2025年秋期桐柏縣方樹(shù)泉中學(xué)教育集團(tuán)第一次學(xué)情檢測(cè)八年級(jí)道德與法治一、單項(xiàng)選擇（17小題，每題2分，共34分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填涂在答題卡對(duì)應(yīng)欄目?jī)?nèi)）1.2024年“十一”國(guó)慶節(jié)期間，各地群眾紛紛走出家門(mén)，領(lǐng)略秀麗山水，體驗(yàn)民俗文化，投入運(yùn)動(dòng)健身之中，嘗試新的消費(fèi)方式......人們以豐富多彩的形式歡度假期，盡享大好時(shí)光。通過(guò)假期一系列的活動(dòng)，人們可以感受到()A.社會(huì)生活絢麗多彩 B.社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了人類社會(huì)C.社會(huì)生活空間不斷延展 D.生態(tài)環(huán)境顯著改善2.2025年7月29日，團(tuán)市委、市青年志愿者協(xié)會(huì)招募20名大學(xué)生志愿者組建“河小青”大學(xué)生暑期志愿服務(wù)隊(duì)，在我市紅楓廣場(chǎng)、東外灘等沿河區(qū)域開(kāi)展凈灘行動(dòng)、垃圾分類、防溺亡等志愿服務(wù)活動(dòng)，取得了良好成效。青年志愿者們積極傳遞文明行為獲得了南陽(yáng)市民的高度評(píng)價(jià)，網(wǎng)友們?yōu)樗麄兊男袨榧娂婞c(diǎn)贊。青年志愿者們的這些行為告訴我們 ()A.體驗(yàn)生活變化，領(lǐng)略現(xiàn)代文明B.強(qiáng)調(diào)社會(huì)服務(wù)，不應(yīng)獲取回報(bào)C.學(xué)會(huì)親近社會(huì)，自覺(jué)服務(wù)社會(huì) D.提高文化素養(yǎng)，突出個(gè)人發(fā)展3．中學(xué)生小肖利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)機(jī)器人課程并在比賽中獲獎(jiǎng)；中學(xué)生小龍沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲荒廢了學(xué)業(yè)。兩人的經(jīng)歷提醒我們 ()A.網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)人際交往，應(yīng)積極參與 B.網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，要合理利用C.應(yīng)學(xué)會(huì)信息節(jié)食，盡量遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò) D.要提高媒介素養(yǎng)，積極建言獻(xiàn)策4．社會(huì)關(guān)系從建立的基礎(chǔ)可分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。下列詩(shī)句與其所體現(xiàn)的社會(huì)關(guān)系對(duì)應(yīng)正確的是 ()A.“同是長(zhǎng)干人，自小不相識(shí)”＿業(yè)緣關(guān)系B.“相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰”-業(yè)緣關(guān)系C.“本是同根生，相煎何太急”-地緣關(guān)系D.“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”-血緣關(guān)系5．暑假期間，形式多樣的社會(huì)實(shí)踐讓廣大中小學(xué)生走出教室，走進(jìn)社會(huì)大課堂。中小學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂 ()①有助于為成為一名合格的社會(huì)成員做準(zhǔn)備②只是為了完成學(xué)校布置的暑假實(shí)踐任務(wù)③可以從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng) ④可以取代校園學(xué)習(xí)以便更快地適應(yīng)社會(huì)A.①② B.①③ C.②④ D.③④6．置身廣闊的大地，我們要融入社會(huì)，感受絢麗多彩的社會(huì)生活，而不能脫離社會(huì)，脫離他人。下列詩(shī)句與這句話意思表達(dá)一致的是 ()A.道不可坐論，德不可空談 B.單絲不成線，獨(dú)木不成林C.欲窮千里目，更上一層樓 D.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小7.習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“社會(huì)是個(gè)大課堂?！鄙鐣?huì)實(shí)踐以及校內(nèi)各類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生的第二課堂，對(duì)拓展學(xué)生眼界和能力、充實(shí)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)和豐富學(xué)生生活十分有益。下列活動(dòng)中有利于青少年在社會(huì)中成長(zhǎng)的是()①參加學(xué)校組織的手工制作活動(dòng) ②沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，尋求刺激③參觀淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館 ④參與抗洪救災(zāi)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④8．