第頁(yè)，共頁(yè)湖北省孝感市一中2025年9月高一摸底考試高一語(yǔ)文試卷考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)填寫在答題卡上。2.考試結(jié)束，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。對(duì)話微積分問(wèn)一：可以用一句話來(lái)解釋“微積分”嗎？答一：不妨這樣說(shuō)，“微分”是將連續(xù)的整體分解成無(wú)限小的組成部分，而“積分”則是將許多細(xì)小的部分重新整合為一個(gè)整體。問(wèn)二：微積分研究的對(duì)象是什么？答二：如果要用一句話總結(jié)，那就是：微積分是研究“變化”的數(shù)學(xué)。更準(zhǔn)確地說(shuō)，它研究的是“連續(xù)變化”，包括天體運(yùn)動(dòng)的“連續(xù)變化”。問(wèn)三：有人說(shuō)，微積分起源于人們對(duì)星辰、月亮和太陽(yáng)的癡迷，這種說(shuō)法正確嗎？答三：我想反過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)你，為什么天體會(huì)成為人類最早數(shù)學(xué)化的對(duì)象？問(wèn)四：我認(rèn)為答案有兩部分：第一，某些天體的運(yùn)行顯然有規(guī)律可循；第二，那些規(guī)律能夠被可靠地觀測(cè)到。答四：我想你說(shuō)得對(duì)，天體運(yùn)動(dòng)呈規(guī)律性，運(yùn)行速度緩慢，而且肉眼可以觀測(cè)到。因此，人們可以繪制圖表并記錄下來(lái)。微積分正是在追尋行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探索中萌芽的。問(wèn)五：請(qǐng)你介紹一下這方面的重要人物，好嗎？答五：首先是阿基米德。曲線是研究“變化”的重要內(nèi)容，而他是第一個(gè)描述這種“變化”的人。這一切的背后，是他對(duì)“無(wú)窮”的駕馭。問(wèn)六：他駕馭“無(wú)窮”的方法，就是巧妙地將物體拆解再重新組合，從而為微積分的發(fā)展提供了重要線索。可以這樣說(shuō)嗎？答六：可以。動(dòng)畫人物史萊克光滑的肚子或喇叭形的小耳朵，是計(jì)算機(jī)利用無(wú)數(shù)個(gè)微小的多邊形建構(gòu)起來(lái)的。外科醫(yī)生使用相同的技術(shù)來(lái)預(yù)測(cè)整形手術(shù)的結(jié)果，運(yùn)用阿基米德的思想，我們可以為他們提供真正有效的“手術(shù)模擬”。問(wèn)七：那古典時(shí)代之后的人物呢？答七：接下來(lái)是開(kāi)普勒。他對(duì)宇宙規(guī)律抱有一種神秘主義的看法，認(rèn)為自己正在發(fā)現(xiàn)上帝用來(lái)創(chuàng)造宇宙的神圣幾何。哥白尼提出了行星圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的設(shè)想，開(kāi)普勒則用數(shù)學(xué)方法證明了這一點(diǎn)。問(wèn)八：你對(duì)開(kāi)普勒的描述，我很感興趣。數(shù)學(xué)神秘主義是怎么一回事？答八：這是一個(gè)貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)發(fā)展歷程的主題。人們認(rèn)為某些理論之所以優(yōu)美，或許是因?yàn)檫@種美感本身就蘊(yùn)含著某種啟示。這種啟示無(wú)疑對(duì)愛(ài)因斯坦最有效：最美的相對(duì)論版本最終被證明是最好的。數(shù)學(xué)之美與真理之間存在著復(fù)雜的聯(lián)系。問(wèn)九：美能指引我們發(fā)現(xiàn)真理嗎？答九：遺憾的是，并非總能如愿。但有時(shí)可以。