1.1.1顯微鏡的使用說課稿-冀少版生物七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：1.1.1顯微鏡的使用

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和細(xì)致入微的科學(xué)探究精神，通過顯微鏡的使用，提升學(xué)生觀察生物微細(xì)結(jié)構(gòu)的興趣和能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能，使學(xué)生掌握顯微鏡的正確使用方法和注意事項，提高實驗操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過觀察和實驗，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法分析生物現(xiàn)象，形成科學(xué)的思維方式。

4.增強學(xué)生的合作意識，通過小組合作實驗，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、共同解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的觀察能力和簡單的科學(xué)探究經(jīng)驗。他們可能對生物的基本概念有所了解，如細(xì)胞、組織等，但具體到顯微鏡的使用，大多數(shù)學(xué)生可能沒有實際操作經(jīng)驗，對顯微鏡的結(jié)構(gòu)、操作步驟以及注意事項了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，對生物實驗操作尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠接受新的操作技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，通過實踐來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏向于理論學(xué)習(xí)，需要更多的指導(dǎo)來理解顯微鏡的使用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在使用顯微鏡時可能會遇到以下困難：首先是操作顯微鏡的技巧，如如何調(diào)焦、如何觀察樣本等；其次是觀察到的生物結(jié)構(gòu)可能難以理解，需要引導(dǎo)學(xué)生通過比較和類比來建立認(rèn)知；此外，學(xué)生在實驗過程中可能會遇到樣本處理不當(dāng)、操作失誤等問題，需要教師及時指導(dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實物顯微鏡，講解顯微鏡的結(jié)構(gòu)、工作原理和操作步驟，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識。

2.實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行顯微鏡操作實驗，通過實際操作掌握顯微鏡的使用技巧。

3.討論法：在實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的分析能力和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖、操作流程圖等，直觀展示顯微鏡的使用方法。

2.視頻教學(xué)：播放顯微鏡使用教程視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)操作技巧。

3.實物操作：提供顯微鏡實物，讓學(xué)生親自動手操作，加深對顯微鏡使用的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——顯微鏡的使用。我們都知道，生物的世界非常奇妙，有很多微觀的結(jié)構(gòu)是我們?nèi)庋蹮o法看到的。而顯微鏡，就是幫助我們打開微觀世界大門的鑰匙。那么，你們對顯微鏡有什么了解呢？

（學(xué)生）略

（教師）很好，看來大家對顯微鏡有一定的認(rèn)識。今天，我們就來深入探討顯微鏡的使用，揭開生物微觀世界的神秘面紗。

二、新課講授

1.顯微鏡的結(jié)構(gòu)

（教師）首先，我們來認(rèn)識一下顯微鏡的結(jié)構(gòu)。顯微鏡主要由目鏡、物鏡、載物臺、鏡筒、支架等部分組成。接下來，我將逐一介紹這些部分的功能和作用。

（學(xué)生）認(rèn)真聽講，觀察教師展示的顯微鏡實物。

（教師）目鏡和物鏡是顯微鏡的核心部分，它們決定了顯微鏡的放大倍數(shù)。載物臺用于放置待觀察的樣本。鏡筒連接目鏡和物鏡，支架則固定顯微鏡，保持其穩(wěn)定性。

2.顯微鏡的使用方法

（教師）接下來，我將向大家演示如何使用顯微鏡。首先，將顯微鏡放置在平穩(wěn)的桌面上，調(diào)整鏡筒高度，使目鏡與眼睛平行。然后，將樣本放置在載物臺上，調(diào)整焦距，使樣本清晰可見。

（學(xué)生）認(rèn)真觀察教師演示，并嘗試自己操作顯微鏡。

（教師）在使用顯微鏡時，要注意以下幾點：保持顯微鏡的清潔，避免灰塵和污垢影響觀察效果；調(diào)整焦距時，要緩慢、均勻；觀察樣本時，要盡量保持穩(wěn)定，避免手抖。

3.顯微鏡的保養(yǎng)

（教師）顯微鏡是精密儀器，需要我們妥善保養(yǎng)。在使用完畢后，要清潔顯微鏡，擦拭鏡片，避免損壞。此外，要定期檢查顯微鏡的各個部件，確保其正常工作。

三、課堂實驗

1.實驗?zāi)康?/p>

（教師）通過本次實驗，我們將學(xué)習(xí)如何使用顯微鏡觀察樣本，并掌握顯微鏡的基本操作技巧。

2.實驗步驟

（教師）首先，將洋蔥表皮樣本放置在載物臺上。然后，調(diào)整焦距，使樣本清晰可見。接著，觀察樣本的結(jié)構(gòu)，并記錄下來。

（學(xué)生）按照教師指導(dǎo)，進(jìn)行實驗操作。

3.實驗討論

（教師）同學(xué)們，你們在實驗過程中觀察到了什么？能否分享一下你們的發(fā)現(xiàn)？

（學(xué)生）積極參與討論，分享觀察到的樣本結(jié)構(gòu)和實驗心得。

四、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用方法，了解了顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)。通過實驗，我們掌握了顯微鏡的操作技巧。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠熟練運用顯微鏡，探索生物世界的奧秘。

