3.21清朝前期的文學(xué)藝術(shù)說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3.21清朝前期的文學(xué)藝術(shù)說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年3月21日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力，理解文學(xué)藝術(shù)與時(shí)代背景的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同感，提升民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高藝術(shù)鑒賞能力，感受文學(xué)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神，通過(guò)小組討論，提升信息收集、整理、分析和表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)中國(guó)的歷史有了初步的了解，可能對(duì)古代文學(xué)藝術(shù)有一定的認(rèn)知，如對(duì)唐詩(shī)、宋詞的簡(jiǎn)單了解。然而，對(duì)于清朝前期的文學(xué)藝術(shù)，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)較少，可能對(duì)這一時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)、代表人物和作品缺乏深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是對(duì)生動(dòng)有趣的歷史故事和藝術(shù)作品。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的能力，也愿意在小組合作中共同學(xué)習(xí)，分享觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)清朝前期的文學(xué)藝術(shù)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)清朝這一歷史時(shí)期的背景了解不足，難以將文學(xué)藝術(shù)與時(shí)代背景相結(jié)合；二是對(duì)于一些專業(yè)性較強(qiáng)的藝術(shù)術(shù)語(yǔ)和作品風(fēng)格理解困難；三是對(duì)于歷史人物和作品的評(píng)價(jià)可能存在主觀性，難以形成客觀的鑒賞能力。因此，教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的清朝前期文學(xué)藝術(shù)圖片、代表作品截圖、相關(guān)歷史背景的簡(jiǎn)短視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和討論過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了明清時(shí)期的歷史，那么你們對(duì)清朝前期的文學(xué)藝術(shù)有哪些了解呢？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》。

二、新課講授

1.清朝前期的文學(xué)成就

a.教師展示清朝前期文學(xué)的代表人物和作品，如《紅樓夢(mèng)》、《儒林外史》等。

b.學(xué)生閱讀課文，了解這些作品的主題、人物形象和藝術(shù)特色。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些作品在文學(xué)史上的地位和影響。

d.學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)作品的看法和感受。

2.清朝前期的藝術(shù)成就

a.教師展示清朝前期的繪畫(huà)、書(shū)法、戲曲等藝術(shù)形式。

b.學(xué)生閱讀課文，了解這些藝術(shù)形式的特點(diǎn)和代表作品。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些藝術(shù)形式在藝術(shù)史上的地位和影響。

d.學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)藝術(shù)形式和作品的看法和感受。

3.清朝前期文學(xué)藝術(shù)與時(shí)代背景的關(guān)系

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧清朝前期的歷史背景，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

b.學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析文學(xué)藝術(shù)與時(shí)代背景的關(guān)系。

c.教師總結(jié)：文學(xué)藝術(shù)是時(shí)代的一面鏡子，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌和人民的愿望。

三、課堂活動(dòng)

1.課堂辯論：關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)成就的評(píng)價(jià)，分為正反兩方進(jìn)行辯論。

2.課堂展示：學(xué)生分組，以PPT或手抄報(bào)形式展示清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品，分享自己的研究成果。

四、鞏固練習(xí)

1.教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的看法。

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)和成就。

2.教師提醒學(xué)生關(guān)注清朝前期文學(xué)藝術(shù)與時(shí)代背景的關(guān)系，培養(yǎng)審美情趣。

六、課后作業(yè)

1.閱讀課文，完成課后練習(xí)題。

2.搜集清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品的相關(guān)資料，撰寫(xiě)一篇小論文。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.清朝前期的文學(xué)成就

-《紅樓夢(mèng)》

-《儒林外史》

2.清朝前期的藝術(shù)成就

-繪畫(huà)