親社會(huì)行為是在人的社會(huì)化過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的，又叫利社會(huì)行為，是指符合社會(huì)希望并對(duì)行為者本身無(wú)明顯好處的行為；也可以是利他行為即對(duì)他人有益處的行為。下列行為屬于親社會(huì)行為的是()①在公交車(chē)上為有需要的人讓座②參加學(xué)校組織的義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)③遇到老人摔倒，裝作沒(méi)看見(jiàn) ④到農(nóng)業(yè)園體驗(yàn)小麥種植A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④9．據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道：在俄羅斯，人們發(fā)現(xiàn)一位7歲“鳥(niǎo)孩”，他在家中被母親當(dāng)鳥(niǎo)兒一樣飼養(yǎng)，母親從不與他說(shuō)話，使得這位男孩和小鳥(niǎo)一樣只會(huì)嘰嘰喳喳地發(fā)出叫聲。這一事例告訴我們()①人的生存與發(fā)展離不開(kāi)社會(huì) ②社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人③個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分 ④只有在社會(huì)生活中，人才能真正成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)A.①② B.①④ C.②③ D.③④10．“夫喜群而惡獨(dú)，相扶而相植者，人情之所樂(lè)也?！睂?duì)這句話解讀最準(zhǔn)確的是()A.積極幫助他人、親近社會(huì) B.保持獨(dú)立思考、拒絕盲從C.勇?lián)?dāng)善作為、積極向上 D.善于人際交往、保持快樂(lè)11．網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展給在信息交流帶來(lái)快捷方便的同時(shí)，也使謠言“插上了翅膀”。更多的民眾認(rèn)識(shí)到，豐富的表達(dá)渠道不過(guò)是“麥克風(fēng)”，要想發(fā)出“好聲音”，還要練就“好嗓子”。作為公民，在網(wǎng)絡(luò)世界練就“好嗓子”必須()A.遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量 B.創(chuàng)造多種條件，暢通表達(dá)渠道C.堅(jiān)持依法治國(guó)，治理網(wǎng)絡(luò)謠言 D.完善監(jiān)督機(jī)制，提高道德素質(zhì)12．2024年學(xué)雷鋒活動(dòng)月期間，荊州的中學(xué)生志愿者走上街頭清理小廣告，走進(jìn)福利院幫扶老·弱病殘……他們?cè)诜?wù)社區(qū)中獲得成長(zhǎng)，展現(xiàn)了青春的風(fēng)采和力量。這告訴我們()①青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助②參加志愿服務(wù)是培養(yǎng)親社會(huì)行為的唯一途徑③親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng) ④服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)能夠促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)A.①② B.①④ C.②③ D.③④13．在家里，我們是父母的子女：在學(xué)校里，我們是老師的學(xué)生；在祖國(guó)大家庭中，我們是未來(lái)的建設(shè)者......這說(shuō)明 ()A.人的身份總是一成不變的不會(huì)發(fā)生變化B.不同的社會(huì)關(guān)系中我們具有不同的身份C.社會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有利條件D.不同的社會(huì)關(guān)系中我們承擔(dān)相同的責(zé)任14．右圖是麗麗同學(xué)繪制的“我的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖”，從中能得出的結(jié)論有()①每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”②我們要學(xué)會(huì)與周?chē)煌P(guān)系的人相互關(guān)心③在不同的社會(huì)關(guān)系中，人們具有不同的身份④個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)，但是社會(huì)可以離開(kāi)個(gè)人A.①②B.③④ C.②③D.①③15．某校開(kāi)展了“遵守道德和法律，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量”的活動(dòng)，同學(xué)們積極參與這一活動(dòng)，你認(rèn)為下列活動(dòng)不能體現(xiàn)傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的有()A.小南通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為重慶山火救火志愿者點(diǎn)贊B.