12.如何欣賞工藝美術(shù)（選修）（教學設計）-2024-—2025學年人美版初中美術(shù)九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12.如何欣賞工藝美術(shù)（選修）（教學設計）-2024-—2025學年人美版初中美術(shù)九年級上冊課程基本信息1.課程名稱：如何欣賞工藝美術(shù)

2.教學年級和班級：初中九年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生審美感知能力，提高對工藝美術(shù)作品的鑒賞水平。

2.增強學生文化理解，認識工藝美術(shù)的歷史價值和文化內(nèi)涵。

3.培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，激發(fā)對傳統(tǒng)工藝的傳承與創(chuàng)新興趣。學情分析本節(jié)課面對的是初中九年級的學生，這一階段的學生已具備一定的美術(shù)基礎，對美術(shù)作品有初步的審美認知。然而，由于工藝美術(shù)涉及的歷史背景、文化內(nèi)涵以及工藝技術(shù)等方面較為復雜，學生在欣賞工藝美術(shù)時可能存在以下特點：

1.知識層面：學生對工藝美術(shù)的歷史、種類、工藝特點等知識了解有限，對傳統(tǒng)與現(xiàn)代工藝美術(shù)的區(qū)分能力較弱。

2.能力層面：學生在欣賞工藝美術(shù)作品時，往往注重外觀美，缺乏對作品深層文化內(nèi)涵的挖掘和理解。此外，學生在動手實踐方面可能存在不足，對傳統(tǒng)工藝的制作過程和技巧了解不夠。

3.素質(zhì)層面：學生在學習過程中，可能對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的傳承與創(chuàng)新意識不足，對傳統(tǒng)文化價值的認識有待提高。

4.行為習慣：部分學生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，影響課程學習效果。

針對以上學情，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們從多個角度欣賞工藝美術(shù)作品，提高審美能力和文化素養(yǎng)，同時培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解工藝美術(shù)的歷史背景、藝術(shù)特點和文化價值。

2.設計小組討論活動，讓學生分享對工藝美術(shù)作品的個人見解，培養(yǎng)批判性思維。

3.利用多媒體展示不同工藝品的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗和感性認識。

4.組織學生動手實踐，通過制作簡單的工藝品，體驗工藝制作過程，提高動手能力和審美創(chuàng)造力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻，要求學生預習工藝美術(shù)的歷史發(fā)展脈絡和主要流派。

設計預習問題：圍繞“如何鑒賞工藝美術(shù)作品”，設計問題如“工藝美術(shù)與日常生活有何關(guān)聯(lián)？”“不同流派的工藝美術(shù)有哪些特點？”

監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生預習反饋，確保所有學生都參與了預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀提供的資料，了解工藝美術(shù)的基本知識。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的想法和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，為課堂學習打下基礎。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學生獲取預習資料和交流。

作用與目的：

幫助學生提前了解工藝美術(shù)的基本知識，為課堂討論做準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一幅精美的工藝美術(shù)作品，引發(fā)學生對課程內(nèi)容的興趣。

講解知識點：講解工藝美術(shù)的鑒賞方法，如從造型、色彩、材質(zhì)等方面進行分析。

組織課堂活動：分組討論，讓學生分析不同工藝品的特色，并分享自己的鑒賞觀點。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的鑒賞方法。

參與課堂活動：學生積極參與討論，提出自己的見解。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解鑒賞方法，幫助學生建立理論基礎。

實踐活動法：通過分組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

作用與目的：

幫助學生深入理解工藝美術(shù)的鑒賞方法，提高學生的審美能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生選擇一種自己喜歡的工藝品，撰寫鑒賞報告。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成鑒賞報告。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行自主學習和研究。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固所學知識。

反思總結(jié)法：學生在完成作業(yè)后，反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗。

作用與目的：

鞏固學生對工藝美術(shù)鑒賞方法的理解，拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的自主學習能力。知識點梳理一、工藝美術(shù)概述

