第3課秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立（情境化教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖和視頻理解秦統(tǒng)一的過程以及疆域開拓的史實(shí)，培養(yǎng)“時(shí)空觀念”的學(xué)科素養(yǎng)；通過歷史史料，引導(dǎo)學(xué)生探究秦朝統(tǒng)一六國的條件和中央集權(quán)制度，培養(yǎng)”史料實(shí)證”和“歷史解釋”的學(xué)科素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生通過史料分析秦朝速亡的原因，并從秦朝速亡的原因中總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)人民群眾對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用，培養(yǎng)“唯物史觀”的學(xué)科素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秦朝統(tǒng)一和制度的建立對(duì)統(tǒng)一多民族封建國家的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)“家國情懷”的學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．秦建立的中央集權(quán)制度及歷史意義。2．秦鞏固統(tǒng)一的措施。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)秦建立中央集權(quán)制度內(nèi)容、特點(diǎn)和歷史意義。教學(xué)過程教學(xué)過程情境導(dǎo)入播放視頻《秦始皇兵馬俑》當(dāng)視頻中秦始皇兵馬俑那宏大的軍陣撲面而來，你是否感受到了歷史的磅礴力量？這些栩栩如生的陶俑，每一尊都仿佛帶著秦朝的呼吸，跨越兩千多年的時(shí)光，將那個(gè)波瀾壯闊的時(shí)代畫卷緩緩展開。秦始皇兵馬俑，不僅是秦朝軍事力量的象征，更是整個(gè)秦朝歷史的見證者，讓我們透過它們，走進(jìn)那個(gè)偉大又短暫的秦朝，探尋歷史的真相。探究新知一、“秦王掃六合”——秦的統(tǒng)一【情景導(dǎo)入】兵馬俑——隨我逛大秦：列位，在這地宮之中，可都得見我了吧？不錯(cuò)，吾便是那將軍俑！世人皆道，我大秦兵馬俑，千人千面，無一雷同。此言不虛！爾等眼前所見，非是泥胎陶塑，乃是當(dāng)年追隨我王——始皇帝陛下，征伐六國、一統(tǒng)天下的熱血男兒！每一個(gè)，都是有名有姓、有血有肉的秦軍銳士！吾亦如此。當(dāng)年，不過一執(zhí)戟小卒，在血火烽煙里滾打，于刀光劍影中搏殺。憑手中戈矛，身上甲胄，還有胸中一口不滅的銳氣，一刀一槍，一步一個(gè)血印，方才掙下這將軍之位！今日，且隨吾這柄青銅戈，穿越這千年時(shí)光！讓吾帶列位瞧瞧，那旌旗蔽日、戰(zhàn)鼓震天，金戈鐵馬踏破山河的崢嶸歲月！隨我來！1．秦統(tǒng)一的歷史條件：老師出示以下歷史史料，學(xué)生閱讀課文并依據(jù)史料分析“秦王掃六合”的歷史條件。材料1：亂莫大于無天子，無天子則強(qiáng)者勝弱，眾者暴寡，以兵相殘，不得休息?！秴问洗呵铩凡牧?：墨子：“一同天下”；孟子：“（天下）定于一”荀子：“一天下，財(cái)萬物，長養(yǎng)人民，兼利天下”材料3：秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時(shí)也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。——賈誼《過秦論》關(guān)中為沃野，無兇年，秦以富強(qiáng)，萃并諸侯。（鄭國渠）“填淤之水，溉澤鹵之地”?！妒酚洝凡牧?：晉奪我先君河西地，諸侯卑秦，丑莫大焉……，賓客有能出奇計(jì)強(qiáng)秦者，吾尊官，與之分?！妒酚洝贰で匦⒐筚t令流行于春秋戰(zhàn)國時(shí)期的各國貨幣流行于春秋戰(zhàn)國時(shí)期的各國貨幣老師引導(dǎo)學(xué)生分析，得出歷史條件：①長期戰(zhàn)亂帶來巨大災(zāi)難，人民渴望安定統(tǒng)一；②各地域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求打破政治分裂所帶來的阻礙；③秦國地理位置優(yōu)越，物質(zhì)基礎(chǔ)雄厚；④商鞅變法后，國家日益強(qiáng)盛；⑤秦王勵(lì)精圖治，廣納賢才，吏治較為清明。