3.15明朝的對(duì)外關(guān)系說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：明朝的對(duì)外關(guān)系，包括鄭和下西洋、中日交往、中朝交往等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的“鄭和下西洋”以及“古代中國(guó)的民族關(guān)系”等章節(jié)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解中國(guó)古代對(duì)外關(guān)系的發(fā)展歷程。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，通過(guò)學(xué)習(xí)明朝的對(duì)外關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代與世界各地的交流互動(dòng)，理解開(kāi)放包容的對(duì)外政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過(guò)分析鄭和下西洋的歷史事件，學(xué)會(huì)從歷史資料中提取有效信息。增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，感受中華民族在世界舞臺(tái)上的地位與貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解鄭和下西洋的目的、過(guò)程、影響及其歷史意義。通過(guò)學(xué)習(xí)鄭和的七次遠(yuǎn)航，使學(xué)生了解明朝的海外影響力，以及這些航海活動(dòng)對(duì)中國(guó)與世界關(guān)系的影響。

②掌握明朝對(duì)外交往的特點(diǎn)和成就。通過(guò)分析明朝與其他國(guó)家的交往，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到明朝在對(duì)外關(guān)系中的開(kāi)放態(tài)度和外交策略。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①鄭和下西洋的歷史背景及其對(duì)后世的影響。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解當(dāng)時(shí)明朝的國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境，以及這些環(huán)境如何促成鄭和下西洋的壯舉。

②對(duì)明朝對(duì)外關(guān)系多元性的把握。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到明朝對(duì)外交往的多樣性和復(fù)雜性，以及這種多元性對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

③培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行多角度的分析和評(píng)價(jià)，包括對(duì)鄭和下西洋的評(píng)價(jià)，以及從中汲取的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。本課采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。例如，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演鄭和、西洋使者等角色，模擬鄭和下西洋的情景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的感受。

3.確定教學(xué)媒體使用，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，展示鄭和下西洋的航線圖、歷史圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀地理解歷史背景和事件過(guò)程。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展線上討論，拓寬學(xué)生視野，提升信息素養(yǎng)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示鄭和下西洋的圖片和視頻，以及相關(guān)的歷史文獻(xiàn)片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)這一歷史事件的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的“鄭和下西洋”的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生回憶起已有的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：

（1）介紹鄭和下西洋的背景，包括明朝的國(guó)內(nèi)政策、國(guó)際環(huán)境以及鄭和的個(gè)人經(jīng)歷。

（2）詳細(xì)講解鄭和下西洋的七次遠(yuǎn)航，包括航線、目的、成果和影響。

（3）分析鄭和下西洋的歷史意義，如加強(qiáng)了中國(guó)與亞非各國(guó)的交流、促進(jìn)了中國(guó)航海技術(shù)的發(fā)展等。

舉例說(shuō)明：

（1）以鄭和下西洋中的一次重要航海為例，詳細(xì)描述航海的過(guò)程和影響。

（2）通過(guò)對(duì)比鄭和下西洋與其他古代航?；顒?dòng)的異同，幫助學(xué)生理解其歷史地位。

互動(dòng)探究：

（1）組織學(xué)生討論鄭和下西洋對(duì)中國(guó)和世界的影響。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考鄭和下西洋的歷史意義，提出自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

（1）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)鄭和下西洋的航海事件，進(jìn)行角色扮演，模擬歷史場(chǎng)景。

（2）學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制鄭和下西洋的航線圖，展示航海的路線和所到之地。

教師指導(dǎo)：

（1）對(duì)學(xué)生在角色扮演和航線圖繪制過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予指導(dǎo)和幫助。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)課堂互動(dòng)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）撰寫(xiě)一篇關(guān)于鄭和下西洋的個(gè)人感想，字?jǐn)?shù)不少于300字。

（2）收集關(guān)于鄭和下西洋的圖片或文獻(xiàn)資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）鄭和下西洋的文獻(xiàn)資料：收集鄭和下西洋的官方文獻(xiàn)、地方志、游記等，如《鄭和航海圖》、《瀛涯勝覽》、《星槎勝覽》等，為學(xué)生提供更深入的歷史資料。

