(guī)則，激活舊知，感知學(xué)習(xí)主題。目標(biāo)1能列舉與學(xué)校教室、場(chǎng)所中的物品二、Learnhowtobenicetopeopleandthingsinthemusicclassroom創(chuàng)設(shè)情境：外星人Aki來(lái)到學(xué)校，對(duì)學(xué)校的一切都很感興趣，它來(lái)到音樂(lè)室，一起看看音樂(lè)室里面有什么吧。Watchandorder.看GetStarted板塊TaskA視頻，根據(jù)視頻內(nèi)容，給圖片中的語(yǔ)塊排序并學(xué)習(xí)這些語(yǔ)塊，如closethewindow、holdthedoor、turnonthelights、usethecomputerwithcare。Lookandsay.看圖，說(shuō)出與圖片相匹配的核心詞匯和語(yǔ)塊light、turnonthelights、computer、usethecomputerwithcare、window、closethewindow、desk、chair、door、holdthedoor、washyourhands、fan、blackboard、piano。3.Let’splay.（1）Sharpeyes讀出課件中閃現(xiàn)的音樂(lè)室物品，再次鞏固新單詞。（2）Footballgame說(shuō)出音樂(lè)室文明行為的語(yǔ)塊，再次鞏固新語(yǔ)塊。Sayandact.小組演繹GetStarted板塊TaskA的圖片內(nèi)容。教師觀察學(xué)生能否理解情境。教師觀察學(xué)生能否理解、排序并準(zhǔn)確認(rèn)讀核心詞匯。教師觀察學(xué)生能否看圖說(shuō)出物品，作出正確的匹配，進(jìn)一步鞏固核心詞匯的音、形、義。通過(guò)兩個(gè)游戲，教師觀察學(xué)生能否正確認(rèn)讀并說(shuō)出核心詞匯及語(yǔ)塊，再次進(jìn)行鞏固，內(nèi)化。教師觀察學(xué)生能否正確演繹，并給與及時(shí)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：1.通過(guò)觀看視頻，在情境中感知理解音樂(lè)室內(nèi)的文明行為新語(yǔ)塊。2.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)練習(xí)核心語(yǔ)塊。3.通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步內(nèi)化核心語(yǔ)塊。4.通過(guò)行為體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的文明行為和安全意識(shí)，提高課堂趣味性。目標(biāo)2能文明對(duì)待和使用學(xué)校教室與場(chǎng)所中的物品三、Learnhowtobenicetopeopleandthingsatschool創(chuàng)設(shè)情境：外星人Aki來(lái)到學(xué)校各個(gè)場(chǎng)室，與同學(xué)們一起尋找場(chǎng)室中的文明行為。1.Listenandorder.聽(tīng)錄音，完成GetStarted板塊TaskB內(nèi)容。2.Lookandsay.看教材第59頁(yè)圖片，討論在兩處場(chǎng)所的禮貌行為，然后學(xué)生復(fù)述錄音的內(nèi)容。Let’splay.創(chuàng)設(shè)情境：外星人Aki把今天看到的場(chǎng)室文明行為，通過(guò)火箭游戲呈現(xiàn)出來(lái)，它和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)新句型“Whatdoyoudoin...?”、“Inthe...,we...”。教師檢測(cè)學(xué)生能否獨(dú)立完成課中練習(xí)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、看、讀以及游戲等活動(dòng)，教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：1.通過(guò)一系列的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固核心語(yǔ)塊。2.聽(tīng)、說(shuō)、讀、看活動(dòng)后，學(xué)生初步感知了新句型。接著利用配對(duì)游戲自然地引出新句型，鼓勵(lì)學(xué)生用口語(yǔ)表達(dá)，再次強(qiáng)化核心語(yǔ)塊，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生的掌握程度。目標(biāo)3能描述在學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的文明行為TalkaboutthepolitewaysatschoolThinkandsay.觀察學(xué)校不同教室與場(chǎng)所的圖片，使用核心句型“Inthe...,we...”和同伴談?wù)搶W(xué)校不同教室和場(chǎng)所的文明行為。Role-playandshare.小組在班級(jí)中展示和分享創(chuàng)編的對(duì)話。教師觀察學(xué)生能否運(yùn)用核心句型描述學(xué)校不同教室與場(chǎng)所的文明行為。觀察學(xué)生運(yùn)用核心語(yǔ)言交流的情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：從單一場(chǎng)所的文明行為的描述遷移到其他學(xué)校教室和場(chǎng)所，逐步強(qiáng)化核心語(yǔ)言。通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)編對(duì)話，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力和遷移創(chuàng)新能力。目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3SummarywordsChunksSentencestructureSelf-assessmentHomework教師檢測(cè)學(xué)生能否總結(jié)歸納本節(jié)知識(shí),評(píng)價(jià)教與學(xué)的成效。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)意作業(yè)的完成并進(jìn)行自評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：回顧小結(jié)本課所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課所學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)必做：1.