2.拓展

（教師）同學(xué)們，除了洋蔥表皮，你們還知道哪些適合在顯微鏡下觀察的樣本？課后，請大家搜集相關(guān)資料，下節(jié)課分享給你們。

（學(xué)生）積極思考，提出各種可能適合觀察的樣本。

五、課后作業(yè)

1.完成實驗報告，總結(jié)實驗過程和觀察結(jié)果。

2.搜集相關(guān)資料，了解顯微鏡在生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課，通過講解、演示、實驗等多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握了顯微鏡的使用方法。在實驗過程中，學(xué)生積極參與，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在操作顯微鏡時不夠熟練，需要加強練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將針對這些問題，采取相應(yīng)的措施，提高學(xué)生的實驗操作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顯微鏡的歷史與發(fā)展：介紹顯微鏡的發(fā)明歷程，從早期的簡單放大鏡到現(xiàn)代的高倍電子顯微鏡，以及不同類型的顯微鏡在生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

-生物顯微鏡下的常見樣本：介紹多種適合在顯微鏡下觀察的樣本，如植物細(xì)胞、動物細(xì)胞、微生物、植物組織切片等，以及它們在生物科學(xué)研究中的作用。

-顯微鏡操作技巧視頻：提供一系列關(guān)于顯微鏡操作技巧的視頻教程，包括如何清潔顯微鏡、如何調(diào)焦、如何觀察樣本等，幫助學(xué)生通過視覺學(xué)習(xí)掌握操作方法。

-生物顯微圖像庫：收集整理大量高質(zhì)量的生物顯微圖像，包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)、組織切片、微生物等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭實驗：利用家中常見的物品，如洋蔥、顯微鏡等，進(jìn)行簡單的顯微鏡操作實驗，如觀察洋蔥表皮細(xì)胞、制作簡單的臨時玻片等。

-組織學(xué)生參觀生物學(xué)實驗室：安排學(xué)生參觀學(xué)校或社區(qū)的生物學(xué)實驗室，了解實驗室的設(shè)備和操作流程，增加學(xué)生對生物學(xué)實驗的興趣和認(rèn)識。

-開展小組合作項目：讓學(xué)生分組進(jìn)行顯微鏡觀察項目，如觀察不同植物葉片的結(jié)構(gòu)、比較不同微生物的特征等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和科學(xué)探究精神。

-閱讀相關(guān)科普書籍和文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于顯微鏡和生物學(xué)的科普書籍、雜志文章，如《細(xì)胞的世界》、《顯微鏡下的生物奧秘》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺：引導(dǎo)學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺，如KhanAcademy、Coursera等，學(xué)習(xí)顯微鏡使用和相關(guān)生物學(xué)知識，進(jìn)行自我提升。

-組織學(xué)生參加科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加生物學(xué)相關(guān)的科學(xué)競賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、生物奧林匹克競賽等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)新能力。

-開展顯微鏡技能培訓(xùn)：針對有特殊興趣或需求的學(xué)生，提供顯微鏡技能培訓(xùn)課程，如高級顯微鏡操作、圖像處理與分析等，提升學(xué)生的專業(yè)技能。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它幫助我們教師不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。在這節(jié)課的教學(xué)中，我有以下幾點反思與改進(jìn)：

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的互動不夠充分。雖然我嘗試了提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺學(xué)生的參與度不高，可能是因為問題設(shè)計得不夠吸引人，或者與學(xué)生的實際生活關(guān)聯(lián)不夠緊密。今后，我會更加注意導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，力求用更加貼近學(xué)生生活的問題來引起他們的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗操作時存在困難。這可能是由于他們對顯微鏡的操作不夠熟悉，或者是實驗前的準(zhǔn)備工作做得不夠充分。為了解決這個問題，我計劃在實驗前提供更詳細(xì)的操作指導(dǎo)，并提前讓學(xué)生熟悉實驗流程。

再次，我注意到在實驗討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的發(fā)言不夠積極，可能是由于他們對自己的觀察結(jié)果不夠自信，或者不知道如何表達(dá)自己的看法。為了鼓勵學(xué)生的積極參與，我將在未來的教學(xué)中采用更多樣化的討論方式，如小組討論、角色扮演等，同時，我會鼓勵學(xué)生勇敢表達(dá)自己的觀點，無論是對是錯，都給予他們尊重和鼓勵。

此外，我在課后反饋中了解到，一些學(xué)生對于顯微鏡的使用原理和生物學(xué)應(yīng)用的理解還不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解這些內(nèi)容，我計劃在今后的教學(xué)中增加相關(guān)的理論知識講解，并結(jié)合實際案例進(jìn)行說明，讓學(xué)生在理解原理的同時，也能看到顯微鏡在生物學(xué)研究中的應(yīng)用價值。

在教學(xué)手段方面，我發(fā)現(xiàn)雖然我使用了多媒體演示和視頻教學(xué)，