2.3中國的河流1.學生能在地圖上精準找出我國主要河流，依據(jù)河流最終歸宿，清晰區(qū)分外流河與內(nèi)流河，并歸納出我國外流河、內(nèi)流河的分布特征，熟知我國河湖眾多這一顯著特點。例如，能夠準確指出長江、黃河、塔里木河等重要河流，并判斷其屬于外流河還是內(nèi)流河，說明我國外流河主要分布在東南部，內(nèi)流河主要分布在西北內(nèi)陸地區(qū)。2.熟練運用相關(guān)資料，全面比較我國外流河、內(nèi)流河的水文特征，如流量、水位變化、含沙量、結(jié)冰期等，學會分析影響河流水文特征的因素。?3.借助地圖和豐富資料，系統(tǒng)闡述長江、黃河的概況，包括發(fā)源地、注入海洋、流經(jīng)省區(qū)、地形區(qū)、主要支流等，精準描述各河段的主要水文特征。?4.通過具體案例，深入剖析長江、黃河的開發(fā)利用價值，明確兩者之間的差異，充分了解長江、黃河水利建設(shè)所取得的成就，深刻感悟它們對經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生的重要影響。例如，知道長江因豐富的水能資源被譽為“水能寶庫”，憑借優(yōu)越的航運條件成為“水道”；黃河上中游水能開發(fā)對區(qū)域能源供應的重要作用等。?5.針對現(xiàn)實問題展開分析，準確知曉長江、黃河存在的主要問題，如長江的洪澇災害、水污染，黃河的水土流失、“地上河”等，并提出合理有效的治理對策，切實感悟合理利用和保護河流的重要性與緊迫性。?6.理解河流水能開發(fā)評價的基本方向，熟練掌握河流水文特征分析的一般方法，能夠?qū)⑺鶎W知識遷移運用到對其他河流的研究中。1.明確我國外流河、內(nèi)流河的概念、分布特征以及水文特征的差異。這是理解我國河流總體概況的基礎(chǔ)，對于后續(xù)學習長江、黃河等重要河流具有重要鋪墊作用。?2.全面掌握長江、黃河的概況，包括發(fā)源地、注入海洋、流經(jīng)區(qū)域、主要支流等，以及各河段的主要水文特征。長江和黃河是我國最重要的兩條河流，對我國的自然環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展影響深遠，是本節(jié)課的核心內(nèi)容。?3.深入理解長江、黃河的開發(fā)利用價值，如長江的水能開發(fā)、航運價值，黃河的灌溉、水能開發(fā)等，以及它們存在的主要問題和治理對策。通過學習，讓學生認識到河流與人類活動的緊密關(guān)系，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。?4.熟練掌握河流水文特征分析的一般方法，學會從流量、水位、含沙量、結(jié)冰期等方面分析河流的水文特征，并能結(jié)合地形、氣候等因素解釋其形成原因。這有助于學生將所學知識進行遷移運用，提升地理思維能力。本節(jié)教材涵蓋“外流區(qū)為主”“滾滾長江”“滔滔黃河”三部分內(nèi)容?！巴饬鲄^(qū)為主”著重介紹外流河、內(nèi)流河的概念、分布，歸納其水文特征，并通過“閱讀”材料拓展學生對京杭運河、塔里木河、中國湖泊等知識的了解。“滾滾長江”詳細闡述長江的源流概況，上、中、下游劃分及自然特征，突出其巨大的水能資源和“水道”價值?！疤咸宵S河”主要講述黃河的源流概況，上、中、下游劃分及自然特征，重點剖析“地上河”的成因及綜合治理措施。各部分內(nèi)容層層遞進，邏輯緊密。學生在之前的地理學習中，已掌握了我國地形、氣候等自然環(huán)境要素的基本知識，對地圖的閱讀和使用也有了一定基礎(chǔ)。部分學生在日常生活中對身邊的河流有一定觀察和了解，但對于我國眾多河流的分布、特征及其與自然環(huán)境、人類活動的關(guān)系，還缺乏系統(tǒng)深入的認識。八年級學生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，對直觀、生動的地理圖像和實例比較感興趣，容易理解接受。但在分析較為復雜的地理原理和地理要素之間的相互關(guān)系時，可能會存在一定困難，需要教師通過引導、舉例等方式幫助其理解。一、導入新課（5分鐘）播放一段展現(xiàn)中國各類河流壯麗景色的視頻，視頻中既有奔騰不息的長江黃河，也有蜿蜒秀麗的漓江，還有神秘獨特的塔里木河等。播放結(jié)束后提問：“同學們，在視頻里我們看到了祖國多種多樣的河流，那大家能說出這些河流都分布在我國哪些地方？它們又有著怎樣不同的特點呢？”由此引出本節(jié)課對中國河流的深入探究。二、外流河與內(nèi)流河（12分鐘）1.概念講解：展示“中國水系圖”，引導學生觀察長江、黃河、珠江等河流最終的去向，提問：“這些河流最終都流入了哪里？”學生回答流入海洋后，總結(jié)外流河的概念，即直接或間接流入海洋的河流。接著讓學生找出塔里木河，觀察其流向，引出內(nèi)流河概念，即流入內(nèi)陸湖或消失在沙漠中的河流。2.