2025年語(yǔ)文進(jìn)城考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.確鑿（záo）菜畦（wā）桑葚（shèn）B.攢成（cuán）斂（liǎn）人跡罕至（hǎn）C.倜儻（tìdǎng）拗過(guò)去（ǎo）斑蝥（máo）D.蟬蛻（tuì）盔（huī）甲錫箔（bó）答案：B2.下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.靜謐決別喜出望外B.禱告遮敝恍然大悟C.分歧癱瘓小心翼翼D.慚愧奧密花團(tuán)錦簇答案：C3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他在課堂上經(jīng)常夸夸其談，同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)。B.小明對(duì)每道題都不求甚解，雖然很快就完成了作業(yè)，但做錯(cuò)的也很多。C.這兩本成語(yǔ)詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。D.花園里的花朵五顏六色，參差不齊，美麗極了。答案：B4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D5.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。B.《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家。C.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的小說(shuō)集《彷徨》。D.《金色花》的作者是泰戈?duì)枺《茸骷?、?shī)人，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。答案：C6.下列詩(shī)句節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.我/在這頭母親/在那頭B.鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的郵票C.我/暗暗地/在那里/匿笑D.卻/不知道/這香氣/是從我身上來(lái)的答案：A7.下列對(duì)修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！边\(yùn)用了排比和擬人的修辭手法。B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边\(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。C.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”運(yùn)用了比喻的修辭手法。D.“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星?！边\(yùn)用了擬人手法。答案：B8.下列對(duì)詩(shī)歌意象理解有誤的一項(xiàng)是（）A.艾青詩(shī)歌中的“土地”象征著生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國(guó)。B.冰心筆下的“繁星”“春水”常常蘊(yùn)含著母愛(ài)、童真、自然的哲理。C.余光中《鄉(xiāng)愁》中的“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”等意象，將抽象的鄉(xiāng)愁具體化。D.舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》中“老水車”“礦燈”“稻穗”等意象，表達(dá)的都是對(duì)祖國(guó)的贊美之情。答案：D9.下列詞語(yǔ)中，與“吩咐”意思相近的一項(xiàng)是（）A.囑咐B.吩咐C.囑托D.以上都是答案：D10.下列句子中，語(yǔ)氣最委婉的一項(xiàng)是（）A.你能不能把書借給我？B.請(qǐng)你把書借給我。C.你把書借給我吧。D.把書借給我！答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.下列詞語(yǔ)中，屬于描寫人物神態(tài)的有（）A.眉開(kāi)眼笑B.目瞪口呆C.愁眉苦臉D.垂頭喪氣答案：ABCD2.下列句子中，運(yùn)用了描寫方法的有（）A.他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。B.我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！C.他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。D.我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。答案：ABCD3.下列關(guān)于文學(xué)體裁的表述，正確的有（）A.小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。B.散文的特點(diǎn)是“形散神聚”。C.詩(shī)歌按表達(dá)方式可分為抒情詩(shī)、敘事詩(shī)等。D.戲劇按矛盾沖突的性質(zhì)可分為悲劇、喜劇、正劇。答案：ABCD4.下列作家作品對(duì)應(yīng)正確的有（）A.莫泊?！俄?xiàng)鏈》B.契訶夫——《變色龍》C.魯迅——《故鄉(xiāng)》D.老舍——《駱駝祥子》答案：ABCD5.下列詞語(yǔ)中，含有近義詞的有（）A.千辛萬(wàn)苦B.眼疾手快C.左顧右盼D.東張西望答案：ABCD6.下列對(duì)詩(shī)歌意境理解正確的有（）A.王維《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚。B.李白《靜夜思》通過(guò)描寫客居他鄉(xiāng)的主人公在深夜無(wú)法入眠、短夢(mèng)初回的情景，表達(dá)了深深的思鄉(xiāng)之情。C.蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》以月起興，圍繞中秋明月展開(kāi)想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對(duì)宇宙人生的哲理性追尋之中。D.辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》通過(guò)創(chuàng)造雄奇的意境，抒發(fā)了殺敵報(bào)國(guó)、恢復(fù)祖國(guó)山河、建立功名的壯懷。答案：ABCD7.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的有（）A.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！盋.“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好。”D.他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”答案：BCD8.下列對(duì)修辭手法作用的分析，正確的有（）A.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边\(yùn)用夸張和比喻的手法，生動(dòng)形象地寫出了廬山瀑布雄奇壯麗的景色。B.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”運(yùn)用反復(fù)和擬人的手法，表達(dá)了作者對(duì)春天的急切盼望和喜愛(ài)之情。C.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边\(yùn)用比喻和排比的手法，形象地寫出了春花的艷麗色彩，表達(dá)了作者對(duì)春花的贊美之情。D.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！边\(yùn)用擬人的手法，將薄雪人格化，生動(dòng)形象地寫出了薄雪的可愛(ài)姿態(tài)。答案：ABCD9.下列對(duì)文化常識(shí)的表述，正確的有（）A.