（2）歷史圖片與藝術(shù)品：搜集鄭和下西洋時(shí)期的歷史圖片、繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)品，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)的方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和感受。

（3）鄭和下西洋的遺址與博物館：介紹鄭和下西洋相關(guān)的歷史遺址，如南京的鄭和公園、福建的鄭和紀(jì)念館等，以及展示鄭和航海成就的博物館，如國(guó)家博物館的“鄭和下西洋特展”。

（4）相關(guān)歷史人物傳記：推薦閱讀與鄭和同時(shí)代的歷史人物傳記，如《明史·鄭和傳》、《三寶太監(jiān)西洋記》等，幫助學(xué)生了解更全面的歷史背景。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以閱讀《鄭和航海圖》等文獻(xiàn)，嘗試?yán)L制自己心中的鄭和下西洋航線圖，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源查找航線上的重要港口和城市。

（2）組織學(xué)生參觀鄭和紀(jì)念館或博物館，通過(guò)實(shí)地考察了解鄭和下西洋的歷史背景和成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小組合作，研究鄭和下西洋對(duì)中國(guó)海外貿(mào)易的影響，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提升研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)博客等，參與關(guān)于鄭和下西洋的討論，了解不同觀點(diǎn)和研究成果，拓寬視野。

（5）學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以鄭和下西洋為題材的繪畫(huà)、雕塑或戲劇作品，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作的方式表達(dá)對(duì)歷史的理解和情感。

（6）結(jié)合地理學(xué)科，研究鄭和下西洋航線上的地理環(huán)境，探討其對(duì)航海的影響，提升學(xué)生的地理素養(yǎng)。

（7）通過(guò)觀看歷史紀(jì)錄片或電影，如《鄭和下西洋》、《三寶太監(jiān)西洋記》等，感受歷史事件的戲劇性和歷史人物的形象。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或辯論活動(dòng)，加深對(duì)鄭和下西洋歷史事件的理解，提高歷史思維和表達(dá)能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解鄭和下西洋時(shí)，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如展示歷史圖片、視頻資料等，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的參與度。

2.強(qiáng)化互動(dòng)討論：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的理解不夠深入：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)明朝的國(guó)內(nèi)政策、國(guó)際環(huán)境等歷史背景了解不足，這影響了他們對(duì)鄭和下西洋的理解。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度有待提高：在講解鄭和下西洋的歷史意義時(shí)，我可能沒(méi)有充分拓展到其對(duì)后世的影響，以及與其他國(guó)家交往的多元性。

3.作業(yè)布置的形式較為單一：目前的作業(yè)主要是書(shū)面作業(yè)，缺乏實(shí)踐性和創(chuàng)新性，可能無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)歷史背景的講解：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)明朝歷史背景的講解，通過(guò)引入相關(guān)歷史事件和人物，幫助學(xué)生更好地理解鄭和下西洋的歷史背景。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式：我會(huì)嘗試從不同角度和層面來(lái)講解鄭和下西洋，如探討其對(duì)后世的影響、與其他國(guó)家交往的多元性等，同時(shí)，通過(guò)引入案例分析、小組研究等形式，提高學(xué)生的參與度和思考深度。

3.創(chuàng)新作業(yè)布置，增加實(shí)踐性：為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我將設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，如讓學(xué)生模擬鄭和下西洋的航海過(guò)程、撰寫(xiě)歷史劇本等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)歷史。

4.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化：除了傳統(tǒng)的書(shū)面考試，我還將引入課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐項(xiàng)目等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.爭(zhēng)取校內(nèi)外資源支持：我會(huì)積極與圖書(shū)館、博物館等校外機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.鄭和下西洋

①鄭和其人：明朝著名航海家，三寶太監(jiān)

②下西洋的目的：加強(qiáng)同海外各國(guó)的聯(lián)系，擴(kuò)大中國(guó)的影響力

③七次遠(yuǎn)航：時(shí)間、地點(diǎn)、航線、成果

2.鄭和下西洋的影響