人音版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第7課《發(fā)聲練習(xí)、常用音符與休止符》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容人音版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第7課《發(fā)聲練習(xí)、常用音符與休止符》教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要圍繞簡(jiǎn)譜中的音符和休止符展開(kāi)，包括音高、音值、休止時(shí)間等基本概念。通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生熟悉音符和休止符，培養(yǎng)良好的音樂(lè)素養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)音符、休止符、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)、理解音符和休止符的關(guān)系，以及通過(guò)簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，提高音樂(lè)審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)節(jié)奏感和音樂(lè)記憶力，提升音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作和即興表現(xiàn)的能力，激發(fā)音樂(lè)創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)音樂(lè)有一定的了解，如簡(jiǎn)單的節(jié)奏和音高概念。但對(duì)于簡(jiǎn)譜中的音符和休止符的詳細(xì)知識(shí)，如全音符、二分音符、四分音符等，以及它們之間的比例關(guān)系，可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，喜歡通過(guò)歌曲和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則可能更依賴于視覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)音符和休止符時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)音符形狀和名稱的記憶困難，以及對(duì)音符時(shí)值比例的理解難題。此外，節(jié)奏感的培養(yǎng)和音樂(lè)記憶力的提高也可能是他們面臨的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈σ魳?lè)基礎(chǔ)而感到學(xué)習(xí)壓力大，需要更多的耐心和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人音版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教材，包括簡(jiǎn)譜部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與音符和休止符相關(guān)的圖片、圖表，以及音樂(lè)節(jié)奏視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備打擊樂(lè)器，如鈴鼓、沙錘等，用于節(jié)奏練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)練習(xí)；在講臺(tái)上準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便板書和示范。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《發(fā)聲練習(xí)、常用音符與休止符》的PPT，要求學(xué)生提前認(rèn)識(shí)音符和休止符的形狀。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞音符的時(shí)值，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何區(qū)分全音符、二分音符和四分音符？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解音符和休止符的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，初步形成對(duì)音符時(shí)值的認(rèn)識(shí)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放簡(jiǎn)單的節(jié)奏歌曲，引出音符和休止符的學(xué)習(xí)。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解音符和休止符的基本概念和時(shí)值，如全音符代表4拍，二分音符代表2拍等。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受音符時(shí)值。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如“為什么休止符也有時(shí)值？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中練習(xí)拍打不同音符和休止符。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出“如何將音符和休止符應(yīng)用到歌曲中？”等問(wèn)題，進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解音符和休止符的基本概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音符和休止符的時(shí)值。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，要求學(xué)生創(chuàng)作自己的節(jié)奏短句。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂(lè)節(jié)奏網(wǎng)站，讓學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成節(jié)奏練習(xí)，嘗試創(chuàng)作自己的節(jié)奏。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于音樂(lè)節(jié)奏的知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行反思，思考如何更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)節(jié)奏游戲：介紹不同類型的音樂(lè)節(jié)奏游戲，如節(jié)奏拍手游戲、節(jié)奏接龍等，這些游戲可以幫助學(xué)生在玩樂(lè)中提高節(jié)奏感。

-節(jié)奏創(chuàng)作工具：介紹一些在線節(jié)奏創(chuàng)作工具，如節(jié)奏機(jī)器、節(jié)奏生成器等，學(xué)生可以通過(guò)這些工具創(chuàng)作自己的節(jié)奏。

-音樂(lè)節(jié)奏視頻：收集一些音樂(lè)節(jié)奏相關(guān)的教學(xué)視頻，如音符和休止符的教學(xué)視頻、節(jié)奏練習(xí)視頻等，這些視頻可以提供直觀的教學(xué)演示。

-節(jié)奏音樂(lè)作品：介紹一些包含豐富節(jié)奏元素的音樂(lè)作品，如古典音樂(lè)、流行音樂(lè)等，學(xué)生可以通過(guò)欣賞這些作品來(lái)感受節(jié)奏的魅力。

-音樂(lè)節(jié)奏書籍：推薦一些關(guān)于音樂(lè)節(jié)奏的書籍，如《音樂(lè)節(jié)奏入門》、《音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)手冊(cè)》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

-節(jié)奏感知訓(xùn)練：建議學(xué)生在家中嘗試進(jìn)行節(jié)奏感知訓(xùn)練，如跟隨音樂(lè)拍手、腳踢地板等，以提高對(duì)節(jié)奏的敏感度。

-家庭音樂(lè)制作：鼓勵(lì)學(xué)生和家人一起創(chuàng)作簡(jiǎn)單的家庭音樂(lè)，如一起唱歌、演奏樂(lè)器等，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏。

-節(jié)奏創(chuàng)作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)奏創(chuàng)作工具進(jìn)行實(shí)踐，創(chuàng)作自己的節(jié)奏短句或簡(jiǎn)單的節(jié)奏曲，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

-音樂(lè)節(jié)奏比賽：組織班級(jí)或?qū)W校的音樂(lè)節(jié)奏比賽，如節(jié)奏接龍比賽、節(jié)奏創(chuàng)作比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-節(jié)奏音樂(lè)欣賞：定期組織學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，如古典音樂(lè)、爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)等，讓學(xué)生感受不同節(jié)奏的特點(diǎn)和魅力。

-節(jié)奏游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一些節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏，如節(jié)奏猜謎、節(jié)奏記憶游戲等，提高學(xué)習(xí)趣味性。

-節(jié)奏知識(shí)競(jìng)賽：舉辦節(jié)奏知識(shí)競(jìng)賽，考察學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-節(jié)奏創(chuàng)作分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的節(jié)奏創(chuàng)作分享給同學(xué)，通過(guò)互相評(píng)價(jià)和交流，提高創(chuàng)作水平。

-節(jié)奏表演展示：組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏表演，如節(jié)奏拍手表演、節(jié)奏舞蹈表演等，展示學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入游戲化教學(xué)：在《發(fā)聲練習(xí)、常用音符與休止符》的教學(xué)中，可以嘗試設(shè)計(jì)一些音樂(lè)節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音符和休止符，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增強(qiáng)他們的節(jié)奏感。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過(guò)設(shè)置實(shí)際操作環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生用打擊樂(lè)器敲擊不同的音符和休止符，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和掌握音樂(lè)節(jié)奏知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解音符和休止符時(shí)，過(guò)多地依賴講解，而缺乏互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，這可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。

2.學(xué)生參與度不足：有些學(xué)生在課堂活動(dòng)中不夠積極，可能是由于對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的理解不夠深入，或者缺乏參與課堂活動(dòng)的信心。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、音樂(lè)創(chuàng)作等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動(dòng)，如節(jié)奏挑戰(zhàn)賽、音樂(lè)節(jié)奏猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。

3.完善評(píng)價(jià)方式：將評(píng)價(jià)方式多樣化，除了傳統(tǒng)的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，還可以加入音樂(lè)創(chuàng)作比賽、節(jié)奏表演等形式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)自我提升：不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，通過(guò)參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍等方式，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-簡(jiǎn)譜的基本構(gòu)成

-音符