朗讀GetStartedTaskA。2.

以小組為單位，選擇校園中任一教室、場(chǎng)所，制定文明公約。選做：拓展閱讀與學(xué)校規(guī)則、禮節(jié)有關(guān)的繪本。Unit2APoliteWay（period2）學(xué)情分析在Unit3和Unit5至Unit8第一課時(shí)中，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)校教室和場(chǎng)所的名稱，以及場(chǎng)室里的物品如：light,fan,blackboard等；學(xué)生對(duì)課堂規(guī)則如：saynicewords,putawayyourthings和學(xué)校教室和場(chǎng)所中文明對(duì)待事物的行為如：Closethewindow,turnonthelight等有了初步的了解；通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)用所學(xué)的句子如Inthe...,we...講述不同教室與場(chǎng)所中文明行為。本節(jié)課，學(xué)生們將繼續(xù)學(xué)習(xí)使用韋恩圖比較和對(duì)比學(xué)校各場(chǎng)所中善待他人和愛(ài)護(hù)公物的行為。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能談?wù)搶W(xué)校內(nèi)愛(ài)護(hù)公物與文明待人的行為；2.能使用韋恩圖分類記錄信息。（三）教學(xué)重難點(diǎn)1.愛(ài)護(hù)校園公物語(yǔ)塊：usethedeskswithcare、closethewindows、turnoffthelights、cleantheblackboard；2.文明行為語(yǔ)塊：keeptotheright、listencarefully、holdthedoorforothers、saythankyou；3.句式：Whatdoyoudointhe(classroom)?Inthe(classroom),we（四）課前準(zhǔn)備：多媒體資源：ppt，聽(tīng)力音頻。教師準(zhǔn)備：教師用書。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用書。（五）教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)目標(biāo)1能談?wù)搶W(xué)校內(nèi)愛(ài)護(hù)公物與文明待人的行為；Review:1.Lookandread看圖讀出單詞2.Readanddo看圖做動(dòng)作3.ThinkandSay說(shuō)出在學(xué)?；蜃呃鹊奈拿餍袨?.Readandgroup小組為單位，朗讀語(yǔ)塊5.ListenandCheck.完成韋恩圖的聽(tīng)力練習(xí)學(xué)生能夠快速讀出呈現(xiàn)的單詞。學(xué)生能夠根據(jù)呈現(xiàn)的語(yǔ)塊做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生能說(shuō)出自己在學(xué)?；蜃呃鹊男袨閷W(xué)生能根據(jù)Activelistening內(nèi)容，將語(yǔ)塊填進(jìn)去韋恩圖里面。學(xué)生能根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容，核對(duì)韋恩圖的答案。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在活躍氣氛，回顧第一課時(shí)的語(yǔ)塊單詞，為聽(tīng)力作鋪墊。幫助學(xué)生利用韋恩圖順利完成Activelistening的Task。目標(biāo)2能談?wù)搶W(xué)校內(nèi)愛(ài)護(hù)公物與文明待人的行為。1.ThinkandSay.思考與說(shuō)出自己在學(xué)校內(nèi)愛(ài)護(hù)公物和文明待人的行為2.ThinkandShare.小組討論并分享3.TalkandWrite.記錄小組討論的信息4.ShowandTell.小組匯報(bào)5.Think,shareandWrite.制作文明提示卡片6.Sumup.小結(jié)學(xué)生能通過(guò)集體討論說(shuō)出自己在學(xué)校內(nèi)愛(ài)護(hù)公物和文明待人的行為。學(xué)生能通過(guò)小組練習(xí)，分享自己在學(xué)校內(nèi)愛(ài)護(hù)公物和文明待人的行為。學(xué)生能把討論的信息記錄在韋恩圖中。學(xué)生能通過(guò)班級(jí)匯報(bào)，更加自如地運(yùn)用語(yǔ)塊進(jìn)行交流。學(xué)生能根據(jù)今天所學(xué)內(nèi)容制作教室、場(chǎng)所的文明行為提示卡片。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在通過(guò)學(xué)生集體討論，獨(dú)立填寫韋恩圖內(nèi)容，班級(jí)匯報(bào)等方式讓學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)各個(gè)教室以及場(chǎng)所文明行為的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)Needtodo制作并美化校園文明提示卡。