2024-2025學(xué)年高中地理第1章環(huán)境與環(huán)境問題第1節(jié)我們周圍的環(huán)境說課稿新人教版選修6授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認識人類周圍的環(huán)境，了解環(huán)境的基本要素，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。通過分析環(huán)境問題，使學(xué)生認識到環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與新人教版選修6教材緊密結(jié)合，注重實踐與理論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識分析環(huán)境問題的能力，提高學(xué)生的地理思維。

2.增強學(xué)生的環(huán)境意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.提升學(xué)生的地理實踐能力，通過實地考察、案例分析等活動，提高學(xué)生的地理實踐技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，促進學(xué)生間的交流與合作。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解環(huán)境的概念及其組成要素，包括自然環(huán)境和人文環(huán)境，以及它們之間的相互作用。

②掌握環(huán)境問題的基本類型，如資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等，并能夠識別這些問題的具體表現(xiàn)。

2.教學(xué)難點，

①分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，包括自然因素和人為因素，以及它們之間的復(fù)雜關(guān)系。

②培養(yǎng)學(xué)生從地理學(xué)的角度出發(fā)，運用地理原理和方法來評價和解決環(huán)境問題的能力。

③引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問題對人類社會和生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及如何實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

④通過案例教學(xué)，幫助學(xué)生理解環(huán)境問題的現(xiàn)實意義，并激發(fā)學(xué)生提出創(chuàng)新性解決方案的思維能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版選修6《環(huán)境與環(huán)境問題》教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如城市擴張、森林砍伐、水資源分布等案例，以增強學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)設(shè)備：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件或地圖展示工具，幫助學(xué)生直觀理解地理空間數(shù)據(jù)和環(huán)境問題。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；準備實驗操作臺，為演示環(huán)境監(jiān)測或模擬實驗提供條件。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對環(huán)境問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為我們周圍的環(huán)境有哪些問題？這些問題對我們有什么影響？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、資源短缺、生態(tài)破壞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境問題的嚴重性。

簡短介紹環(huán)境問題的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境的概念，包括自然環(huán)境、人文環(huán)境和環(huán)境問題。

詳細介紹環(huán)境的組成部分，如大氣、水、土壤、生物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境問題案例進行分析，如霧霾、沙漠化、海洋污染等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境問題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境知識解決實際問題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個環(huán)境問題案例進行深入討論，并提出解決方案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護相關(guān)的主題進行深入討論，如節(jié)能減排、綠色出行等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境問題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境問題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境的概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)環(huán)境問題在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用環(huán)境知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境問題的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出個人對環(huán)境保護的建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準確理解環(huán)境與環(huán)境問題的基本概念，包括自然環(huán)境和人文環(huán)境的定義、組成要素以及它們之間的相互作用。

學(xué)生掌握了環(huán)境問題的類型，如資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等，并能識別這些問題的具體表現(xiàn)和影響。

2.思維能力：

學(xué)生能夠運用地理學(xué)的原理和方法分析環(huán)境問題的成因和影響，培養(yǎng)地理思維能力和批判性思維能力。

學(xué)生在案例分析中學(xué)會了從多個角度分析問題，提高了解決復(fù)雜問題的能力。

3.環(huán)境意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了環(huán)境意識，認識到環(huán)境問題對人類社會和生態(tài)系統(tǒng)的深遠影響。

學(xué)生能夠從個人行為出發(fā)，思考如何減少對環(huán)境的負面影響，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.實踐能力：

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提高了合作能力和溝通能力。

學(xué)生通過參與模擬實驗或?qū)嵉乜疾?，提升了地理實踐能力，學(xué)會了如何收集、分析和運用地理信息。

5.創(chuàng)新能力：

學(xué)生在討論環(huán)境問題的解決方案時，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出具有實際應(yīng)用價值的環(huán)境保護方案。

6.綜合應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的環(huán)境知識與日常生活相結(jié)合，意識到自己在環(huán)境保護中的責(zé)任。

學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析社會熱點環(huán)境問題，提高對社會問題的關(guān)注度和參與度。

7.情感態(tài)度：

學(xué)生對環(huán)境問題有了更深刻的認識，增強了保護環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

學(xué)生在參與環(huán)境保護活動中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，提高了社會責(zé)任感。板書設(shè)計1.環(huán)境概念與組成要素

①環(huán)境定義

②自然環(huán)境：大氣、水、土壤、生物

③人文環(huán)境：人類活動、社會文化

2.環(huán)境問題類型

①資源短缺：水資源、土地資源、能源資源

②環(huán)境污染：大氣污染、水污染、土壤污染

③生態(tài)破壞：生物多樣性減少、生態(tài)系統(tǒng)失衡

3.環(huán)境問題成因

①自然因素：自然災(zāi)害、氣候變化

②人為因素：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、城市擴張

4.環(huán)境問題影響

①生態(tài)影響：生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

②經(jīng)濟影響：資源枯竭、經(jīng)濟損失

③社會影響：公共衛(wèi)生、社會穩(wěn)定

5.環(huán)境保護措施