第四單元第9課“燕京八絕”與民間工藝教學設(shè)計-人美版（北京）初中美術(shù)七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析第四單元第9課“燕京八絕”與民間工藝教學設(shè)計-人美版（北京）初中美術(shù)七年級上冊。本課旨在讓學生了解燕京八絕的歷史背景、藝術(shù)特點，以及與民間工藝的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生的審美能力和文化素養(yǎng)。教學內(nèi)容緊扣課本，通過圖片、視頻等多種形式，引導學生欣賞和體驗中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)之美。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的欣賞能力，提升審美情趣；增強文化自信，認識到民間工藝的價值和傳承意義；激發(fā)創(chuàng)新意識，鼓勵學生在實踐中探索民間藝術(shù)與現(xiàn)代生活的結(jié)合點。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在進入七年級之前，可能已經(jīng)對一些基本的美術(shù)知識和藝術(shù)形式有所了解，如色彩、形狀、線條等基礎(chǔ)美術(shù)元素，以及簡單的繪畫技巧。但對于燕京八絕和民間工藝的歷史、藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵，學生可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對傳統(tǒng)文化的興趣可能因人而異。他們通常具備一定的觀察能力和動手能力，能夠通過觀察和模仿學習。學習風格上，有的學生可能更傾向于視覺學習，有的則更擅長動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生可能對燕京八絕和民間工藝的歷史背景和文化內(nèi)涵感到陌生，理解其藝術(shù)價值和審美特點存在困難。此外，學生在創(chuàng)作過程中可能面臨技術(shù)上的挑戰(zhàn)，如如何將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合，以及如何表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解燕京八絕的歷史和藝術(shù)特點，為學生提供基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對民間工藝的理解和感受，促進交流。

3.實驗法：引導學生動手實踐，如嘗試制作簡單的民間工藝品，增強動手能力和創(chuàng)造力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示燕京八絕和民間工藝的魅力。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動教學，提高學生的學習參與度。

3.實物展示：邀請民間工藝師現(xiàn)場展示技藝，讓學生近距離感受傳統(tǒng)工藝的魅力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示燕京八絕的精美圖片或視頻，提問學生：“你們知道這些工藝品背后的故事嗎？它們有什么特別之處？”以此引發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的美術(shù)知識，如色彩、形狀、線條等，以及對中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的初步了解。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解燕京八絕的歷史背景、藝術(shù)特點、工藝流程和代表作品，強調(diào)其在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。

-舉例說明：通過展示燕京八絕的代表作品，如景泰藍、玉雕、雕漆等，分析其藝術(shù)風格和制作工藝，幫助學生理解。

-互動探究：組織學生分組討論，讓學生分享自己對燕京八絕的理解，引導他們思考如何將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：讓學生選擇一種燕京八絕的工藝，如剪紙、泥塑等，進行簡單的實踐操作。教師提供必要的材料和工具。

-教師指導：在學生實踐過程中，教師巡回指導，解答學生疑問，糾正操作錯誤，確保學生能夠正確掌握基本技巧。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-學生展示：鼓勵學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得，相互評價。

-教師點評：教師對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)燕京八絕的文化價值和藝術(shù)魅力。

-學生反思：引導學生思考如何將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活，培養(yǎng)學生的文化自信。

6.課后作業(yè)（約15分鐘）

-學生完成一份關(guān)于燕京八絕的調(diào)研報告，包括其歷史、藝術(shù)特點、工藝流程等。

-學生嘗試創(chuàng)作一件以燕京八絕為靈感的美術(shù)作品，可以是繪畫、手工制作等形式。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-燕京八絕的歷史文獻：收集有關(guān)燕京八絕的歷史資料，如《燕京八絕志》、《北京民間工藝》等書籍，幫助學生深入了解其歷史背景和發(fā)展歷程。

-民間工藝博物館資源：利用當?shù)鼗蚓W(wǎng)絡(luò)上的民間工藝博物館資源，如故宮博物院、國家博物館等，展示燕京八絕的實物和展覽信息，增強學生的直觀感受。

-民間工藝大師訪談視頻：收集或制作關(guān)于民間工藝大師的訪談視頻，讓學生了解大師們的技藝傳承和創(chuàng)新精神。

2.拓展建議：

-學生可以參觀當?shù)氐拿耖g工藝展覽或博物館，親身感受傳統(tǒng)工藝的魅力，并與當?shù)毓に噹熃涣鳌?/p>

-鼓勵學生收集民間工藝品的圖片或?qū)嵨?，了解不同工藝的特點和制作工藝，進行比較研究。

-學生可以嘗試制作簡單的民間工藝品，如剪紙、泥塑等，體驗傳統(tǒng)工藝的制作過程，并思考如何將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

-組織學生參與民間工藝品的修復和保護活動，了解傳統(tǒng)工藝的保護措施和重要性。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注民間工藝的動態(tài)，了解傳統(tǒng)工藝在當代的傳承與創(chuàng)新。

-鼓勵學生閱讀與燕京八絕相關(guān)的學術(shù)論文和書籍，拓展知識面，提高學術(shù)素養(yǎng)。

-學生可以參與民間工藝品的創(chuàng)意設(shè)計比賽，將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合，發(fā)揮創(chuàng)新思維。

-鼓勵學生與家長、老師共同參與傳統(tǒng)工藝的學習和傳承，營造家庭和社會共同關(guān)注傳統(tǒng)工藝的氛圍。七、板書設(shè)計①燕京八絕簡介

-歷史背景

-藝術(shù)特點

-工藝流程

②燕京八絕代表工藝

-景泰藍

-玉雕

-雕漆

-金漆鑲嵌

-青花瓷

-瓷胎畫

-紅木家具

-京繡

③民間工藝與燕京八絕的關(guān)系

-傳承與發(fā)展

-文化內(nèi)涵

-現(xiàn)代意義

④學生實踐活動

-創(chuàng)作實踐

-評價與反思

⑤教學總結(jié)

-知識點回顧

-文化傳承意識

-創(chuàng)新與實踐能力八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探索了燕京八絕這一中國傳統(tǒng)民間工藝的瑰寶。通過圖片、視頻和實物展示，我們了解了燕京八絕的歷史背景、藝術(shù)特點以及各個代表工藝的制作工藝。同學們在課堂上積極參與討論，分享了自己的見解和感受，展現(xiàn)了良好的學習態(tài)度。

首先，我們回顧了燕京八絕的歷史背景，了解了它在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。通過學習，我們認識到燕京八絕不僅是一種技藝，更是一種文化的傳承。接下來，我們詳細講解了燕京八絕的各個代表工藝，如景泰藍、玉雕、雕漆等，分析了它們的藝術(shù)風格和制作工藝。

在實踐環(huán)節(jié)，同學們親手制作了簡單的民間工藝品，如剪紙、泥塑等，體驗了傳統(tǒng)工藝的制作過程，并思考如何將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合。這一環(huán)節(jié)不僅提高了同學們的動手能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

最后，我們對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行了總結(jié)，包括知識點回顧、文化傳承意識以及創(chuàng)新與實踐能力。同學們在總結(jié)中認識到，學習燕京八絕不僅是為了了解傳統(tǒng)工藝，更是為了傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進行以下檢測：

1.選擇題（10題，每題2分，共20分）

-燕京八絕起源于哪個朝代？

-景泰藍的主要制作工藝是什么？

-玉雕的雕刻技法有哪些？

-雕漆的特點是什么？

-瓷胎畫的主要特點是什么？

-紅木家具的制作工藝是什么？

-京繡的主要特點是