Choosetodo為選定的學(xué)校教室或場(chǎng)所錄制一段呼吁文明友善行為的英文視頻。Unit8Apoliteway（period3）（一）學(xué)情分析在第一、二課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了學(xué)校的一些場(chǎng)所以及在對(duì)應(yīng)場(chǎng)所中保持文明的語(yǔ)塊和句型。本課時(shí)將利用ReadingRoom和porfolio板塊的內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)以”kindnessislikeacircle”為主題，編寫一個(gè)校園文明故事。（二）教學(xué)目標(biāo)1.能朗讀與表演Readingroom的故事；2.能列舉學(xué)校里的文明行為和禮貌用語(yǔ)3.能用連環(huán)畫創(chuàng)作一個(gè)校園文明故事。（三）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.理解并認(rèn)讀文明行為的語(yǔ)塊：sayhitoothers、listentomyfriendcarefully、waitinline、washmyhands、readbooks;2.理解并認(rèn)讀文明用語(yǔ)的語(yǔ)塊：“Goodmorning.””“That'sfun."”“Fxecuseme..”“Afteryou.”“Letmehelp.”“Thanks.”3.學(xué)習(xí)句型“WashmyhandsbeforeIreadbooks.”“SoIwait,too.”/“WhenIneedhelp,othershelpme."“SoIhelp,too.’教學(xué)難點(diǎn)：1.以連環(huán)畫形式創(chuàng)作一個(gè)校園文明故事，并進(jìn)行表演。2.理解“Kindnessislikeacircle”的含義，并在故事創(chuàng)作中增強(qiáng)自己友善待人的意識(shí)，感受友善所帶來(lái)的積極影響。（四）課前準(zhǔn)備：多媒體資源:Role-play視頻、課件教師準(zhǔn)備:教師用書、故事情境卡片。學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生用書、學(xué)習(xí)任務(wù)單、故事情境卡片（五）教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)目標(biāo)1復(fù)習(xí)一、二課時(shí)所學(xué)的語(yǔ)塊Let’schant.學(xué)生在音樂(lè)的節(jié)奏下唱出本單元小詩(shī)。Lookandsay.學(xué)生快速用英語(yǔ)說(shuō)出前兩個(gè)課時(shí)有關(guān)禮貌行為的語(yǔ)塊。教師觀察學(xué)生是否跟唱chant，親自帶動(dòng)課堂氛圍。教師觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確讀出前兩課時(shí)的語(yǔ)塊，并根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給出反饋。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)復(fù)習(xí)前兩個(gè)課時(shí)已學(xué)過(guò)的語(yǔ)塊，為下面的語(yǔ)言學(xué)習(xí)做好語(yǔ)言鋪墊。目標(biāo)2學(xué)習(xí)ReadingRoom的故事，理解故事的情節(jié)和含義，朗讀并小組表演故事。Listenandorder.學(xué)生根據(jù)錄音和圖片的特征觀察，進(jìn)行排序。Matchandsay.再次呈現(xiàn)聽(tīng)力語(yǔ)塊，學(xué)生在匹配圖片的過(guò)程中，朗讀對(duì)應(yīng)的語(yǔ)塊，為后面的表演故事做準(zhǔn)備。Let’swatch.學(xué)生觀看readingroom的視頻，學(xué)習(xí)人物的對(duì)話和掌握故事結(jié)構(gòu)。Listenandfollow.學(xué)生聽(tīng)錄音，并模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行跟讀。Actout.四人小組分配角色或故事場(chǎng)景，進(jìn)行上臺(tái)朗讀表演。Thinkandtalk.根據(jù)提示和對(duì)故事的思考，嘗試回答問(wèn)題：“Isitlikeacircle?”教師觀察學(xué)生的作答，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況復(fù)習(xí)和鞏固語(yǔ)塊。教師觀察學(xué)生能夠識(shí)別圖片的特征和對(duì)禮貌用語(yǔ)的掌握。教師觀察學(xué)生有無(wú)認(rèn)真觀看視頻，并提示學(xué)生關(guān)注故事結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音進(jìn)行朗讀，對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)注升降調(diào)、重音和感情。