1.工藝美術(shù)的定義：指以手工技藝為基礎，結(jié)合藝術(shù)審美，制作出的具有實用價值和審美價值的物品。

2.工藝美術(shù)的特點：具有民族性、地域性、時代性、技藝性、實用性、裝飾性。

3.工藝美術(shù)的分類：根據(jù)材質(zhì)、工藝、用途、地域等進行分類。

二、工藝美術(shù)的歷史與發(fā)展

1.古代工藝美術(shù)：如青銅器、陶瓷、絲綢、漆器、玉器等。

2.中世紀工藝美術(shù)：如哥特式、文藝復興時期的雕塑、繪畫、裝飾藝術(shù)等。

3.近現(xiàn)代工藝美術(shù)：如現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義、裝飾藝術(shù)等。

三、工藝美術(shù)的種類

1.陶瓷工藝：如青花瓷、彩陶、陶器等。

2.漆器工藝：如漆器、金銀漆器、鑲嵌漆器等。

3.玉器工藝：如玉雕、玉器等。

4.絲綢工藝：如刺繡、織錦、絲綢制品等。

5.漆藝工藝：如漆器、金銀漆器、鑲嵌漆器等。

6.木雕工藝：如木雕、家具、建筑等。

7.瓷器工藝：如青花瓷、彩陶、陶器等。

8.石雕工藝：如石雕、石刻、碑刻等。

9.雕塑工藝：如雕塑、雕塑品等。

10.紡織工藝：如刺繡、織錦、絲綢制品等。

四、工藝美術(shù)的鑒賞方法

1.觀察法：從造型、色彩、材質(zhì)、工藝等方面進行觀察。

2.分析法：分析工藝品的制作工藝、歷史背景、文化內(nèi)涵等。

3.比較法：比較不同工藝品的特點、風格、價值等。

4.體驗法：通過親身體驗，感受工藝品的實用價值和審美價值。

五、工藝美術(shù)的價值

1.實用價值：工藝品具有實用性，滿足人們的生活需求。

2.藝術(shù)價值：工藝品具有藝術(shù)性，體現(xiàn)工匠的技藝和審美觀念。

3.文化價值：工藝品承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵，是民族文化的瑰寶。

4.經(jīng)濟價值：工藝品具有收藏和投資價值。

六、工藝美術(shù)的傳承與創(chuàng)新

1.傳承：傳承工藝美術(shù)的技藝、工藝、文化內(nèi)涵等。

2.創(chuàng)新：在傳承的基礎上，結(jié)合現(xiàn)代審美和實用需求，進行創(chuàng)新。

3.人才培養(yǎng)：培養(yǎng)工藝美術(shù)人才，傳承和發(fā)展工藝美術(shù)。

七、工藝美術(shù)在現(xiàn)代社會的應用

1.家居裝飾：工藝品可用于家居裝飾，提升家居環(huán)境的美觀和品味。

2.服飾配飾：工藝品可用于服飾配飾，展現(xiàn)個性魅力。

3.禮品市場：工藝品可作為禮品，傳遞情感和祝福。

4.旅游紀念品：工藝品可作為旅游紀念品，傳播地域文化。

八、工藝美術(shù)保護與傳承

1.政策支持：政府出臺相關(guān)政策，支持工藝美術(shù)的保護與傳承。

2.教育培訓：加強工藝美術(shù)的教育培訓，培養(yǎng)工藝美術(shù)人才。

3.產(chǎn)業(yè)扶持：扶持工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高工藝美術(shù)的市場競爭力。

4.社會宣傳：加強工藝美術(shù)的社會宣傳，提高公眾對工藝美術(shù)的認識和關(guān)注。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學生學習效果的重要方面。在本節(jié)課中，教師將關(guān)注以下方面：

-學生是否能夠積極參與課堂討論，提出有見地的觀點。

-學生是否能夠認真聽講，對教師的講解內(nèi)容有較好的理解。

-學生在實踐活動中是否能夠主動參與，表現(xiàn)出對工藝藝術(shù)的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，通過小組合作，學生能夠共同探討工藝美術(shù)的價值和特點。評價標準如下：

