人教版初三化學(xué)7-1燃燒和滅火的說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教版初三化學(xué)7-1章節(jié)，主要內(nèi)容包括燃燒的概念、燃燒的條件、滅火的原理和方法。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，使學(xué)生了解燃燒的基本知識(shí)，掌握滅火的基本方法，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察和思考，使學(xué)生能夠運(yùn)用燃燒和滅火的原理解決實(shí)際問題。提升學(xué)生的安全意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到燃燒和滅火的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-燃燒條件的理解：明確燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件：可燃物、助燃物（通常是氧氣）和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

-滅火原理的應(yīng)用：理解滅火的三大原理：清除或隔離可燃物、隔絕氧氣或空氣、降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下。

-實(shí)際案例分析：通過具體案例，如森林火災(zāi)、廚房火災(zāi)等，讓學(xué)生理解滅火原理在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-燃燒條件的掌握：學(xué)生可能難以理解為什么需要同時(shí)滿足三個(gè)條件才能發(fā)生燃燒，以及這些條件在生活中的具體體現(xiàn)。

-滅火方法的運(yùn)用：學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，特別是在復(fù)雜環(huán)境下的滅火策略選擇。

-實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性：在進(jìn)行燃燒和滅火的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生需要精確控制實(shí)驗(yàn)條件，這對(duì)于初學(xué)者來說是一個(gè)難點(diǎn)。例如，如何確保實(shí)驗(yàn)中氧氣的供應(yīng)量適中，以及如何準(zhǔn)確測量溫度變化。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，幫助學(xué)生理解燃燒和滅火的理論知識(shí)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過角色扮演模擬火災(zāi)現(xiàn)場，讓學(xué)生體驗(yàn)滅火過程，提高實(shí)際操作能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，觀察燃燒和滅火現(xiàn)象，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

4.利用多媒體展示燃燒和滅火的動(dòng)畫或視頻，增強(qiáng)直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.教師提問：同學(xué)們，你們知道什么是燃燒嗎？在日常生活中，我們?nèi)绾伪苊饣馂?zāi)的發(fā)生？

2.學(xué)生回答：燃燒是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，釋放出熱和光的過程。我們可以通過防火、滅火等措施來預(yù)防火災(zāi)。

3.教師總結(jié)：今天，我們就來學(xué)習(xí)燃燒和滅火的相關(guān)知識(shí)，了解燃燒的條件、滅火的原理和方法，提高我們的安全意識(shí)。

（二）新課講授

1.燃燒的條件

（1）教師講解：燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件：可燃物、助燃物（通常是氧氣）和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

（2）學(xué)生跟隨教師總結(jié)：燃燒的三個(gè)條件分別是可燃物、氧氣和溫度。

（3）教師舉例：舉例說明生活中常見的可燃物，如木材、紙張、煤炭等。

2.燃燒的原理

（1）教師講解：燃燒是一種氧化反應(yīng)，可燃物與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳、水和其他物質(zhì)。

（2）學(xué)生跟隨教師總結(jié)：燃燒是一種氧化反應(yīng)。

（3）教師舉例：舉例說明燃燒過程中產(chǎn)生的物質(zhì)，如二氧化碳、水等。

3.滅火的原理

（1）教師講解：滅火的三大原理是清除或隔離可燃物、隔絕氧氣或空氣、降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下。

（2）學(xué)生跟隨教師總結(jié)：滅火的三大原理是清除或隔離可燃物、隔絕氧氣或空氣、降低溫度。

（3）教師舉例：舉例說明生活中常見的滅火方法，如用水滅火、用滅火器滅火等。

4.實(shí)際案例分析

（1）教師展示案例：展示森林火災(zāi)、廚房火災(zāi)等實(shí)際案例，讓學(xué)生了解滅火原理在實(shí)際中的應(yīng)用。

（2）學(xué)生分析案例：學(xué)生分組討論，分析案例中火災(zāi)發(fā)生的原因和滅火方法。

（3）教師總結(jié)：總結(jié)案例中的教訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)預(yù)防火災(zāi)的重要性。

（三）實(shí)驗(yàn)演示

1.教師講解實(shí)驗(yàn)步驟：演示如何進(jìn)行燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)材料、操作方法等。

2.學(xué)生跟隨教師操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察燃燒和滅火現(xiàn)象。

3.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

4.實(shí)驗(yàn)總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加深對(duì)燃燒和滅火原理的理解。

（四）課堂練習(xí)

1.教師布置練習(xí)題：讓學(xué)生完成與燃燒和滅火相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)題。

3.教師講解答案：教師講解練習(xí)題的答案，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

（五）課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒和滅火的重要性。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)的重要性。

（六）課后作業(yè)

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解生活中常見的火災(zāi)類型和預(yù)防措施。

2.學(xué)生完成作業(yè)：學(xué)生在課后完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教師批改作業(yè)：教師批改學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述燃燒的概念、條件和過程，理解燃燒的三個(gè)必要條件：可燃物、助燃物和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

2.學(xué)生掌握了滅火的三大原理：清除或隔離可燃物、隔絕氧氣或空氣、降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下。

3.學(xué)生能夠列舉日常生活中常見的可燃物和滅火方法，如水、滅火器、沙子等。

二、技能提升

1.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)了如何安全地進(jìn)行燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.學(xué)生在角色扮演和案例分析中，提高了分析問題和解決問題的能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

3.學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

三、情感態(tài)度

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害，養(yǎng)成了預(yù)防火災(zāi)的良好習(xí)慣。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和案例分析中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生了興趣。

3.學(xué)生通過課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了自信心，提高了面對(duì)困難時(shí)的勇氣和決心。

四、價(jià)值觀培養(yǎng)

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。

2.學(xué)生通過了解火災(zāi)預(yù)防和應(yīng)對(duì)知識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到自己在社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了愛國主義情懷，認(rèn)識(shí)到國家法律法規(guī)對(duì)于公共安全的重要性。

五、綜合運(yùn)用

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中使用滅火器、正確處理火災(zāi)隱患等。

2.學(xué)生在遇到火災(zāi)等緊急情況時(shí)，能夠迅速采取正確的措施，保護(hù)自己和他人的生命安全。

3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)簡單的防火設(shè)施或滅火方案，提高自己的創(chuàng)新能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.實(shí)踐教學(xué)：通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，我讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)燃燒和滅火的知識(shí)，這種實(shí)踐教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更直觀地理解抽象的理論知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解燃燒和滅火的原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的概念理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有做到深入淺出，或者是因?yàn)槲覜]有提供足夠的例子來幫助學(xué)生理解。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地引導(dǎo)和激勵(lì)所有學(xué)生。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生的理解深度，我計(jì)劃在講解時(shí)加入更多實(shí)例，同時(shí)使用圖表、動(dòng)畫等多媒體手段來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的概念。

2.提升學(xué)生參與度：我將通過設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如競賽、游戲等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。此外，我會(huì)更加注意課堂管理，確保所有學(xué)生都能積極