分布探究：利用“中國的內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)”圖，讓學生觀察內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的范圍，思考并小組討論：“我國外流河和內(nèi)流河在分布上有什么特點？”小組代表發(fā)言后總結(jié)：外流河主要分布在我國東南部的外流區(qū)，這里降水豐富，河流水量大；內(nèi)流河多分布于西北內(nèi)陸的內(nèi)流區(qū)，該區(qū)域降水稀少，氣候干旱，河水主要靠高山冰雪融水補給。強調(diào)內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線大致是大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山一線，這條線與400毫米年等降水量線相近。3.知識拓展：介紹我國的京杭運河，展示其在地圖上的位置，講解它是世界上開鑿時間最早、長度最長的人工運河，溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，在歷史上對南北經(jīng)濟交流起到了重要作用。三、河流水文特征（12分鐘）1.外流河特征分析：展示“中國主要河流流量的年變化曲線”圖，選取長江、黃河、松花江等有代表性的外流河，讓學生觀察曲線變化，分組討論：“從這些河流的流量變化曲線中，能看出它們在流量、汛期、結(jié)冰期等方面有什么特點？”小組討論后，各小組代表發(fā)言，教師總結(jié)：我國外流河以秦嶺—淮河為界，南方河流流量大，汛期長，無結(jié)冰期；北方河流流量相對較小，汛期短，冬季有結(jié)冰期。如長江流量大，汛期長，全年無結(jié)冰期；黃河流量較小，汛期集中在夏季，冬季有結(jié)冰期，且含沙量大。分析原因，流量和汛期受降水影響，南方降水多且雨季長，北方降水少且雨季短；結(jié)冰期受冬季氣溫影響，秦嶺—淮河以南冬季氣溫高于0℃，以北低于0℃。2.內(nèi)流河特征講解：以塔里木河為例，介紹內(nèi)流河的水文特征。塔里木河主要靠高山冰雪融水補給，夏季氣溫高，冰雪融化量大，河流水量較大，形成汛期；冬季氣溫低，冰雪融化量小，河流可能出現(xiàn)斷流。強調(diào)內(nèi)流河流量一般較小，流程較短，多為季節(jié)性河流。對比內(nèi)流河與外流河的水文特征，加深學生理解。四、長江概況（10分鐘）1.源流概況：展示“長江水系圖”，讓學生找出長江的發(fā)源地（唐古拉山脈各拉丹冬峰西南側(cè)）、注入海洋（東海）、流經(jīng)的主要省區(qū)（青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省區(qū)市）和地形區(qū)（青藏高原、橫斷山區(qū)、云貴高原、四川盆地、長江中下游平原）。引導學生觀察長江的主要支流，如雅礱江、岷江、嘉陵江、烏江、湘江、漢江、贛江等，并在圖上指出其位置。2.上中下游特征：講解長江上中下游的劃分，源頭至宜昌為上游，宜昌至湖口為中游，湖口至入?？跒橄掠巍７治龈骱佣蔚乃奶卣?，上游落差大，水流急，水能資源豐富；中游河道彎曲，多支流湖泊，水流平緩；下游江闊水深，水流平穩(wěn)，航運價值高。展示三峽、荊江等相關(guān)圖片和視頻，幫助學生理解長江各河段特征，如三峽的雄偉壯觀體現(xiàn)了上游的水能資源優(yōu)勢，荊江的“九曲回腸”展示了中游河道彎曲的特點。五、黃河概況（10分鐘）1.源流概況：同樣展示“黃河水系圖”，讓學生找出黃河的發(fā)源地（巴顏喀拉山脈北麓）、注入海洋（渤海）、流經(jīng)的主要省區(qū)（青海、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等9個省區(qū)）和地形區(qū)（青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、華北平原）。指出黃河的主要支流，如湟水、洮河、渭河、汾河等。2.上中下游特征：介紹黃河上中下游的劃分，源頭至河口為上游，河口至桃花峪為中游，桃花峪至入海口為下游。分析各河段水文特征，上游多峽谷，水能資源豐富；中游流經(jīng)黃土高原，水土流失嚴重，河流含沙量大增；下游進入華北平原，河道變寬，流速減慢，泥沙淤積，形成“地上河”。展示壺口瀑布、黃土高原千溝萬壑等圖片和視頻，說明黃河各河段特點，壺口瀑布的壯觀展現(xiàn)了上游的水能，黃土高原的地貌體現(xiàn)了中游水土流失對黃河的影響。六、課堂總結(jié)（3分鐘）與學生一起回顧本節(jié)課重點內(nèi)容，包括外流河與內(nèi)流河的概念、分布及水文特征差異，長江和黃河的源流概況、上中下游特征等。強調(diào)河流在我國自然環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展中的