問(wèn)十：在純數(shù)學(xué)領(lǐng)域，人們往往強(qiáng)調(diào)優(yōu)雅，而優(yōu)雅或多或少等同于簡(jiǎn)潔。只要人們繼續(xù)把美和簡(jiǎn)潔聯(lián)系在一起，并始終渴望簡(jiǎn)潔能夠?qū)?yīng)事物的根本，那么美依然會(huì)是探尋真理的指路明燈。是這樣嗎？答十：或許是這樣。開(kāi)普勒認(rèn)為行星的運(yùn)行軌跡應(yīng)該是一個(gè)圓，因?yàn)閳A形是最簡(jiǎn)單、最完美的形狀。然而，行星并非嚴(yán)格地沿著圓形軌道運(yùn)行，他試圖找到一種方法解釋這一點(diǎn)。問(wèn)十一：真理就是近似于美？答十一：不知道。開(kāi)普勒最后證明，行星運(yùn)行軌道是橢圓。這個(gè)純幾何學(xué)中的簡(jiǎn)單形狀，竟然揭示了行星圍繞太陽(yáng)的運(yùn)行軌跡。觀測(cè)數(shù)據(jù)與理論完美契合，開(kāi)普勒是對(duì)的！他認(rèn)為“上帝會(huì)運(yùn)用幾何學(xué)”，這一偏見(jiàn)似乎得到了印證。而且，這個(gè)答案如此簡(jiǎn)單。問(wèn)十二：接下來(lái)，會(huì)有另一個(gè)簡(jiǎn)單的“真理”嗎？答十二：另一個(gè)同樣簡(jiǎn)單的“真理”是伽利略的發(fā)現(xiàn)：物體在空中拋擲后的軌跡呈拋物線形狀。理論上來(lái)說(shuō)，籃球的投籃軌跡也呈拋物線狀。然而，由于惱人的空氣阻力，實(shí)際情況并非如此。因此，現(xiàn)實(shí)世界……總是近似于美。問(wèn)十三：那么我們應(yīng)該關(guān)注真實(shí)發(fā)生的現(xiàn)象，還是沉浸在完美的理想世界中，探究事物“本應(yīng)如此”的狀態(tài)？答十三：伽利略選擇了后者。如果說(shuō)完美的拋物線弧線是一種“謊言”，那么伽利略常常選擇這種“謊言”，他選擇看到事物的理想狀態(tài)。問(wèn)十四：隨后，應(yīng)該是牛頓橫空出世吧？答十四：牛頓為當(dāng)時(shí)已知的所有地球和天體運(yùn)動(dòng)提供了一致的解釋，讓我們看到：自然是有邏輯的。而在他之前，我們對(duì)此一無(wú)所知。人們說(shuō)牛頓“發(fā)明”了微積分，這種說(shuō)法并不準(zhǔn)確。牛頓將前人已知的知識(shí)系統(tǒng)地整合起來(lái)，形成了一個(gè)體系。牛頓成就最有力的證明就是：他將微積分變得非常機(jī)械化，人們甚至不需要理解就能進(jìn)行運(yùn)算。遺憾的是，這恰恰是許多學(xué)生學(xué)習(xí)微積分的常態(tài)。問(wèn)十五：微積分的應(yīng)用極其廣泛，但它是否也存在一定的局限性？答十五：確實(shí)如此。人們?cè)?jīng)相信，只要能準(zhǔn)確測(cè)量宇宙中所有粒子初始時(shí)的位置和運(yùn)動(dòng)速度，就能準(zhǔn)確推斷出它們此后每時(shí)每刻的運(yùn)動(dòng)軌跡。事實(shí)并非如此，微積分也有無(wú)能為力的時(shí)候。問(wèn)十六：費(fèi)曼有句名言：“微積分是上帝的語(yǔ)言?！蹦闶欠裢?？答十六：這么說(shuō)并非沒(méi)有道理。很多人會(huì)說(shuō)“數(shù)學(xué)是宇宙的語(yǔ)言”，但更準(zhǔn)確地說(shuō)，微積分才是宇宙的語(yǔ)言。從原子到星系，所有我們研究過(guò)的領(lǐng)域，背后都有微積分的影子。（摘編自《在無(wú)限與變化之間：一場(chǎng)關(guān)于微積分的深度對(duì)話》，有刪改）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.在解釋微積分內(nèi)涵、說(shuō)明其研究對(duì)象后，問(wèn)三談到了星辰、月亮和太陽(yáng)等天體，旨在引發(fā)人們對(duì)天文學(xué)的興趣。B.