最后總結(jié)指出秦統(tǒng)一的根本原因是順應(yīng)大一統(tǒng)的歷史發(fā)展趨勢。2．統(tǒng)一的過程：播放視頻：秦滅六國。學(xué)生觀看視頻，說出秦滅六國的順序和所用的策略。學(xué)生回答時(shí)，老師展示秦滅六國的形勢圖。指出公元前230年——公元前221年，秦先后滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊。建立第一個(gè)統(tǒng)一王朝——秦朝，定都咸陽。從形勢圖中可以看出他采取的策略是：遠(yuǎn)交近攻、分化瓦解、各個(gè)擊破。3．開拓疆域：秦滅六國后并沒有滿足現(xiàn)狀，裹步不前，而是積極進(jìn)取，繼續(xù)開拓疆域。請(qǐng)說出秦是如何開拓疆土的？老師出示秦地圖，學(xué)生依據(jù)地圖指出秦開拓疆土的幾個(gè)大事件。在北方，擊退匈奴的進(jìn)攻，修筑了西起臨洮，東至遼東的萬里長城。在南方征服了越族地區(qū)，加強(qiáng)了對(duì)云、貴一帶的控制。秦的統(tǒng)一，建立起“東至孩暨朝鮮，西至臨洮、羌中，南至北向戶，北據(jù)河為塞，并陰山至遼東”幅員遼闊的國家。秦的統(tǒng)一，奠定了中國統(tǒng)一多民族國家的基本疆域。二、公天下之端”——秦的建制【情景導(dǎo)入】兵馬俑——隨我逛大秦：吾等沉睡千載，仍為始皇帝之壯舉震撼！橫掃六合后，創(chuàng)中央集權(quán)制，政令通達(dá)四方，使帝國如臂使指，再無分崩離析之患，開立萬世之基；書同文，文化得以交融傳承，華夏文脈綿延不絕；車同軌，天下往來無阻；統(tǒng)一度量衡，市井商貿(mào)井然；修直道如劍，讓帝國的威嚴(yán)與力量傳至每一處角落。吾主之功，如日月當(dāng)空，吾等雖為陶土之身，卻因見證這般偉大功績而倍感榮耀，愿永護(hù)陵寢，護(hù)這千秋功業(yè)，傳這不朽傳奇！1．制度建設(shè)——確立專制主義中央集權(quán)制度學(xué)生閱讀課文，總結(jié)秦朝建立的專制主義中央集權(quán)制度的內(nèi)容。內(nèi)容：中央實(shí)行皇帝制度，三公九卿制；地方實(shí)行郡縣制。老師講述專制主義是一種決策方式。特征是君主個(gè)人專斷獨(dú)裁，集國家最高權(quán)力于一身，從決策到行使軍政財(cái)大權(quán)都具有獨(dú)斷性和隨意性。中央集權(quán)是一種管理方式。指地方政府在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面沒有獨(dú)立性，必須嚴(yán)格服從中央政府的命令，一切受制于中央，實(shí)行垂直管理。（1）皇帝制度材料1：王初并天下，自以為德兼三皇，功過五帝，乃更號(hào)曰“皇帝”，命為“制”，令為“詔”……朕為始皇帝。后世以計(jì)數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮?！妒酚洝凡牧?：天下之事無小大皆決于上，上至以衡石量書，日夜有呈，不中呈不得休息?！妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》結(jié)合材料1、2，歸納皇帝制度的特點(diǎn)，有何作用？引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)材料分析皇帝制度的特點(diǎn)：皇帝獨(dú)尊、皇位世襲、皇權(quán)至上。（2）三公九卿制說明三公九卿制中，三公的職能并分析三公九卿制的特點(diǎn)。丞相：百官之首，幫助皇帝處理全國政事；御史大夫：執(zhí)掌群臣奏章，下達(dá)皇帝詔令，負(fù)責(zé)監(jiān)察百官；太尉：負(fù)責(zé)管理全國軍務(wù)?；实劭刂普?、經(jīng)濟(jì)和軍事大權(quán)，軍權(quán)一般由皇帝控制，因此太尉一職是虛職，沒有授予人。當(dāng)時(shí)調(diào)兵用虎符，一半在皇帝，一半在地方。調(diào)兵時(shí)從皇帝處領(lǐng)取虎符，用完送還。特點(diǎn)：①以皇權(quán)為中心；②家國一體（家天下）；③分工明確，各司其職（3）郡縣制設(shè)計(jì)一次“秦朝的一次朝議”丞相綰等言：“諸候初破，燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不為置王，毋以鎮(zhèn)之。請(qǐng)立諸子，唯上幸許?！笔蓟氏缕渥h于群臣，群臣皆以為然。廷尉李斯議曰：“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子旨弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術(shù)也。置諸候不便?！笔蓟试唬骸疤煜鹿部鄳?zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉!”廷尉議是。

