一年級道德與法治下冊4我們長大了3我的成長記錄說課稿未來版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“我的成長記錄”為主題，引導學生回顧自己的成長歷程，培養(yǎng)他們的自我認知能力和自豪感。通過制作成長記錄冊，讓學生學會記錄自己的成長點滴，激發(fā)他們熱愛生活的情感。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系一年級道德與法治下冊，符合學生年齡特點和認知水平，有助于培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生自我反思和自我評價的能力，提高他們的自我認知水平。

2.增強學生記錄和表達個人成長經(jīng)歷的能力，提升他們的語言表達和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學生尊重生命、珍惜成長的態(tài)度，樹立積極向上的人生觀。

4.強化學生的集體榮譽感和團隊協(xié)作精神，促進他們形成良好的人際交往能力。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生學會制作個人成長記錄冊，包括如何收集、整理和展示個人成長故事。

②幫助學生認識到成長過程中的重要時刻，并學會用文字、圖片等形式記錄下來。

2.教學難點，

①引導學生深入思考自己的成長經(jīng)歷，挖掘個人成長故事中的情感和價值。

②幫助學生克服表達困難，提高他們的語言組織和表達能力。

③培養(yǎng)學生良好的時間管理和規(guī)劃能力，讓他們學會在有限的時間內(nèi)完成成長記錄的制作。

④鼓勵學生分享自己的成長故事，培養(yǎng)他們的自信心和公共表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》下冊，特別是包含“我的成長記錄”章節(jié)的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如學生成長照片、圖表展示成長里程碑，以及相關的視頻資料，以幫助學生直觀感受成長的歷程。

3.教學工具：準備剪刀、膠水、彩紙等手工制作材料，以便學生制作個人成長記錄冊。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，為學生提供合作交流的空間，并確保教室環(huán)境整潔，有利于學生集中注意力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生回顧自己成長中的三個重要時刻。

設計預習問題：圍繞“我的成長記錄”，設計問題如“你記得自己小時候最喜歡做的事情是什么？”和“你如何描述自己的成長變化？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解個人成長記錄的基本概念和重要性。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“我的成長記錄”的概念，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過分享學生的成長照片或故事，引出“我的成長記錄”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何制作個人成長記錄冊，包括內(nèi)容選擇、記錄方式等。

組織課堂活動：設計小組合作活動，讓學生共同制作成長記錄冊的樣本。

解答疑問：針對學生在制作過程中遇到的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考如何將個人成長經(jīng)歷記錄下來。

參與課堂活動：學生積極參與小組活動，共同完成成長記錄冊的制作。

提問與討論：學生在活動中提出問題，與其他同學和老師一起討論解決。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解制作成長記錄冊的方法。

實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習和應用知識。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解制作成長記錄冊的方法，掌握相關技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生完成自己的個人成長記錄冊，并鼓勵他們分享給家人或朋友。

提供拓展資源：推薦相關書籍或網(wǎng)站，讓學生了解更多關于個人成長和記錄的方法。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，鼓勵他們繼續(xù)記錄自己的成長。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成個人成長記錄冊，并思考如何持續(xù)記錄自己的成長。

拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行進一步的個人成長記錄研究。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，總結經(jīng)驗并提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的制作成長記錄冊的知識和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-成長故事書籍：推薦一些關于個人成長和回憶的書籍，如《我的成長故事》、《童年》等，讓學生通過閱讀了解他人的成長經(jīng)歷，激發(fā)他們記錄自己成長的興趣。

