登快閣黃庭堅(jiān)說課稿高中語文統(tǒng)編版語文選擇性必修下冊-統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：登快閣，黃庭堅(jiān)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所選篇目為《登快閣》，是黃庭堅(jiān)的作品，學(xué)生已具備對宋代文學(xué)及黃庭堅(jiān)的文學(xué)地位的了解。通過對本篇的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對宋代文學(xué)及黃庭堅(jiān)詩歌風(fēng)格的認(rèn)識，提高學(xué)生對詩歌鑒賞的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美鑒賞與創(chuàng)造能力：通過分析《登快閣》的詩歌意象、語言表達(dá)和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩歌的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對詩歌創(chuàng)作的興趣。

2.增強(qiáng)文化理解與傳承意識：引導(dǎo)學(xué)生了解宋代文學(xué)背景，認(rèn)識黃庭堅(jiān)的文學(xué)地位，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和傳承意識。

3.強(qiáng)化語言建構(gòu)與運(yùn)用能力：通過學(xué)習(xí)黃庭堅(jiān)的詩歌語言，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和文學(xué)素養(yǎng)，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《登快閣》的詩歌意象和表達(dá)技巧。

2.把握黃庭堅(jiān)詩歌的藝術(shù)特色和創(chuàng)作風(fēng)格。

難點(diǎn)：

1.解讀詩歌中復(fù)雜的情感表達(dá)。

2.分析黃庭堅(jiān)詩歌中的語言風(fēng)格和技巧。

解決辦法與突破策略：

1.通過朗讀、背誦和小組討論，幫助學(xué)生深入理解詩歌意象和情感。

2.結(jié)合時代背景和黃庭堅(jiān)的生平，引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的情感變化。

3.使用多媒體展示黃庭堅(jiān)的詩歌創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地把握詩歌的藝術(shù)特色。

4.通過對比閱讀，讓學(xué)生分析黃庭堅(jiān)與其他詩人的不同之處，從而突破語言風(fēng)格的難點(diǎn)。

5.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如詩歌仿寫、創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解《登快閣》的背景知識和黃庭堅(jiān)的詩歌創(chuàng)作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的整體結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析詩歌中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.演示法：通過朗讀和吟誦，讓學(xué)生感受黃庭堅(jiān)詩歌的語言美和情感表達(dá)，提高學(xué)生的語言感受力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示詩歌原文、作者背景、相關(guān)圖片等，增強(qiáng)課堂的直觀性和吸引力。

2.音頻資源利用：播放黃庭堅(jiān)的詩歌朗誦，讓學(xué)生感受詩歌的音韻美，提高學(xué)生的審美體驗(yàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料，拓寬知識面，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“登高望遠(yuǎn)，心曠神怡”為主題，提出問題：“同學(xué)們，你們有沒有過登高遠(yuǎn)望的經(jīng)歷？在那一刻，你們有什么樣的感受？”通過這個問題，激發(fā)學(xué)生對登高體驗(yàn)的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的詩歌知識，如詩歌的意象、情感表達(dá)、修辭手法等，為學(xué)習(xí)《登快閣》打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《登快閣》的背景知識，包括黃庭堅(jiān)的生平、宋代文學(xué)特點(diǎn)等，幫助學(xué)生理解詩歌的創(chuàng)作背景。

-舉例說明：選取《登快閣》中的典型詩句，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，分析其意象、情感和修辭手法，讓學(xué)生體會詩歌的美感。

-互動探究：組織學(xué)生討論《登快閣》中的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中表達(dá)的人生哲理。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生嘗試用自己的語言概括《登快閣》的主題思想，并舉例說明。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予針對性的指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《登快閣》的詩歌特點(diǎn)和黃庭堅(jiān)的文學(xué)成就。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀黃庭堅(jiān)的其他作品，拓寬文學(xué)視野。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀黃庭堅(jiān)的《寄黃幾復(fù)》，思考其與《登快閣》在情感表達(dá)和藝術(shù)手法上的異同。

-搜集黃庭堅(jiān)的其他詩歌作品，嘗試分析其詩歌風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，以“登高”為主題，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生展示自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

備注：以上教學(xué)過程僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造能力的提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《登快閣》，能夠更好地理解和欣賞古典詩歌的意象、情感和藝術(shù)手法，提高了對詩歌的審美鑒賞能力。

-學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作詩歌，運(yùn)用所學(xué)的意象、修辭手法，展現(xiàn)了個人對詩歌的創(chuàng)造力和想象力。

2.文化理解與傳承意識的增強(qiáng)

-學(xué)生通過對黃庭堅(jiān)生平和宋代文學(xué)背景的學(xué)習(xí)，對宋代文學(xué)有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化傳承的意識。

-學(xué)生在討論和作業(yè)中，能夠?qū)€人對文化的理解與詩歌內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了對文化傳承的責(zé)任感。

3.語言建構(gòu)與運(yùn)用能力的提高

-學(xué)生在分析《登快閣》的語言表達(dá)時，學(xué)會了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，提高了語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、語言流暢的文段。

4.思維品質(zhì)的培養(yǎng)

-學(xué)生在討論和探究過程中，學(xué)會了批判性思維和邏輯推理，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂互動中，能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，培養(yǎng)了良好的溝通與合作能力。

5.詩歌鑒賞與分析能力的提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《登快閣》，掌握了詩歌鑒賞的基本方法，能夠獨(dú)立分析詩歌的結(jié)構(gòu)、主題和情感。

-學(xué)生在課后閱讀其他詩歌作品時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行鑒賞，提高了對詩歌的整體把握能力。

6.個性化閱讀與表達(dá)能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在閱讀《登快閣》時，能夠根據(jù)自己的理解和感受，進(jìn)行個性化解讀，表達(dá)獨(dú)特的見解。

-學(xué)生在創(chuàng)作詩歌時，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感，表達(dá)真實(shí)、生動的個人情感。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

-學(xué)生在課后能夠主動搜集相關(guān)資料，拓寬知識面，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，能夠主動提出問題，尋求答案，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在講解《登快閣》時，可以嘗試創(chuàng)設(shè)情境，比如播放與詩歌內(nèi)容相關(guān)的背景音樂或視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌的氛圍，提高學(xué)生的情感共鳴。

2.強(qiáng)化互動體驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、詩歌接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的趣味性和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，不愿意主動發(fā)言，導(dǎo)致課堂互動不夠活躍。

2.教學(xué)方式單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，可能過于依賴講授法，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式局限：評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過分組討論、小組競賽等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。同時，對積極參與的學(xué)生給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富教學(xué)手段：除了講授法，可以結(jié)合多媒體技術(shù)、案例分析等多元化教學(xué)手段，讓學(xué)生在多種感官的刺激下學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)成果和情感態(tài)度。可以引入學(xué)生自評、互評等方式，讓學(xué)生在評價中自我反思和成長。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

5.注重情感教育：在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中汲取正能量，提升他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①《登快閣》詩歌結(jié)構(gòu)

-首聯(lián)：登高遠(yuǎn)望，心曠神怡

-頷聯(lián)：落霞孤鶩，秋水共長天一色

-頸聯(lián)：漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱

-尾聯(lián)：遙襟甫暢，逸興遄飛

②黃庭堅(jiān)詩歌特點(diǎn)

-意象豐富