1練習(xí)內(nèi)容文言文閱讀。游西山小記

李流芳

出西直門，過高梁橋，可十余里，至元君祠。折而北，有平堤十里，夾道皆古柳，參差掩映；澄湖百頃，一望渺然。西山匌匒①與波光上下。遠(yuǎn)見功德古剎及玉泉亭榭，朱門碧瓦，青林翠峰，互相綴發(fā)。湖中菰蒲零亂，鷗鷺翩翻，如在江南畫圖中。

予信宿②金山及碧云、香山，是日跨蹇③而歸，由青龍橋縱轡堤上。晚風(fēng)正清，湖煙乍起，嵐?jié)櫲绲?，柳嬌欲狂。顧而樂之，殆不能去?/p>

先是約孟旋、子將同游，皆不至。予慨然獨(dú)行。子將挾西湖為己有，眼界則高矣，顧④隱踞七香城中⑤，傲予此行。何也？書寄孟陽諸兄之在西湖者一笑。

（選自《檀園集?卷八》）【注釋】①匌匒（géd?。褐丿B的樣子。②信宿：連宿兩夜。③蹇（jiǎn）：此處指馬。④顧：所以。⑤七香：本指七種香料，此處是繁華的意思。

（1）解釋下列語句中加點(diǎn)詞的含義。

①可十余里______

②折而北，有平堤十里______

③顧而樂之______

④傲予此行______

（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是______

A.跨蹇而歸濯清漣而不妖B.子將挾西湖為己有不足為外人道也C.眼界則高矣出則無敵國(guó)外患者D.書寄孟陽諸兄之在西湖者一笑馬之千里者（3）請(qǐng)用“/”給下列句子斷句并翻譯成現(xiàn)代漢語。

夾

道

皆

古

柳

參

差

掩

映

澄

湖

百

頃

一

望

渺

然。

（4）同為游記，請(qǐng)分析選文在寫景方法上與《小石潭記》有什么相同點(diǎn)？

2參考答案答案：

（1）①大約②向北③以……為樂④不屑，輕視

（2）D

（3）夾道皆古柳/參差掩映/澄湖百頃/一望渺然。

道路兩旁都種著老柳樹，參差不齊，互相遮掩襯托，清澈的湖水大約有數(shù)百頃，一眼望去十分遼闊。

（4）都用了動(dòng)靜結(jié)合的寫法，如《小石潭記》寫魚“依然不動(dòng)”是靜態(tài)，“俶爾遠(yuǎn)逝”是動(dòng)態(tài)，選文“朱門碧瓦”是靜態(tài)，“鷗鷺翩翻”是動(dòng)態(tài)。都按游蹤順序用了移步換景的寫法；都用了情景交融，景中傳情的寫法?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】世上有了伯樂，然后才會(huì)有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會(huì)經(jīng)常有。因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱。一匹日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它的食量多加飼料來喂養(yǎng)它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時(shí)，說：“天下沒有千里馬!”唉！難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識(shí)得千里馬吧！【乙】韓愈，字退之，是鄧州南陽人。他的父親叫韓仲卿，做官武昌令，有很好的政績(jī)，離開之后，縣里的百姓刻石碑來歌頌他的功德。最終做官做到秘書郎。韓愈三歲的時(shí)候就成為了孤兒，他跟隨大哥韓會(huì)貶官到嶺外居住。韓會(huì)去世之后，嫂子鄭氏撫養(yǎng)他。韓愈從開始讀書，每天都能記誦幾千幾百字，等到長(zhǎng)大，能夠完全貫通《六經(jīng)》、諸子百家的學(xué)問。韓愈考中了進(jìn)士。正趕上董晉做宣武節(jié)度使，上表章讓韓愈做了觀察推官。董晉去世之后，韓愈跟隨靈柩離開京城，不到四天，汴梁的軍隊(duì)作亂，韓愈于是就離開了。憲宗派使者前往鳳翔迎請(qǐng)佛骨進(jìn)入皇宮禁苑，三天后，才送到佛寺中供養(yǎng)。韓愈很厭惡這種行為，就上書朝廷（建議廢止）。韓愈的奏章送上去，皇上看了大怒，拿著奏章給宰相看，要將韓愈處死。裴度、崔群進(jìn)諫說：“韓愈言語冒犯，懲罰是應(yīng)該的。但是，一個(gè)人如果不是懷有一顆忠心，怎么可能這樣做？希望皇上稍微寬貸他，從而引導(dǎo)群臣進(jìn)諫?！被噬险f：“韓愈說我奉侍佛教過分了，還可以寬容。至于說自東漢信奉佛教以來，天子都?jí)勖?，這種話多么荒謬？韓愈，只是朝廷一個(gè)臣子，膽敢狂妄到如此地步，堅(jiān)決不可以赦免！于是，全國(guó)上下都感到恐懼。即使是外戚替韓愈說情，還是被貶為潮州刺史?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①句意為：大約十里路?？桑捍蠹s。