答四針對(duì)問(wèn)四“答案”的第二部分，以“運(yùn)行速度緩慢”“肉眼可以觀測(cè)到”等進(jìn)行了糾偏，表達(dá)含蓄而委婉。C.問(wèn)五到答十四逐一介紹微積分發(fā)展史上四個(gè)重要人物，問(wèn)五、問(wèn)七、問(wèn)十二、問(wèn)十四形成并列關(guān)系，條理清楚。D.答十四肯定了牛頓將微積分“機(jī)械化”帶來(lái)的益處，但同時(shí)認(rèn)為學(xué)生機(jī)械地學(xué)習(xí)微積分，是一件令人遺憾之事。2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.原文多處使用“不妨這樣說(shuō)”“更準(zhǔn)確地說(shuō)”“有人說(shuō)”等詞句，體現(xiàn)了問(wèn)答過(guò)程中雙方思維和語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。B.答六在詮釋阿基米德駕馭“無(wú)窮”之法時(shí)，舉動(dòng)畫制作和外科手術(shù)為例，生動(dòng)說(shuō)明了阿基米德思想的深遠(yuǎn)影響。C.問(wèn)十反復(fù)使用“簡(jiǎn)潔”一詞，答十、答十一、答十二卻使用“簡(jiǎn)單”一詞，從中可見(jiàn)問(wèn)者和答者的觀點(diǎn)差異。D.問(wèn)十六與答十六中的“語(yǔ)言”、答十六中的“影子”，都含有比喻意味，體現(xiàn)了這篇對(duì)話語(yǔ)言生動(dòng)形象的一面。3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，每處不超過(guò)12個(gè)字。在世界萬(wàn)物中，_______，微積分為我們提供了描述和分析這些現(xiàn)象的數(shù)學(xué)工具。微分的魔力在于它可以告訴你在一瞬間發(fā)生了什么，如《莊子》“一尺之棰，日取其半，萬(wàn)世不竭”的論述類似于微分，將一個(gè)整體分解為無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)窮小的部分；積分則與之相反，是將許多細(xì)小的部分_______。牛頓“發(fā)明”了微積分，將前人已知的知識(shí)整合成一個(gè)體系，使我們明白：_______。4.問(wèn)答十五和問(wèn)答十六的順序能否顛倒？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.數(shù)學(xué)之美與真理之間存在著什么聯(lián)系？這能夠給予我們?cè)鯓拥膯⑹荆浚ǘ┈F(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下列小題。關(guān)大媽茹志鵑一個(gè)黑黑瘦瘦的解放軍，胸前掛滿了勛章，急急地跑上小土坡，就見(jiàn)一座朝南的新瓦房。這軍人煞住了腳，慢慢推開(kāi)院門。院里寂靜無(wú)人，堂屋的門敞著，一眼就望見(jiàn)上面的大牌匾，上面矯健的五個(gè)大字“游擊隊(duì)之母”。這里就是關(guān)大媽的家，就是他日夜思念的地方。七年前，新四軍北撒后的第三年，十月尾的一個(gè)陰天。在鎮(zhèn)東五里多遠(yuǎn)的地方，大路邊有一大片亂墳場(chǎng)，大家都叫它“窮鬼灘”。天色陰沉，黯淡。關(guān)大媽坐在兒子的墳前，沒(méi)有唉聲嘆氣，也沒(méi)嚎哭，只是發(fā)愣。關(guān)大媽在這一帶，真是個(gè)出名心軟命硬的人。她二十三歲那年，剛懷了孕，丈夫就死了。從此，她一個(gè)人上山砍柴，挑水煮飯，挺個(gè)大肚子，有天大的苦楚，都擱在自己心里。那年臘月初四，鄰居發(fā)現(xiàn)她兩天沒(méi)出門，第三天她出來(lái)了，臉腫了，嘴唇破了，微笑著告訴大家，她生了個(gè)兒子。關(guān)大媽就是這樣一個(gè)人。關(guān)大媽在兒子桂平的墳前，老覺(jué)得桂平還穿了那件白粗布單褂，五花大綁地給人押著站在自己面前，響亮地說(shuō)著：“我們不能世世代代都做人家案板上的肉，別想我，可要記住這個(gè)仇。”