-小組討論的組織是否有序，成員分工是否合理。

-小組成員是否能夠積極參與討論，分享個人見解。

-小組討論的成果是否具有創(chuàng)新性和實用性，能否引發(fā)其他學生的思考。

3.隨堂測試：

隨堂測試是對學生課堂學習效果的即時評估。測試內(nèi)容將包括：

-工藝美術(shù)的基本概念和分類。

-工藝美術(shù)的鑒賞方法和技巧。

-學生對特定工藝品的歷史背景和文化內(nèi)涵的理解。

評價標準：

-學生對測試題目的回答是否準確，是否能夠運用所學知識進行分析。

-學生在回答問題時的邏輯性和條理性。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段。評價標準如下：

-學生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量是否符合要求。

-學生在作業(yè)中是否能夠運用所學知識，展現(xiàn)自己的理解和創(chuàng)造力。

-學生在作業(yè)中是否能夠提出問題，并進行自我反思。

5.教師評價與反饋：

教師將對學生的學習情況進行綜合評價，并給予相應的反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師將給予正面的鼓勵和指導，同時指出需要改進的地方。

-針對小組討論成果，教師將肯定小組的協(xié)作精神和創(chuàng)新思維，同時提出改進建議。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)，教師將詳細分析學生的答題情況，指出學生的優(yōu)點和不足，并提供相應的學習資源和建議。

-教師將定期與學生進行個別交流，了解學生的學習進度和困難，提供個性化的輔導和幫助。典型例題講解1.例題：

分析以下陶瓷工藝品的特點，并說明其所屬的工藝流派。

瓷器：青花瓷盤

解答：

青花瓷盤屬于瓷器類別，其特點如下：

-色彩：以藍色為主，繪制出精美的圖案。

-工藝：采用釉下彩工藝，使圖案更加立體。

-流派：青花瓷屬于景德鎮(zhèn)瓷器，屬于中國陶瓷工藝的代表作之一。

2.例題：

描述以下玉器工藝品的制作過程，并分析其藝術(shù)價值。

玉器：玉璧

解答：

玉璧的制作過程如下：

-選材：選用優(yōu)質(zhì)玉石作為原材料。

-設計：根據(jù)玉石的特點進行設計，確定玉璧的形狀、大小和圖案。

-開料：將玉石切割成所需形狀。

-精雕：對玉璧進行精細雕刻，包括圖案的刻畫和細節(jié)的處理。

-打磨：對玉璧進行打磨，使其表面光滑，達到預期的光澤度。

藝術(shù)價值：

-玉璧作為古代禮儀用品，具有深厚的文化內(nèi)涵。

-精美的雕刻工藝和圖案設計，展現(xiàn)了古代工匠的技藝水平。

-玉璧的材質(zhì)和造型，體現(xiàn)了中國古代審美觀念。

3.例題：

分析以下絲綢工藝品的特色，并說明其在生活中的應用。

絲綢：刺繡旗袍

解答：

刺繡旗袍的特色如下：

-材質(zhì)：選用高質(zhì)量的絲綢面料。

-技術(shù)：采用刺繡工藝，將圖案繡制在旗袍上。

-特色：圖案豐富多樣，色彩鮮艷，具有很高的藝術(shù)價值。

應用：

-旗袍作為一種傳統(tǒng)服飾，常用于重要場合和節(jié)日慶典。

-刺繡旗袍因其獨特的藝術(shù)價值，也常作為收藏品和禮品。

4.例題：

描述以下木雕工藝品的制作步驟，并分析其工藝特點。

木雕：紅木佛像

解答：

紅木佛像的制作步驟如下：

-選材：選用優(yōu)質(zhì)紅木作為原材料。

-設計：根據(jù)佛像的形象和姿勢進行設計。

-切割：將紅木切割成所需形狀。

-精雕：對佛像進行精細雕刻，包括面部、身體、服飾等細節(jié)。

-打磨：對佛像進行打磨，使其表面光滑，達到預期的光澤度。

工藝特點：

-紅木佛像的雕刻工藝精湛，展現(xiàn)了古代工匠的高超技藝。

-佛像造型莊重，富有宗教文化內(nèi)