②句意為：轉(zhuǎn)而向北走，有十里平坦的河堤。北：向北。

③句意為：心里感到快樂。樂：以……為樂。

④句意為：不屑于我的這次游玩。傲：不屑，輕視。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A.前一句句意為：騎驢回去。而：表修飾關(guān)系的連詞。后一句句意為：經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。而：表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。

B.前一句句意為：你要把西湖當(dāng)作是自己的。為：當(dāng)做。后一句句意為：不值得向桃花源以外的人說。為：向。

C.前一句句意為：眼界都變高了。則：就。后一句句意為：在外沒有與之匹敵的鄰國(guó)和來自外國(guó)的禍患。則：如果。

D.前一句句意為：寫這封信寄給在西湖游玩的孟陽諸兄只為一笑。之：結(jié)構(gòu)助詞，無實(shí)義。后一句句意為：能日行千里的馬。之：結(jié)構(gòu)助詞，無實(shí)義。

故選：D。

（3）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。

重點(diǎn)詞：皆：都。參差：參差不齊。澄湖：清澈的湖水。渺然：遼闊的樣子。

句意為：道路兩旁都種著老柳樹，參差不齊，互相遮掩襯托，清澈的湖水大約有數(shù)百頃，一眼望去十分遼闊。

斷句為：夾道皆古柳/參差掩映/澄湖百頃/一望渺然。

（4）本題考查比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。本文開頭寥寥數(shù)筆就為我們描繪了一幅平堤古柳、澄湖蕩漾、香山寶寺、朱門碧瓦、鷗鷺翩翩的美景，如置身江南畫圖中一樣充滿了詩情畫意。文章摹景繪形，色彩鮮明，如澄湖、朱門、碧瓦、青林、翠嶂、鷗鷺，且動(dòng)靜結(jié)合，移步換景，可謂美矣。湖面上煙霧繚繞，山間薄霧蒙蒙，晚風(fēng)清涼，柳枝起舞，如醉如癡，故“殆不能去”。江山如畫，可是所約之人皆不至，作者只好“慨然獨(dú)行”。與孟陽諸兄沉溺于西湖繁華美景中相比，作者游西山則清幽雅致，瀟灑自如，怡然自得，可惜他們卻體會(huì)不到，故“一笑”。文章簡(jiǎn)短精練，把最強(qiáng)烈的感受、最美好的場(chǎng)景用最簡(jiǎn)約的筆法寫出，不滯不沾，信筆拈來，天真爛漫?！缎∈队洝酚尚∏痼蛑?，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸在人們面前展開一幅美妙的圖畫。作者在描寫景物時(shí)，寓情于景情景交融，無不滲透著自己的感受和情懷。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭充滿了生機(jī)，卻無人賞識(shí)。而其幽清無聞與自己的遭遇相同，此刻過于清冷的環(huán)境更容易激起作者“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作