烏云一團(tuán)接著一團(tuán)，滿天灰沉沉地見(jiàn)不到一塊藍(lán)天，只有一只老鷹在低空盤旋著。叭，一聲清脆的槍聲。關(guān)大媽不由自主地退后幾步，只見(jiàn)一個(gè)人，在地上直喘，肩膀上一大片血，把件藍(lán)布褂子都滲透了。關(guān)大媽怔住了，這個(gè)黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住過(guò)半宿嗎？突然，關(guān)大媽自己也不知道從哪來(lái)的力氣，拉住他就往桂平墳前跑。清剿隊(duì)的兩個(gè)家伙，滿身臭汗地跑進(jìn)墳場(chǎng)，只見(jiàn)兩個(gè)“老太婆”，一個(gè)趴在墳上，一個(gè)正在一邊哭嚷：“好了，哭兩聲就算了，你總算也對(duì)得起他了?！薄拔?！老太婆，看見(jiàn)有人朝這里跑沒(méi)有？”“人？”關(guān)大媽恐怖地叫了一聲，說(shuō)道：“老總啊！這里是多年的亂墳場(chǎng)，到了月初月半，連大白天都會(huì)出游魂的，老總，你可不能嚇我這老太婆呀!”天色更黯淡，更陰沉了，枯草瑟瑟地?fù)u擺著。兩個(gè)賊兵向四周瞅了兩眼，慌慌張張地跑起來(lái)，活像后面有人追似的，一直跑出了墳場(chǎng)。“孩子，我們快回去吧?！彼掃€沒(méi)說(shuō)完，自己就坐在地上，腿軟得怎么也站不起來(lái)了。一路上，兩個(gè)人也不知誰(shuí)扶著誰(shuí)，跌跌撞撞地走著，走進(jìn)那所孤單單的草房。關(guān)大媽活了五十多歲，很少這樣歡喜，原來(lái)自己救的小伙子，就是敵人懸賞十兩黃金的新四軍游擊隊(duì)員倪老虎，老百姓都叫他貓子。在游擊隊(duì)活動(dòng)的邊緣區(qū)里，新增加了一個(gè)紅色的“點(diǎn)”。這就是土坡坡上關(guān)大媽的那所茅屋。她還是吃素，也常到兒子墳上去，不過(guò)除此之外，到陌生的村里撿牛糞，也會(huì)突然地到敵人據(jù)點(diǎn)里去買一籃子豆腐回來(lái)。凍結(jié)了的大地，給太陽(yáng)融化了。剩下最后一點(diǎn)涼意，也叫春風(fēng)吹跑了。一九四九年的春天黎明前的夜。伴隨著長(zhǎng)江兩岸的炮聲，來(lái)到了江南人民的心里。黎明前的夜，更黑更深。清剿隊(duì)不分日夜，不管大小道路，到處聞著，嗅著，埋伏著。貓子已有兩個(gè)月沒(méi)到關(guān)大媽家來(lái)了。這一天早上，鄉(xiāng)長(zhǎng)金克已，臉色刷白，氣喘喘地站在門外，門一開(kāi)，就拉著關(guān)大媽往里跑。一邊跑，一邊摸出一個(gè)折得四方的、像豆腐塊的硬紙，塞給關(guān)大媽，一邊急急地說(shuō)道：“媽媽，不要怕，今晩貓子會(huì)到你這里來(lái)，把這東西交給他，告訴他，這東西是用命換來(lái)的!”關(guān)大媽回到屋里，慢慢地把紙攤開(kāi)，上面劃滿了歪歪扭扭的點(diǎn)點(diǎn)線線。關(guān)大媽猛然想起：“這大概就是人常說(shuō)的地理圖吧。”這一天的日子，似乎過(guò)得特別慢，特別安靜。直到天黑透了，才見(jiàn)貓子急匆匆地進(jìn)來(lái)。他接過(guò)紙去，慎重地和關(guān)大媽說(shuō)：“媽媽，我去了，不定什么時(shí)候回來(lái)，再過(guò)些時(shí)候。這里天亮了，日子就好過(guò)了?！辈恢睦矬@起一群宿鳥(niǎo)，呱呱地掠過(guò)屋頂，朝后山飛去?！昂⒆?，快走吧！”話音還沒(méi)落地，就聽(tīng)外面的狗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近一齊狂叫起來(lái)。貓子從門縫張望了一下，就見(jiàn)幾十個(gè)清剿隊(duì)的家伙正包抄村子。江邊的炮聲，隱隱地響著。微微的星光下，薄薄的茅屋頂變得灰白。殘缺的茅屋屋檐的影子，投在屋子當(dāng)腰的泥墻上，就像一道奇妙的花邊。