教師觀察學(xué)生能否在小組內(nèi)進(jìn)行角色分配、上臺(tái)朗讀時(shí)的站姿和發(fā)音。教師通過(guò)學(xué)生的回答判斷其對(duì)故事主旨：polienessislikeacircle的掌握。設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)設(shè)計(jì)聽(tīng)力、匹配、看視頻、跟讀課文的方式引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，并以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文。在問(wèn)題“Isitlikeacircle?”下增加對(duì)故事結(jié)構(gòu)的思考。目標(biāo)3以連環(huán)畫的形式創(chuàng)作一個(gè)校園文明故事。9.Createastory.a.Drawapolitestoryinschool.b.Writedowntheniceactsforeachpicture.c.Writedownthepolitewordsforeachpicture.10.Let’swatch.學(xué)生觀看故事創(chuàng)作視頻，獲取故事創(chuàng)作的要點(diǎn)。11.Let’sshare.介紹自己所創(chuàng)作的故事。12.Sum-up&assessment學(xué)生復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)并根據(jù)自己表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教師通過(guò)給出視頻展示、故事創(chuàng)作的步驟，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)作。教師觀察學(xué)生能否介紹每張圖片的禮貌行為和禮貌用語(yǔ)。教師觀察學(xué)生能否讀出本課的重點(diǎn)單詞、句型和正確評(píng)價(jià)自我表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)給出視頻示范和步驟講解，令學(xué)生清楚故事創(chuàng)作的要點(diǎn)，降低學(xué)生的畏懼心理。通過(guò)分享，把“友善”和“禮貌”實(shí)踐于自己的生活中。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)必做：1.

閱讀p61Readingroom的故事。2.用句型In...,we....去談?wù)搶W(xué)校不同場(chǎng)所的禮貌言行。選做：為自己的故事創(chuàng)作人物視頻。Unit8Apoliteway.（period4）（一）學(xué)情分析學(xué)生在前三課時(shí)學(xué)習(xí)了與禮貌相關(guān)的用語(yǔ)和友善行為，主要場(chǎng)所為學(xué)校；本課時(shí)是與禮貌和友善相關(guān)的繪本閱讀，重點(diǎn)關(guān)注在其他場(chǎng)景下禮貌用語(yǔ)的使用，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與繪本故事結(jié)合，理解友善言行對(duì)自己生活的幫助。（二）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：能理解一些常用的禮貌用語(yǔ)：Thankyou./Excuseme./MayI...?/I’msorry.等能理解和閱讀禮貌主題的繪本故事。能思考并在不同場(chǎng)景下正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。（三）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能理解一些常用的禮貌用語(yǔ)：Thankyou./Excuseme./MayI...?/I’msorry.等;能理解和閱讀禮貌主題的繪本故事。教學(xué)難點(diǎn)：能思考并在不同場(chǎng)景下正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。（四）課前準(zhǔn)備：多媒體資源：ppt、繪本故事、繪本音頻。教師準(zhǔn)備：教師用書、繪本故事。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用書、繪本書。（五）教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)目標(biāo)1活躍課堂氣氛，初步理解繪本的封面和大意。Warmup.Let’ssing.Let’stalk.Lookandsay:Whatcanyouseeonthecover?(從title、who、what，author去解讀）Guess:Istheboypolite?(學(xué)生以picturewalk的方式進(jìn)行朗讀，并初步判斷）觀察學(xué)生能否理解歌曲內(nèi)容，能否正確使用句型：In...,we....教師觀察學(xué)生能否從who、t