一年級道德與法治上冊第一單元我是小學(xué)生啦4新鮮的小學(xué)生活（參加升國旗儀式）說課稿鄂教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容鄂教版一年級道德與法治上冊第一單元“我是小學(xué)生啦”中的“新鮮的小學(xué)生活（參加升國旗儀式）”這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括升國旗儀式的由來、升國旗的禮儀規(guī)范、以及學(xué)生在升國旗儀式中的角色和責(zé)任。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解升國旗儀式的意義，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立正確的集體觀念。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、集體榮譽感和責(zé)任意識。通過學(xué)習(xí)升國旗儀式，學(xué)生將樹立正確的國家觀念，學(xué)會尊重國旗，增強民族自豪感；同時，通過參與集體活動，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作的精神，為形成良好的集體氛圍奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解升國旗儀式的意義：通過講解國旗的歷史和象征意義，讓學(xué)生理解升國旗儀式是國家尊嚴和民族榮譽的體現(xiàn)。

-掌握升國旗的禮儀規(guī)范：教授學(xué)生正確的升旗姿勢、敬禮動作等，確保學(xué)生在儀式中能夠規(guī)范操作。

-培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感：通過參與升旗儀式，讓學(xué)生體會到作為集體一員的責(zé)任感和自豪感。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-學(xué)生對國旗歷史和象征意義的理解：由于一年級學(xué)生認知水平有限，可能難以完全理解國旗的深層含義，教師需通過直觀、生動的方式幫助學(xué)生建立初步的認識。

-升國旗儀式中的禮儀動作：學(xué)生可能難以掌握規(guī)范的升旗動作，需要教師反復(fù)示范和指導(dǎo)，通過實際操作練習(xí)來提高學(xué)生的動作準確性和協(xié)調(diào)性。

-學(xué)生的情感體驗：如何讓學(xué)生在升旗儀式中真正感受到愛國情感和集體榮譽感，需要教師通過情境創(chuàng)設(shè)和情感引導(dǎo)，讓學(xué)生在儀式中產(chǎn)生共鳴。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是包含國旗知識的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如國旗設(shè)計圖、升旗儀式的視頻片段等，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準備小旗子、升旗桿模型等教學(xué)工具，讓學(xué)生通過模擬操作體驗升旗儀式。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置國旗展示區(qū)，營造莊重、肅穆的升旗儀式氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于國旗的故事，引起學(xué)生對國旗的好奇心，例如：“同學(xué)們，你們知道我們的國旗是誰設(shè)計的嗎？它背后的故事又有哪些呢？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于學(xué)校生活的內(nèi)容，如“記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣成為一名合格的小學(xué)生，今天我們要進一步了解我們學(xué)校的一個重要儀式——升國旗?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解升國旗儀式的意義和過程，包括國旗的歷史、國旗圖案的含義、升旗的動作規(guī)范等。

-舉例說明：通過展示國旗圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解國旗的外觀和升旗的過程。

-互動探究：教師提問：“國旗為什么是紅色的？”引導(dǎo)學(xué)生思考國旗的顏色和圖案所代表的含義。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組制作一面小國旗，并練習(xí)升旗的動作。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作，確保學(xué)生能夠正確地完成升旗的動作。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)升國旗儀式的重要性，以及學(xué)生在儀式中應(yīng)遵守的禮儀。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們在制作國旗和練習(xí)升旗過程中的感受和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起觀看一次升國旗儀式，并記錄下儀式的各個環(huán)節(jié)和自己的感受。

-家庭作業(yè)反饋：教師鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課分享他們的家庭作業(yè)，以增強學(xué)生的參與感和成就感。

（以下為教學(xué)過程中的具體活動安排，由于篇幅限制，此處省略詳細步驟）

6.活動一：制作小國旗

-學(xué)生分組，每組發(fā)放制作國旗的材料。

-教師示范制作國旗的步驟，包括剪裁、染色、縫制等。

-學(xué)生按照步驟制作小國旗，教師巡回指導(dǎo)。

7.活動二：升旗模擬

-學(xué)生分組，每組模擬升旗儀式。

-教師講解升旗的動作規(guī)范，如立正、敬禮、升旗等。

-學(xué)生練習(xí)升旗動作，教師糾正錯誤。

8.活動三：分享感受

-學(xué)生分享制作國旗和模擬升旗過程中的感受。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考升國旗儀式的意義，以及作為小學(xué)生在儀式中的角色。