關(guān)大媽定了定神，看住屋邊那堆草，心里鎮(zhèn)靜下來(lái)，慢慢從身上摸出了一盒火柴……黑煙沖上天，火光照亮了院子，村子，燒紅了半個(gè)天?；穑谔?，火舌舐到了屋檐。“救火?。≈鹄?！”從院子到河邊，都是人，都是水，喊的叫的，火光沖天。貓子早擠到河邊，有些在家過(guò)夜的年輕人，也趁亂悄悄地跑了。江邊的炮聲，隆隆滾來(lái)，正像久旱后的雷聲。陽(yáng)光從天窗上，斜斜地透進(jìn)來(lái)，匾上“游擊隊(duì)之母”五個(gè)大黑字，顯得更加光輝燦爛。那軍人肅然地站在橫匾下，把自己胸前的勛章，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，放在長(zhǎng)條桌上。背后的院門推開(kāi)了，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，穩(wěn)步走了進(jìn)來(lái)，她瞇縫著眼，盯住這軍人看了半晌，才輕聲說(shuō)道：“貓子，可把你盼來(lái)了。”那里，五個(gè)黃燦燦的勛章，靜靜地?cái)[在母親的桌上。（有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)中兩處“黑黑瘦瘦”寫出了兩個(gè)不同的人的共同的外貌特征，意在突出游擊隊(duì)生活的艱苦。B.小說(shuō)使用插敘的手法，交代了關(guān)大媽的身世經(jīng)歷。“心軟命硬”表現(xiàn)了關(guān)大媽坎坷而悲苦的命運(yùn)。C.桂平犧牲前話，顯示了桂平對(duì)敵人的仇恨，為下文關(guān)大媽救助受傷遭追捕的貓子埋下了伏筆。D.唬走賊兵，癱軟在地的描寫，豐富了關(guān)大媽的形象，使人物形象更為真實(shí)可靠，符合人物的身份。7.關(guān)于文中環(huán)境描寫部分，下列說(shuō)法不正確一項(xiàng)是（）A.“烏云”“滿天灰沉沉”烘托了關(guān)大媽內(nèi)心的沉痛與悲傷?！袄销椩诘涂毡P旋”烘托了關(guān)大媽內(nèi)心的仇恨與憤怒。B.陰沉的天色，瑟瑟地?fù)u擺著的枯草，寫出了墳場(chǎng)的壓抑、荒涼恐怖的氛圍，烘托了賊兵內(nèi)心的膽怯與他們的愚蠢。C.“凍結(jié)了的大地，給太陽(yáng)融化了”“黎明前的夜”既是對(duì)當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的描寫，也象征了人民即將勝利的時(shí)代背景。D.江邊的炮聲由“隱隱地響著”到“隆隆滾來(lái)”，暗示以關(guān)大媽為代表的人民群眾在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用越來(lái)越大。8.請(qǐng)按照時(shí)間順序梳理小說(shuō)的主要故事情節(jié)。9.隨著革命進(jìn)程的發(fā)展，關(guān)大媽內(nèi)心情緒也在逐步發(fā)生變化。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析關(guān)大媽內(nèi)心情緒的變化。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：陶淵明，字元亮。潯陽(yáng)柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文；穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時(shí)人謂之實(shí)錄。親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。州召王簿，不就，躬耕自資。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣！”