-書(shū)法

-戲曲

3.清朝前期文學(xué)藝術(shù)與時(shí)代背景的關(guān)系拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《紅樓夢(mèng)》原著選段，讓學(xué)生深入理解曹雪芹的文學(xué)創(chuàng)作手法和人物塑造。

b.《儒林外史》原著選段，探討吳敬梓對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣的批判和諷刺。

c.《清史稿》中關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)的章節(jié)，了解官方對(duì)這一時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)評(píng)價(jià)。

d.清朝宮廷繪畫(huà)作品集，如《乾隆御制詩(shī)畫(huà)集》，欣賞清朝宮廷繪畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以選擇閱讀《紅樓夢(mèng)》或《儒林外史》的完整原著，深入探討作品的主題和人物。

b.學(xué)生可以研究清朝前期的繪畫(huà)、書(shū)法、戲曲等藝術(shù)形式，了解其藝術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展歷程。

c.學(xué)生可以嘗試分析清朝前期文學(xué)藝術(shù)與當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景之間的關(guān)系。

d.學(xué)生可以收集和整理清朝前期文學(xué)藝術(shù)的相關(guān)資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于某一藝術(shù)形式或作品的報(bào)告。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

a.清朝前期的文學(xué)流派，如桐城派、陽(yáng)湖派等，了解其文學(xué)特點(diǎn)和代表人物。

b.清朝前期的書(shū)法藝術(shù)，如“館閣體”的形成和發(fā)展，以及其對(duì)后世的影響。

c.清朝前期的戲曲藝術(shù)，如京劇的形成和發(fā)展，以及其在文學(xué)藝術(shù)史上的地位。

d.清朝前期的文學(xué)藝術(shù)與西方文學(xué)藝術(shù)的交流與影響，探討中西文化在清朝前期的碰撞與融合。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

a.組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實(shí)地感受清朝前期的文學(xué)藝術(shù)作品。

b.邀請(qǐng)歷史學(xué)者或藝術(shù)家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識(shí)。

c.開(kāi)展文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有時(shí)代特色的文學(xué)作品或藝術(shù)作品。

d.學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如設(shè)計(jì)以清朝前期文學(xué)藝術(shù)為主題的文創(chuàng)產(chǎn)品。板書(shū)設(shè)計(jì)①清朝前期的文學(xué)成就

-代表人物：曹雪芹、吳敬梓等

-代表作品：《紅樓夢(mèng)》、《儒林外史》

-文學(xué)特點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)主義、諷刺幽默

②清朝前期的藝術(shù)成就

-繪畫(huà)：宮廷繪畫(huà)、文人畫(huà)

-書(shū)法：館閣體、碑派

-戲曲：京劇的形成和發(fā)展

③清朝前期文學(xué)藝術(shù)與時(shí)代背景的關(guān)系

-政治背景：清朝的統(tǒng)治特點(diǎn)

-經(jīng)濟(jì)背景：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與手工業(yè)的發(fā)展

-文化背景：儒學(xué)思想的影響、民間文化的興起教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)了清朝前期的文學(xué)藝術(shù)，希望通過(guò)這節(jié)課，讓大家對(duì)這一時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)有更深入的了解。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我有一些收獲和思考，下面我來(lái)和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較豐富，涵蓋了文學(xué)和藝術(shù)兩個(gè)方面。我盡量將兩者結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在了解文學(xué)成就的同時(shí)，也能感受到藝術(shù)的美。比如，在講解《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我特意引入了曹雪芹的生平事跡，讓學(xué)生了解這位文學(xué)巨匠的創(chuàng)作背景，從而更好地理解作品。

其次，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)清朝前期的文學(xué)藝術(shù)有一定的興趣，他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，分享自己的看法。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的重要任務(wù)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，尋找更多貼近學(xué)生生活、激發(fā)他們興趣的教學(xué)方法。

然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解清朝前期文學(xué)藝術(shù)與時(shí)代背景的關(guān)系時(shí)，由于時(shí)間有限，我未能深入探討。這導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容理解不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我打算增加課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同深入理解。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠高，可能是由于他們對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)不感興趣或者對(duì)歷史背景了解不夠。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解相關(guān)背景知識(shí)，提高他們?cè)谡n堂上的參與度。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到了多媒體資源的運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w資源可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概