針對(duì)如何治理地方，丞相和廷尉各給出什么建議？始皇采納了哪個(gè)建議。為什么？丞相建議實(shí)行“分封制”；廷尉建議實(shí)行“郡縣制”；始皇采納李斯的建議。原因：分封制下諸侯獨(dú)立性強(qiáng)，權(quán)力過大，不易控制；并且易導(dǎo)致王侯間戰(zhàn)爭不斷，不利于國家統(tǒng)一，政局穩(wěn)定。老師出示秦朝地圖和史料，引導(dǎo)學(xué)生分析郡縣制的特點(diǎn)和作用：秦統(tǒng)一后設(shè)36郡，后又不斷調(diào)整?？は略O(shè)縣或道，根據(jù)戶數(shù)的多少，置縣令（長）、縣丞、縣尉?？たh的主要官吏都由中央直接任命?！x擇性必修1《國家制度與社會(huì)治理》郡縣制的特點(diǎn)：①按地域劃分郡縣；②官員由中央任免，概不世襲（官僚政治）；③中央垂直管理地方?？たh制的作用：①實(shí)現(xiàn)了對(duì)地方直接有效的控制，防止地方分裂割據(jù)，加強(qiáng)了中央集權(quán)，維護(hù)了國家統(tǒng)一。②是官僚政治取代貴族政治的重要標(biāo)志?？たh制和西周的分封制都是地方行政制度，比較郡縣制與分封制的異同？相同點(diǎn)：目的都是鞏固統(tǒng)治；性質(zhì)都是古代重要的地方行政制度．不同點(diǎn)：官員產(chǎn)生方式：分封制官員是世襲產(chǎn)生；郡縣制是由皇帝任免劃分標(biāo)準(zhǔn)：分封制是以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)進(jìn)行劃分；郡縣制是以地域劃分收入來源：分封制是來源于他的封地；郡縣制是來源于俸祿影響：分封制易形成分裂割據(jù)；郡縣制有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)國家的統(tǒng)一2．秦鞏固統(tǒng)一的舉措學(xué)生閱讀課文，歸納總結(jié)秦朝為了鞏固統(tǒng)治，還采取了哪些措施？各起到了什么作用？秦朝大規(guī)模推行鞏固統(tǒng)一的措施：（1）統(tǒng)一貨幣——秦半兩；統(tǒng)一度量衡。使經(jīng)濟(jì)一統(tǒng)，加強(qiáng)各地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（2）統(tǒng)一車軌、修馳道、直道；使得交通一統(tǒng)，加強(qiáng)各地聯(lián)系，維護(hù)統(tǒng)治；（3）統(tǒng)一文字——小篆；“焚書坑儒”；使得文化一統(tǒng)，統(tǒng)一文字，加強(qiáng)民族文化認(rèn)同，促進(jìn)各地文化交流；“焚書坑儒”加強(qiáng)思想控制。（4）頒行法律，編制戶籍。使得法律一統(tǒng)，編戶齊民，加強(qiáng)統(tǒng)治，保證財(cái)政收入，鞏固中央集權(quán)。（5）遷徙六國貴族豪強(qiáng)到關(guān)中、巴蜀等地，整頓社會(huì)風(fēng)俗。強(qiáng)化了社會(huì)控制，鞏固統(tǒng)治，促進(jìn)民族融合。3．秦統(tǒng)一的歷史意義老師結(jié)合課文中的“史料閱讀”和以下材料，分析秦統(tǒng)一的意義。在此之前，無論名義上如何，中國實(shí)際上是分裂的，所謂“諸夏”或“中國”，只是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，并無確切的范圍和實(shí)際的組織。直到秦統(tǒng)一，“中國”二字才有具體的表現(xiàn)，它代表著一個(gè)具有明確政治制度的龐大帝國和明確地理區(qū)域的廣大國土和民眾。更重要的是，“大一統(tǒng)”觀念由此深入人心。——鄒紀(jì)萬：《秦漢史》疆域統(tǒng)一：建立起幅員遼闊的國家，奠定了此后歷代疆域的基本版圖。