妻子固請(qǐng)種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會(huì)郡遣督郵至，縣吏請(qǐng)?jiān)唬骸皯?yīng)束帶見(jiàn)之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來(lái)兮辭》。（節(jié)選自蕭統(tǒng)《昭明文選》）文本二：陶侃，字士行，本鄱陽(yáng)人也。吳平，徙家廬江之尋陽(yáng)。侃早孤貧，為縣吏。鄱陽(yáng)孝康范逵嘗過(guò)侃，時(shí)倉(cāng)卒無(wú)以待賓，其母乃截發(fā)得雙髲，以易酒肴，樂(lè)飲極歡，雖仆從亦過(guò)所望，及逵去，侃追送百余里。逵曰：“卿欲仕郡乎？”侃曰：“欲之，困于無(wú)津耳。”逵過(guò)廬江太守張夔，稱美之。夔召為督郵，領(lǐng)樅陽(yáng)令。會(huì)劉弘為荊州刺史，將之官，辟侃為南蠻長(zhǎng)史，遣先向襄陽(yáng)討賊張昌，破之。弘既至，謂侃曰：“吾昔為羊公參軍謂吾其后當(dāng)居身處今相觀察繼老夫矣?！焙笠攒姽Ψ鈻|鄉(xiāng)侯，邑千戶。陳敏之亂，弘以侃為江夏太守。隨郡內(nèi)史扈瑰間侃于弘曰：“侃與敏有鄉(xiāng)里之舊，居大郡，統(tǒng)強(qiáng)兵，脫有異志，則荊州無(wú)東門矣?！焙朐唬骸百┲夷埽岬弥丫?，豈有是乎！”侃潛聞之，遽遣子洪及兄子臻詣弘以自固。弘引為參軍，資而遣之。（節(jié)選自《晉書(shū)·陶侃傳》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。吾昔A為羊公B參軍C謂吾D其后E當(dāng)居身處F今相觀察G必繼老夫矣11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確一項(xiàng)是（）A.“善屬文”和“有良田美池桑竹之屬”（《桃花源記》）兩句中的“屬”字含義不同。B.“自解歸”與“天下歸心”（《短歌行》）兩句中的“歸”字含義不同。C.“公田悉令吏種秫”與“悉如外人”（《桃花源記》）兩句中的“悉”字含義相同。D.“侃與敏有鄉(xiāng)里之舊”與“羈鳥(niǎo)戀舊林”（《歸園田居》）兩句中的“舊”字含義相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.陶淵明擔(dān)任鎮(zhèn)軍、建威參軍，對(duì)親戚朋友說(shuō)，姑且想做個(gè)小官，以獲得補(bǔ)貼家用的資本。后來(lái)做了彭澤令。B.因?yàn)橄矚g飲酒，陶淵明擔(dān)任彭澤縣令時(shí)，原要把公田都用來(lái)種植秫，在妻子和孩子的堅(jiān)持請(qǐng)求下，他才將公田中的五十畝用來(lái)種植粳。C.劉弘擔(dān)任荊州刺史，將要就任時(shí)，起用陶侃擔(dān)任南蠻長(zhǎng)史，派他先到襄陽(yáng)去討伐賊寇張昌，隨即打敗了張昌。D.陶侃受到劉弘的賞識(shí)，劉弘稱贊陶侃一定會(huì)出人頭地，但是在陳敏之亂時(shí)，因?yàn)閮?nèi)史扈瑰的挑撥離間，劉弘逐漸疏遠(yuǎn)了陶侃。13.把文中畫橫線的句子及課本中所學(xué)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）侃潛聞之，遽遣子洪及兄子臻詣弘以自固。（2）因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（白居易《琵琶行》）14.陶淵明為什么不愿做官？請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。江村杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求。【注】這首詩(shī)寫于唐肅宗上元元年（760）。在親友的資助下，杜甫在不曾遭到戰(zhàn)亂騷擾、暫時(shí)還保持安靜的成都郊外的浣花溪畔建成了幾座草房以棲身。