古人常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，山南水北稱為“陽(yáng)”，山北水南稱為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長(zhǎng)江。D.古代稱對(duì)方的父親為“令尊”，稱對(duì)方的母親為“令堂”，稱自己的父親為“家父”，稱自己的母親為“家母”。答案：ABCD10.下列對(duì)詞語(yǔ)詞性判斷正確的有（）A.“我在房間里讀書。”中的“在”是介詞。B.“他非常高興?！敝械摹胺浅！笔歉痹~。C.“美麗的花朵”中的“美麗”是形容詞。D.“我們學(xué)習(xí)知識(shí)?！敝械摹皩W(xué)習(xí)”是動(dòng)詞。答案：ABCD三、判斷題1.“他像一只小鳥一樣快樂(lè)?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“他”比作“小鳥”，生動(dòng)形象地寫出了他快樂(lè)的心情。（√）2.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成。（×）解析：《論語(yǔ)》是孔子的弟子及再傳弟子編寫而成。3.“他的寫作水平明顯改進(jìn)了?！边@句話沒(méi)有語(yǔ)病。（×）解析：“水平”與“改進(jìn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改進(jìn)”改為“提高”。4.“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩(shī)告誡人們要珍惜時(shí)間，努力奮斗。（√）5.“四書五經(jīng)”中的“四書”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》。（√）6.“我好像在哪里見(jiàn)過(guò)他?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（×）解析：此句不是比喻句，沒(méi)有本體和喻體。7.說(shuō)明文的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。（√）8.夸張的作用是突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。（√）9.“他高興得一蹦三尺高?！边@句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。（√）10.小說(shuō)的故事情節(jié)通常包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。（√）四、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《從百草園到三味書屋》中百草園的景物特點(diǎn)。百草園的景物豐富多樣，充滿生機(jī)與趣味。這里有碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹(shù)、紫紅的桑椹等植物，還有鳴蟬、黃蜂、叫天子等動(dòng)物。泥墻根一帶更是趣味無(wú)窮，能聽(tīng)油蛉低唱、蟋蟀彈琴，還能找蜈蚣、斑蝥。整體呈現(xiàn)出自然、質(zhì)樸、充滿野趣的特點(diǎn)，是作者童年的歡樂(lè)樂(lè)園。2.簡(jiǎn)述《論語(yǔ)》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)道理。這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的重要性。只學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)感到迷茫，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能深入理解、融會(huì)貫通；只思考不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑不解，因?yàn)槿狈χR(shí)基礎(chǔ)作為支撐。只有將學(xué)習(xí)和思考緊密結(jié)合，才能更好地獲取知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果，避免陷入困惑和迷茫，真正掌握知識(shí)并靈活運(yùn)用。3.請(qǐng)分析《春》中“吹面不寒楊柳風(fēng)”這句引用的妙處。引用“吹面不寒楊柳風(fēng)”這句古詩(shī)，增添了文章的文化底蘊(yùn)。從內(nèi)容上，生動(dòng)形象地寫出了春風(fēng)溫暖、柔和的特點(diǎn)，讓讀者更直觀地感受到春風(fēng)輕拂面龐的舒適。同時(shí)，使文章在描寫春風(fēng)時(shí)更具詩(shī)意，引發(fā)讀者豐富的聯(lián)想和想象，增強(qiáng)了文章的感染力與可讀性，將對(duì)春天的喜愛(ài)之情融入其中。4.說(shuō)說(shuō)《濟(jì)南的冬天》是如何圍繞“溫晴”這一特點(diǎn)來(lái)描寫景物的。作者先通過(guò)對(duì)比，將濟(jì)南與北平、倫敦、熱帶作比，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。然后分別描寫濟(jì)南的山，陽(yáng)光朗照下的山溫暖可愛(ài)，薄雪覆蓋的山秀美動(dòng)人；再寫濟(jì)南的水，水不結(jié)冰且清澈、多情，水中的綠藻鮮嫩。通過(guò)對(duì)山、水等景物的細(xì)膩描寫，處處圍繞“溫晴”，展現(xiàn)了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景。五、討論題1.有人認(rèn)為《皇帝的新裝》中的小孩子很勇敢，敢于說(shuō)出真話，也有人認(rèn)為小孩子不懂事，破壞了大家美好的“幻想”。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。小孩子說(shuō)出真話體現(xiàn)了他的天真無(wú)邪和勇敢。在整個(gè)社會(huì)都被虛假表象蒙蔽，眾人因虛榮、恐懼而說(shuō)謊時(shí)，小孩子沒(méi)有受到世俗觀念的束縛，憑借著純真的本心，大膽揭露真相。他的真話并非破壞美好“幻想”，而是打破了虛偽的泡沫。這讓人們正視自己的愚蠢與虛榮，促使社會(huì)回歸真實(shí)。所以小孩子的行為是難能可貴的，值得贊揚(yáng)與學(xué)習(xí)，給我們帶來(lái)反思與啟示。2.《散步》一文看似平淡，卻蘊(yùn)含著深厚的情感。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)親情的理解?！渡⒉健分型ㄟ^(guò)一家人在田野散步的小事，展現(xiàn)了濃濃的親情。文中有“我”對(duì)母親的孝順，母親對(duì)孫子的疼愛(ài)，夫妻間的相互理解，體現(xiàn)了親情的相互關(guān)懷。親情是在生活點(diǎn)滴中體現(xiàn)的，是對(duì)家人的尊重、包容和關(guān)愛(ài)。它不僅僅是血脈相連的關(guān)系，更是在日常相處中，彼此扶持、為對(duì)方著想。像文中一家人在散步時(shí)的選擇與交流，就是親情的生動(dòng)寫照，讓我們感受到親情的溫暖與力量。3.詩(shī)歌常常借助意象來(lái)表達(dá)情感，請(qǐng)結(jié)合《我愛(ài)這土地》，分析“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”等意象所蘊(yùn)含的情感。在《我愛(ài)這土地》中，“土地”象征著生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國(guó)，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深深的眷戀與熱愛(ài)；“河流”象征著長(zhǎng)期遭受苦難的人民心中的悲憤；“風(fēng)”象征著人民對(duì)侵略者的憤怒抗?fàn)幘?；“黎明”象征著充滿生機(jī)與希望的解放區(qū)，代表著詩(shī)人對(duì)光明未來(lái)的堅(jiān)定信念。這些意象共同抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)熾熱的