政治制度統(tǒng)一：專制主義中央集權(quán)制度形成；被以后王朝沿用，影響深遠(yuǎn)民族認(rèn)同的統(tǒng)一：空前統(tǒng)一的封建國家促進(jìn)了各民族的交往交流交融，“大一統(tǒng)”的觀念深入人心。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的統(tǒng)一：各項(xiàng)統(tǒng)一措施推動(dòng)了統(tǒng)一多民族國家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展。三、“始皇帝死而地分”——秦的速亡【情景導(dǎo)入】兵馬俑——隨我逛大秦：黃土之下，吾等目睹大秦興衰。始皇帝橫掃六合，立帝制，筑長城，功業(yè)煌煌，本以為江山永固。不料二世無道，趙高弄權(quán)，苛政如虎，民怨四起。陳勝振臂一呼，群雄響應(yīng)。劉邦項(xiàng)羽逐鹿中原，咸陽宮的火光照亮了天際。曾經(jīng)萬世基業(yè)，轉(zhuǎn)瞬崩塌。吾等陶俑無聲，唯留嘆息：成也始皇，敗也苛政。若后世能以史為鑒，或許不會(huì)重蹈這覆轍吧！1．秦速亡的原因老師出示材料，學(xué)生閱讀課文結(jié)合材料，分析秦速亡的原因。材料1：秦始皇統(tǒng)治時(shí)期全國總?cè)丝诓贿^2000萬，其中成年男丁大約450萬。北伐匈奴，征調(diào)30萬男丁，修筑長城，征用40萬民夫，戍守邊境，率30萬民眾常駐河南地，秦始皇陵，動(dòng)用徭役、刑徒70多萬人，修筑30多年，阿房宮和秦始皇陵，動(dòng)用100多萬勞力，秦直道，動(dòng)用數(shù)10萬軍工、民工突擊修筑。材料2：秦朝的刑罰非常嚴(yán)苛，包括但不限于死刑、肉刑、徒刑、流放刑等。死刑中有腰斬、車裂、阮、磔等多種殘酷的執(zhí)行方式；肉刑包括斬足、宮、劓、黥等；徒刑則是剝奪自由，強(qiáng)制勞役；流放刑則是將罪犯發(fā)配到偏遠(yuǎn)地區(qū)．從材料中可知秦始皇窮奢極欲，大興土木，建造宮殿、陵墓，百姓徭役繁重。刑法嚴(yán)苛，焚書坑儒，社會(huì)階級(jí)矛盾嚴(yán)重激化。秦二世繼位后，實(shí)行嚴(yán)刑峻法，加重了人民負(fù)擔(dān)，使階級(jí)矛盾和統(tǒng)治階層內(nèi)部矛盾尖銳化，人民再也無法忍受下去，農(nóng)民起義爆發(fā)了。2．秦末農(nóng)民起義公元前209年，陳勝、吳廣起義，陳勝自立為王，號(hào)為“張楚”。這是中國歷史上第一次農(nóng)民大起義。起義迅速蔓延。結(jié)合學(xué)思之窗，分析為什么陳勝建立的政權(quán)號(hào)稱“張楚”。秦王朝東部地區(qū)的統(tǒng)治力量比較薄弱，六國反秦勢力比較強(qiáng)。當(dāng)時(shí)流傳“楚雖三戶，亡秦必楚”，楚人反秦意識(shí)最為強(qiáng)烈。因此陳勝起事時(shí)，便把國號(hào)定為“張楚”，意為“張大楚國”，期望得到楚地人民的擁護(hù)和支持，也為了增強(qiáng)起義軍的凝聚力。項(xiàng)羽、劉邦等領(lǐng)導(dǎo)的反秦勢力日益壯大。公元前207年，劉邦的軍隊(duì)進(jìn)占咸陽，秦朝滅亡。3．楚漢戰(zhàn)爭秦亡后，劉邦和項(xiàng)羽展開四年的楚漢戰(zhàn)爭，最終劉邦擊敗項(xiàng)羽。老師出示以下材料，分析楚漢戰(zhàn)爭中劉邦勝利，項(xiàng)羽失敗的原因是什么？從中能得到什么啟示？材料1：（劉邦進(jìn)關(guān)后）與父老約法三章；殺人者死，傷人者刑，及盜抵罪。——荀悅《漢紀(jì)》材料2：（項(xiàng)羽引兵入咸陽后）殺子?jì)爰扒刂T公子宗族。遂屠咸陽，燒其宮室，虜其子女，收其珍寶貨財(cái)，諸侯共分之?！妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》劉邦順應(yīng)了當(dāng)時(shí)的統(tǒng)一形勢，運(yùn)用正確的策略；他善于納諫，知人善任。項(xiàng)羽缺乏政治遠(yuǎn)見，企圖倒退至秦以前的諸侯割據(jù)時(shí)代，違背了統(tǒng)一的歷史潮流；他剛愎自用，不善用人，殘忍暴虐。啟示：得民心且順時(shí)代潮流者得天下。出示習(xí)主席的話：江山就是人民，人民就是江山。課堂小結(jié)秦王掃六合，建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建王朝。在政治上，秦始皇首創(chuàng)皇帝制度，設(shè)立三公九卿，地方推行郡縣制，構(gòu)建起中央集權(quán)的統(tǒng)