Unit6Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare說(shuō)課稿初中英語(yǔ)人教版五四學(xué)制2012八年級(jí)下冊(cè)-人教版五四學(xué)制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit6Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare”為標(biāo)題，旨在幫助學(xué)生掌握有關(guān)詢問(wèn)地點(diǎn)和方向的英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)提高他們的口語(yǔ)交際能力。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高跨文化交流的意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)角色扮演和情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷性和解決問(wèn)題的能力；此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：restrooms,directions,please,tell,where,exit

-重點(diǎn)句型：Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?(你能告訴我洗手間在哪里嗎？)

-重點(diǎn)短語(yǔ)：gostraightahead沿直路走，turnleft/right轉(zhuǎn)左/右

通過(guò)講解和練習(xí)這些核心詞匯和句型，學(xué)生能夠掌握詢問(wèn)和提供方向的基本英語(yǔ)表達(dá)，為日常生活中的交流打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：正確使用“請(qǐng)”字句型

學(xué)生可能難以掌握在正式或禮貌場(chǎng)合使用“Couldyouplease...”這一句型。難點(diǎn)在于理解其禮貌含義和在何種情境下使用。

-難點(diǎn)二：地點(diǎn)方向的描述

學(xué)生在描述方向時(shí)可能混淆“l(fā)eft”和“right”，或者難以準(zhǔn)確描述多個(gè)方向的變化。

-難點(diǎn)三：情景對(duì)話的連貫性

學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能難以將多個(gè)句子連貫起來(lái)，形成一個(gè)完整的對(duì)話。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破：

-難點(diǎn)一：通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受“Couldyouplease...”的禮貌用法。

-難點(diǎn)二：使用圖示或?qū)嶋H物品（如地圖、玩具）來(lái)輔助學(xué)生理解方向，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)加深記憶。

-難點(diǎn)三：提供對(duì)話模板，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建連貫的對(duì)話，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（地圖、玩具）、圖片、視頻片段（如城市地圖或旅游視頻）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過(guò)提問(wèn)：“Haveyoueverbeenlostinaforeigncity?”引導(dǎo)學(xué)生思考在異國(guó)他鄉(xiāng)迷路時(shí)的感受和應(yīng)對(duì)方法。

3.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，老師總結(jié)：在陌生的環(huán)境中，掌握一些基本的詢問(wèn)和提供方向的表達(dá)非常重要。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示單元標(biāo)題“Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?”，并解釋其含義。

2.學(xué)生跟讀標(biāo)題，注意語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師板書(shū)重點(diǎn)詞匯：restrooms,directions,please,tell,where,exit，并解釋其用法。

4.學(xué)生跟讀并模仿老師朗讀詞匯，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

5.老師呈現(xiàn)重點(diǎn)句型“Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?”，并解釋其含義和用法。

6.學(xué)生跟讀并模仿老師朗讀句型，注意語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣。

三、詞匯和句型練習(xí)（20分鐘）

1.老師通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故九c詞匯相關(guān)的場(chǎng)景，如洗手間、方向指示牌等。

2.學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

-例：T:Wherearetherestrooms?S:Theyareonthesecondfloor.

-例：T:Excuseme,couldyoupleasetellmewheretheexitis?S:It'sontheleft.

3.老師引導(dǎo)學(xué)生注意不同句型的變化，如疑問(wèn)句、否定句和肯定句。

4.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)所詢問(wèn)和提供方向。

5.老師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和糾正。

四、課文主旨內(nèi)容探究（25分鐘）

1.老師展示課文標(biāo)題“Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?”，引導(dǎo)學(xué)生思考課文可能講述的內(nèi)容。

2.學(xué)生預(yù)測(cè)課文主題，分享自己的看法。

3.老師朗讀課文第一段，讓學(xué)生了解課文背景。

4.學(xué)生跟讀課文，注意語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

5.老師提問(wèn)：“Whatisthemainideaofthispassage?”引導(dǎo)學(xué)生分析課文主旨。

6.學(xué)生分組討論，總結(jié)課文主題。

7.各組代表分享討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課文細(xì)節(jié)分析（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如人物動(dòng)作、表情、對(duì)話等。

2.學(xué)生找出課文中的細(xì)節(jié)，并用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.老師提問(wèn)：“Whatcanwelearnfromthesedetails?”引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)節(jié)背后的含義。

4.學(xué)生分組討論，分享自己的理解。

5.各組代表分享討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生跟讀總結(jié)內(nèi)容，加深印象。

3.老師布置作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

-角色扮演，模擬在公共場(chǎng)所詢問(wèn)和提供方向。

-預(yù)習(xí)下一課文的生詞和句型。

七、課堂反思（5分鐘）

1.老師詢問(wèn)學(xué)生：“Whatdidyoulearnfromthislesson?”引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基本詞匯外，可以引入與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如：library,bookstore,hospital,postoffice,subwaystation等。

-句型拓展：除了課本中的句型外，可以教授學(xué)生如何詢問(wèn)和描述路線的更復(fù)雜句型，如：“Whichwayisthenearestrestaurant?”或“Isthereabanknearby?”

-文化拓展：介紹不同國(guó)家的公共場(chǎng)所標(biāo)志和指示系統(tǒng)的差異，如美國(guó)和中國(guó)的洗手間標(biāo)志可能不同，這有助于學(xué)生了解跨文化交際的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)旅行和探險(xiǎn)的英語(yǔ)故事書(shū)或文章，通過(guò)閱讀提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境的理解能力。

-視頻拓展：利用YouTube等平臺(tái)搜索與地點(diǎn)詢問(wèn)和方向描述相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)地道的表達(dá)方式。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如在校園內(nèi)或社區(qū)中尋找不同的地點(diǎn)，并用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述路線，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-互動(dòng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與在線英語(yǔ)角或語(yǔ)言交換活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

-游戲拓展：設(shè)計(jì)一些與地點(diǎn)描述相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“FindtheWay”或“TreasureHunt”，通過(guò)游戲的方式鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找特定的地點(diǎn)，并用英語(yǔ)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的地圖或路線圖，提高學(xué)生的空間想象力和英語(yǔ)應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)設(shè)置真實(shí)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片和動(dòng)畫(huà)，使抽象的地點(diǎn)描述變得具體形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂討論和角色扮演中積極性不高，可能是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)缺乏自信。

2.課堂管理：在小組討論時(shí)，有時(shí)難以控制課堂秩序，導(dǎo)致部分學(xué)生分心，影響了整體教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)學(xué)生自信：通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生建立自信，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言?？梢栽O(shè)置一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)口語(yǔ)。

2.優(yōu)化課堂管理：在小組討論時(shí)，明確規(guī)則，如輪流發(fā)言、尊重他人意見(jiàn)等，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。同時(shí)，可以引入計(jì)時(shí)器，控制討論時(shí)間，提高效率。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，可以加入口語(yǔ)測(cè)試、角色扮演等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，可以讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，提高他們的自我反思能力。

4.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，組織學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

5.定期反思教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際效果進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯重點(diǎn)：

-restrooms：洗手間

-directions：方向

-please：請(qǐng)

-tell：告訴

-where：在哪里

-exit：出口

②句型重點(diǎn)：

-Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

-Theyareonthesecondfloor.

-Excuseme,couldyoupleasetellmewheretheexitis?

-It'sontheleft/right.

③知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系：

①學(xué)生首先學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的詞匯，如restrooms,directions等，