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)的首聯(lián)簡(jiǎn)單交代了初夏時(shí)節(jié)草堂周圍清幽的環(huán)境。B.全詩(shī)前后嚙合，照應(yīng)緊湊：“堂上燕”屬“村”，“水中鷗”屬“江”；“棋局”正頂“長(zhǎng)夏”，“釣鉤”又暗寓“清江”。C.作者借對(duì)草堂生活的抒寫表達(dá)了對(duì)田園生活的喜愛(ài)，對(duì)歸隱生活的渴求。D.藝術(shù)角度來(lái)看，這首詩(shī)寫法精嚴(yán)而又流轉(zhuǎn)自然；字句精煉、刻畫細(xì)微，而又讓人無(wú)跡可尋。16.詩(shī)歌的頸聯(lián)是如何表達(dá)情感的？其中隱含的情感與《登高》中頸聯(lián)所表達(dá)的情感有什么不同？（三）名篇名句默寫（本小題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操在《短歌行》中用烏鵲作比，用“______，______”生動(dòng)刻畫了那些猶豫彷徨者的處境與心情，透露著作者對(duì)這些人的關(guān)心和同情。（2）白居易在《琵琶行》中描寫琵琶女與五陵年少奏樂(lè)飲酒的奢華歡愉后，又以“______，______”兩句高度概括了琵琶女美好年華的悄然而逝。（3）秋天是歷代文人墨客喜歡表現(xiàn)的季節(jié)?，F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入秋季，請(qǐng)你為其他同學(xué)推薦描繪秋天情景的詩(shī)句“______，______”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）下面的文字，完成下面小題。近年來(lái)，青少年在網(wǎng)絡(luò)空間的語(yǔ)言實(shí)踐呈現(xiàn)出顯著的創(chuàng)造性特征。諧音造詞（如“栓Q”源于“thankyou”的諧音、舊詞新解；如“刺客”被賦予“價(jià)格遠(yuǎn)超預(yù)期的高價(jià)商品”新義）、符號(hào)代指（如“xswl”代指“笑死我了”），表達(dá)方式層出不窮。①不僅這種創(chuàng)新豐富了現(xiàn)代漢語(yǔ)的表現(xiàn)形式，②更為網(wǎng)絡(luò)交流注入了鮮活的生命力。然而，部分創(chuàng)新表達(dá)在傳播過(guò)程中逐漸偏離初衷。④例如“絕絕子”從表極致贊美演變?yōu)榉夯笱苡谜Z(yǔ)；⑤低俗化傾向在匿名社交平臺(tái)尤其明顯，⑥甚至出現(xiàn)故意使用污穢詞諧音。此類現(xiàn)象引發(fā)社會(huì)對(duì)語(yǔ)言生態(tài)的擔(dān)憂。語(yǔ)言學(xué)家指出，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)發(fā)展本質(zhì)是語(yǔ)言對(duì)社會(huì)環(huán)境的自適應(yīng)調(diào)整。青少年通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)新尋求身份認(rèn)同與群體歸屬的心理需求，這是代際差異的自然呈現(xiàn)。若因噎廢食地否定所有新形式，反而會(huì)割裂代際溝通。因此，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并非禁止創(chuàng)新，而是建立彈性引導(dǎo)機(jī)制，不能（），治理該問(wèn)題需構(gòu)建“三位一體”協(xié)同機(jī)制：學(xué)校端開(kāi)展語(yǔ)言素養(yǎng)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)青少年的語(yǔ)境判別能力；家庭端需建立動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，及時(shí)矯正子女語(yǔ)言偏差；_____。