-個人成長記錄模板：提供一些個人成長記錄的模板，包括文字、圖片、圖表等多種形式，供學生參考和選擇，幫助他們更好地記錄自己的成長。

-家庭成長檔案：鼓勵學生與家人一起整理家庭成長檔案，記錄家族成員的重要事件和成就，增進家庭成員之間的感情，同時了解家族的歷史和文化。

-社會發(fā)展變遷資料：收集一些關于社會發(fā)展的資料，如歷史上的重要事件、科技發(fā)明、社會變遷等，讓學生了解社會的發(fā)展與個人成長的關系。

2.拓展建議：

-鼓勵學生定期回顧自己的成長記錄，對比不同階段的變化，思考成長過程中的收獲和感悟。

-引導學生從多個角度記錄成長，如學習、生活、興趣愛好、人際關系等，使成長記錄更加全面。

-建議學生與同學、朋友分享自己的成長故事，通過交流學習他人的經(jīng)驗和感悟。

-鼓勵學生將成長記錄與日記、周記等寫作練習相結合，提高寫作能力和表達能力。

-組織學生開展成長分享會，邀請家長、老師參與，讓學生在分享中收獲鼓勵和肯定。

-引導學生關注社會熱點問題，思考個人成長與社會發(fā)展的關系，培養(yǎng)社會責任感。

-鼓勵學生參加各類興趣小組、社團活動，豐富自己的成長經(jīng)歷，提升綜合素質(zhì)。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、論壇、博客等，拓展知識面，了解更多的成長故事和經(jīng)驗。

-引導學生關注心理健康，學會自我調(diào)節(jié)，以積極的心態(tài)面對成長過程中的挑戰(zhàn)。

-建議學生定期參加心理輔導活動，了解自己的心理需求，提高心理素質(zhì)。

-鼓勵學生參加志愿服務活動，幫助他人，體驗成長過程中的快樂和成就感。

-引導學生關注環(huán)保、公益等社會問題，積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)公民意識。

-建議學生參加戶外拓展訓練，鍛煉身體，培養(yǎng)團隊合作精神。

-鼓勵學生參加各類競賽，展示自己的才華，提升自信心。

-引導學生關注自己的興趣愛好，發(fā)展特長，豐富自己的成長經(jīng)歷。

-建議學生參加社會實踐，了解社會，提升自己的綜合素質(zhì)。

-鼓勵學生參加各類講座、研討會，拓寬視野，增長知識。

-引導學生關注國內(nèi)外大事，了解世界發(fā)展趨勢，培養(yǎng)國際視野。

-建議學生參加研學旅行，親身感受不同地域的文化和風情，豐富自己的成長經(jīng)歷。教學反思與總結今天的課結束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學過程，同時也對自己的一些做法進行反思和總結。

首先，我覺得這節(jié)課在教學方法上還是取得了一些成效的。我采用了小組合作的方式，讓學生們共同制作成長記錄冊，這樣的互動不僅激發(fā)了他們的興趣，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。我看到學生們在小組討論中積極發(fā)言，互相幫助，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些學生在討論中比較被動，沒有很好地參與到小組活動中來。這可能是因為他們的自信心不足，或者是對這個話題不夠感興趣。在今后的教學中，我會更加注意激發(fā)每個學生的參與熱情，讓每個學生都能在小組合作中找到自己的位置。

在策略上，我嘗試了多媒體教學，通過圖片、視頻等形式展示了個人成長的例子，讓學生們更加直觀地感受到了成長的美好。這樣的教學方式確實吸引了學生的注意力，也讓他們對成長有了更深的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生對于多媒體內(nèi)容不太適應，可能是因為他們的注意力容易分散。因此，在未來的教學中，我會更加注意多媒體資源的適度使用，避免過度依賴。

在管理方面，我嘗試了不同的管理方法，比如設置小組長、制定小組規(guī)則等，以此來提高課堂管理效率。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于維持課堂秩序確實有幫助，但同時也需要注意，不能過分限制學生的自由，要讓他們在規(guī)則允許的范圍內(nèi)自由發(fā)揮。今后，我會更加靈活地運用管理策略，既保證課堂秩序，又鼓勵學生創(chuàng)新。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們在知識上對個人成長有了更深的理解，能夠認識到自己的成長歷程，并學會記錄下來。在技能上，他們學會了如何制作成長記錄冊，這對于他們未來的學習和生活都是有益的。在情感態(tài)度上，學生們對于自己的成長充滿了自豪感，這讓我感到非常高興。

當然，也存在一些不足之處。比如