9.活動四：家庭作業(yè)反饋

-學(xué)生分享觀看升國旗儀式的感受和記錄。

-教師點評學(xué)生的家庭作業(yè)，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言。

10.教學(xué)評價

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及參與活動的積極性進行評價。

-學(xué)生自評和互評，提高學(xué)生的自我反思能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《國旗的故事》：介紹國旗的起源、設(shè)計者以及國旗圖案的含義，讓學(xué)生深入了解國旗的歷史和文化背景。

-《升旗儀式的意義》：探討升旗儀式在國家和民族中的重要地位，以及它對個人品德和社會價值觀的影響。

-《我國的國旗法》：介紹國旗法的具體內(nèi)容，包括國旗的升掛、使用和保護等規(guī)定，增強學(xué)生的法律意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集關(guān)于國旗的圖片和資料，了解不同國家國旗的設(shè)計特點和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的國旗，并說明設(shè)計理念，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校升國旗的禮儀和規(guī)范，了解不同地區(qū)和學(xué)校在升旗儀式上的差異。

-學(xué)生可以采訪家人或長輩，了解他們對國旗的認識和情感，增進對國家象征的理解和尊重。

3.實踐活動

-組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的升國旗儀式，親身體驗儀式的莊嚴和神圣。

-學(xué)生可以參與制作國旗或升旗桿，體驗勞動的樂趣和成就感。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于國旗的歌曲、詩歌或繪畫作品，表達對國家的熱愛和祝福。

4.課外閱讀推薦

-《中華人民共和國國旗法》

-《國旗：國家的象征》

-《國旗的故事》

-《升旗儀式：一種文化傳承》

5.家庭作業(yè)建議

-學(xué)生可以與家人一起觀看一次升國旗儀式，記錄下儀式的各個環(huán)節(jié)和自己的感受。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個關(guān)于國旗的科普小報，介紹國旗的歷史、文化和法律知識。

-學(xué)生可以收集關(guān)于國旗的成語、諺語或名言，了解國旗在語言文化中的地位。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“新鮮的小學(xué)生活（參加升國旗儀式）”，我覺得整體上還是挺順利的。下面我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。我通過一個簡單的小故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對國旗產(chǎn)生了好奇。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對某個話題感興趣時，他們的學(xué)習(xí)積極性就會大大提高。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單明了的語言來解釋國旗的歷史和象征意義。我注意到，孩子們對于國旗的紅色和五角星的含義理解得還不錯，但是當(dāng)他們提到國旗的設(shè)計者時，有些孩子就不太清楚。這可能是因為我們在日常生活中很少提及這一點。所以，我決定在接下來的課程中，可以適當(dāng)增加一些關(guān)于國旗設(shè)計者的內(nèi)容。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，看他們能從升國旗儀式中體會到什么。孩子們的討論很熱烈，有的說感受到了國家尊嚴，有的說學(xué)到了團結(jié)協(xié)作。這個環(huán)節(jié)讓我很高興，因為孩子們能夠在活動中有所收獲。

課堂總結(jié)時，我讓學(xué)生分享自己的感受，他們都很踴躍。有的說覺得自己長大了，有了責(zé)任；有的說學(xué)到了尊重國旗的重要性。這些反饋讓我覺得，這節(jié)課在情感態(tài)度方面也達到了預(yù)期效果。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于國旗的歷史和象征意義理解得不夠深入，可能是因為我們還沒有找到一個合適的方式來幫助他們更好地理解。另外，我在講解升旗禮儀時，可能沒有給學(xué)生足夠的示范時間，導(dǎo)致他們在模擬升旗時有些生疏。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會嘗試用更多樣的方式來講解國旗知識，比如通過角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.我會加強課堂示范，確保每個學(xué)生都能看到正確的升旗動作，并有機會親自練習(xí)。

3.我