這要求我們既要理解語(yǔ)言流變的必然性，更要警惕娛樂(lè)化對(duì)思維深度的侵蝕。18.文中第一段、第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?9.下列填入文中第四段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.過(guò)度娛樂(lè)化表達(dá)受算法優(yōu)化限制，平臺(tái)端須落實(shí)主體責(zé)任。B.過(guò)度娛樂(lè)化表達(dá)受算法優(yōu)化限制，主體責(zé)任須由平臺(tái)端落實(shí)。C.平臺(tái)端須落實(shí)主體責(zé)任，通過(guò)算法優(yōu)化限制過(guò)度娛樂(lè)化表達(dá)。D.平臺(tái)端須落實(shí)主體責(zé)任，過(guò)度娛樂(lè)化表達(dá)受算法優(yōu)化限制。20.填入文中第四段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.削足適履 B.因循守舊 C.矯枉過(guò)正 D.本末倒置21.請(qǐng)結(jié)合文本概括青少年網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的雙重性特征。22.請(qǐng)根據(jù)選擇性必修中冊(cè)第四單元申論寫作要求，針對(duì)文中青少年網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言現(xiàn)象，擬寫申論提綱。要求：體現(xiàn)“申述現(xiàn)象-議論分析-提出對(duì)策”邏輯，每點(diǎn)不超過(guò)20字。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。辛夷塢說(shuō)：“在時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的夾縫里，青春和美麗一樣，脆弱如風(fēng)干的紙?！毕饺卣f(shuō)：“青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)，我們含著淚，一讀再讀?！庇旯f(shuō)：“誰(shuí)虛度年華，青春就要褪色，生命就會(huì)拋棄他們?！绷?xí)近平總書(shū)記寄語(yǔ)青年學(xué)生：“青春不是靠天馬行空的幻想，青春是要靠腳踏實(shí)地的奮斗；青春的成長(zhǎng)不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成長(zhǎng)，青春是心中永遠(yuǎn)不凋零的花朵?！弊鳛轱L(fēng)華正茂的青年學(xué)生，身處價(jià)值多元、網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的社會(huì)，你是如何理解“青春”的？請(qǐng)至少結(jié)合兩人的名言與你的同學(xué)分享你的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字?！敬鸢浮?.D2.C3.①.連續(xù)變化無(wú)處不在②.重新整合為一個(gè)整體③.自然是有邏輯的4.示例一：可以。①問(wèn)答十六承接問(wèn)答五到問(wèn)答十四的內(nèi)容，在回顧歷史人物的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)微積分的重要性，銜接自然；②問(wèn)答十五放在問(wèn)答十六之后，對(duì)微積分的局限性做出合理補(bǔ)充，結(jié)構(gòu)更顯嚴(yán)密。示例二：不可以。①問(wèn)答十六從全文角度總結(jié)并強(qiáng)調(diào)微積分的重要性，與問(wèn)答一到問(wèn)答四的內(nèi)容形成呼應(yīng)；②問(wèn)答十五放在問(wèn)答十六之前，說(shuō)明問(wèn)答十六建立在問(wèn)