小平通過(guò)網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)了她看到的一則募捐信息C.小劍通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)開(kāi)展誠(chéng)信考試倡議進(jìn)行響應(yīng)D.小津通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播了一些反詐騙的方法做法16．全國(guó)“兩會(huì)”期間，多位全國(guó)人大代表、政協(xié)委員開(kāi)微博、征民意，許多普通人也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為“兩會(huì)”建言獻(xiàn)策。這說(shuō)明()A.互聯(lián)網(wǎng)是我國(guó)公民參與政治的唯一渠道B.我國(guó)公民可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解決一切難以解決的問(wèn)題C.網(wǎng)絡(luò)成為匯集民智、促進(jìn)社會(huì)和諧與發(fā)展的重要渠道D.普通公民可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接參與制定國(guó)家大政方針17．ChatGPT是人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語(yǔ)言處理工具，可以用來(lái)收集整合信息、撰寫(xiě)文案。前不久“某國(guó)學(xué)生用ChatGPT寫(xiě)作業(yè)”一度掀起人們對(duì)學(xué)術(shù)造假的熱議。對(duì)待人工智能，我們應(yīng)()①親近社會(huì)，遠(yuǎn)離人工智能 ②遵守法律，理性使用人工智能③一分為二，提高媒介素養(yǎng) ④順其自然，學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息節(jié)食A.①③B.②④ C.②③ D.③④二非選擇題（共36分）18．早上出門(mén)，明明的媽媽用手機(jī)“掃”了一輛共享單車(chē)，騎車(chē)上班；在單位，媽媽通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給外地患者做了一臺(tái)遠(yuǎn)程手術(shù)；傍晚回家之前，媽媽用手機(jī)遙控打開(kāi)空調(diào)，到家就能享受清涼；晚上，媽媽和明明與在外地工作的爸爸視頻連線，實(shí)現(xiàn)了一家人的線上“團(tuán)圓”。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從“網(wǎng)絡(luò)改變世界”的角度說(shuō)一說(shuō)上面材料說(shuō)明了什么？（6分）19.小紅：我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，沒(méi)有必要參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。小剛：節(jié)能降碳是全社會(huì)共同的責(zé)任，我們都應(yīng)該出一份力請(qǐng)對(duì)小紅和小剛的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。（8分）20、閱讀材料，回答問(wèn)題（12分）材料一：2024年“十一”國(guó)慶節(jié)期間，各地群眾紛紛走出家門(mén)，領(lǐng)略秀麗山水，體驗(yàn)民俗文化，投入運(yùn)動(dòng)健身之中，嘗試新的消費(fèi)方式......人們以豐富多彩的形式歡度假期，盡享大好時(shí)光。（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)個(gè)人是如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的？（4分）【網(wǎng)絡(luò)空間你我共建】材料二：某校八年級(jí)二班的同學(xué)以青少年為調(diào)查對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查、座談等方式，對(duì)青少年上網(wǎng)情況進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)如下。每周上網(wǎng)時(shí)間上網(wǎng)目的瀏覽過(guò)不健康網(wǎng)站的上過(guò)網(wǎng)吧的15小時(shí)以上10-15小時(shí)學(xué)習(xí)打游戲聊天46.6%37%76%15%5%56%18%（2）根據(jù)材料二的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你歸納出青少年上網(wǎng)存在的問(wèn)題及危害？（各答出兩點(diǎn)即可4分）（3）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，營(yíng)造清朗空間，我們青少年能做點(diǎn)啥？（4分）21．閱讀以下兩則故事，回答問(wèn)題。故事一：“如果有兩筐容易腐爛的桃子，怎樣吃才不浪費(fèi)呢？”一位父親這樣問(wèn)他的三個(gè)兒子。大兒子說(shuō)：“先挑熟透的吃。”“可是，等你吃完熟透的，其余的桃子也要腐爛了?！备赣H反駁道。二兒子說(shuō)：“先揀好的吃唄！”“如果那樣的話，熟透的桃子會(huì)很快爛掉。”一直沉默的小兒子思考再三后說(shuō)：“我把這些桃子分給鄰居一些，讓他們幫著我吃?！备赣H十分滿意這個(gè)回答。故事二：八年級(jí)學(xué)生曉東和伙伴們