一輪復(fù)習(xí)“專(zhuān)項(xiàng)練”（一）：漫畫(huà)題一、漫畫(huà)類(lèi)選擇題特點(diǎn)分析及解題思路漫畫(huà)類(lèi)選擇題的題干一般是由漫畫(huà)、標(biāo)題、注解（部分漫畫(huà)會(huì)有文字解釋?zhuān)?、設(shè)問(wèn)組成。漫畫(huà)內(nèi)涵豐富，形式新穎，需要學(xué)生解讀漫畫(huà)和題肢，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。讀懂漫畫(huà)背后的寓意，對(duì)學(xué)生的思維能力要求高，注重考查學(xué)生的關(guān)鍵能力。根據(jù)漫畫(huà)題的設(shè)問(wèn)，浙江省選考漫畫(huà)題主要可以分為以下三種類(lèi)型：（一）諷刺（批評(píng)）類(lèi) （浙江選考.28）漫畫(huà)《就八戒提供了圖像資料》（作者：張吉亮）諷刺了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代版的官僚主義，批評(píng)少數(shù)官員缺乏①?gòu)膶?shí)際出發(fā)的愿望②深人調(diào)查的作風(fēng)③與時(shí)俱進(jìn)的精神④走群眾路線(xiàn)的決心A.①②B.①③C.②④D.③④特點(diǎn)分析：此類(lèi)漫畫(huà)題重點(diǎn)考查學(xué)生讀懂漫畫(huà)和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，不需要學(xué)生反向思考，只需讀懂漫畫(huà)諷刺的社會(huì)現(xiàn)象，故此類(lèi)漫畫(huà)得出的結(jié)論一般是社會(huì)中不良的現(xiàn)象，比如功過(guò)倒置、弄虛作假、賞罰不明、不思進(jìn)取、形式主義、官僚主義、脫離群眾等。（二）啟示（提示）類(lèi)（浙江選考.30）漫畫(huà)《“高”度重視》（作者：于昌偉）意在提示我們①觀察事物要仔細(xì)②安全意識(shí)要提高③群眾觀念要到位④工作方法要對(duì)頭A.①②B.①③C.②④D.③④特點(diǎn)分析：此類(lèi)漫畫(huà)題一般設(shè)問(wèn)中都會(huì)有“這啟示我們”“這提示（醒）我們”等關(guān)鍵詞，需要學(xué)生進(jìn)行反向思考，即先明確漫畫(huà)諷刺的現(xiàn)象，再分析對(duì)應(yīng)的措施，因此答案選擇一般是正向的。比如“形式主義”對(duì)應(yīng)的啟示一般有主觀符合客觀、一切從實(shí)際出發(fā)、具體問(wèn)題具體分析等；“官僚主義”對(duì)應(yīng)的啟示一般有堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線(xiàn)、不忘初心等。（三）“蘊(yùn)含”類(lèi)（2025.01浙江選考.14）下列選項(xiàng)與漫畫(huà)《協(xié)調(diào)好動(dòng)力與壓力，遇事就能伸縮自如》(作者：張鵬飛)的寓意最符合的是A.物生有兩，無(wú)獨(dú)有偶B.執(zhí)兩用中，守中致和C.物極必反，否極泰來(lái)D.窮則思變，困則謀通（浙江選考.27）漫畫(huà)《意外收獲》（作者：吉俊明）針砭時(shí)弊，富含哲理。從所含哲理看，下列詩(shī)句中與漫畫(huà)最接近的是A.吾心自有光明月，千古團(tuán)圓永無(wú)缺B.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村C.花自凋零水自流，月自獨(dú)行我自愁D.抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁特點(diǎn)分析：“蘊(yùn)含”類(lèi)漫畫(huà)題經(jīng)常結(jié)合古詩(shī)文進(jìn)行考查，不僅要分析漫畫(huà)的蘊(yùn)意，還要分析各個(gè)題肢所蘊(yùn)含的哲理，然后再雙向?qū)舆M(jìn)行選擇。又因?yàn)轭}肢大部分是古詩(shī)文，而古詩(shī)文閱讀和解析（翻譯）又是部分考生能力相對(duì)薄，弱的方面，故“蘊(yùn)含”類(lèi)的漫畫(huà)題是漫畫(huà)題中難度較大的題型?！窘忸}思路】(1)全面閱讀漫畫(huà)，準(zhǔn)確提取信息。通過(guò)閱讀“標(biāo)題”和觀察漫畫(huà)，得知漫畫(huà)的主要意思。(2)針對(duì)題干要求，調(diào)用相關(guān)知識(shí)如：形式主義、官僚主義等主觀主義思想、群眾路線(xiàn)、一切從實(shí)際出發(fā)等哲學(xué)生活的知識(shí)點(diǎn)。(3)判斷題肢正誤（關(guān)聯(lián)），理解選項(xiàng)蘊(yùn)意。(4)聯(lián)系題干題肢，正確對(duì)接選擇。諷刺（批評(píng)）類(lèi)漫畫(huà)題只要直接得出漫畫(huà)諷刺的社會(huì)現(xiàn)象或批評(píng)的內(nèi)容即可。經(jīng)典例題1．（2024·天津·高考真題）一個(gè)小孩自己在山野采了一些別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的近乎青澀的果子，他從中得到的快樂(lè)，會(huì)遠(yuǎn)勝于父母從市場(chǎng)上買(mǎi)的他愛(ài)吃的水果給他帶來(lái)的快樂(lè)。這是因?yàn)?，自己采果子①直接為社?huì)創(chuàng)造了價(jià)值②更能滿(mǎn)足自己對(duì)美味的需求③更能彰顯和發(fā)揮自己的能力④能夠親身體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．（2024·福建·高考真題）如圖漫畫(huà)《原因被我找到了》(作者：劉慶濤)啟示我們A．主次矛盾在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 B．要著重抓住事物發(fā)展的內(nèi)部矛盾C．要敢于承認(rèn)矛盾，善于分析和解決矛盾 D．每一矛盾中的兩個(gè)方面的力量是不平衡的3．（2024·浙江·高考真題）漫畫(huà)《“最佳方案”》(作者：吉俊明)啟示我們做事情要①洞隱燭微，提綱挈領(lǐng)②未雨綢繆，未兆易謀③權(quán)衡利弊，擇優(yōu)從之④見(jiàn)微知著，除舊布新A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．（2024·全國(guó)·高考真題）如圖兩幅漫畫(huà)共同蘊(yùn)含的哲理解讀，最貼切的是①離開(kāi)了客觀存在，就不可能有意識(shí)②要善于從不同角度思考解決主體的利益需求③看到了矛盾的普遍性，忽略了矛盾的特殊性④真理的條件性和具體性表明，真理和謬誤往相伴而行A．①② B．①④ C．②③ D．③④5．（2024·北京·高考真題）基層是國(guó)家治理的末梢，是黨和政府聯(lián)系服務(wù)群眾的“最后一公里”。整治形式主義為基層減負(fù)，是一項(xiàng)重要政治任務(wù)。身邊有什么問(wèn)題線(xiàn)索，對(duì)基層減負(fù)有哪些意見(jiàn)建議，都可以到“留言板”說(shuō)說(shuō)。下列選項(xiàng)正確的是①公開(kāi)征集問(wèn)題線(xiàn)索和減負(fù)建議，堅(jiān)持了群眾觀點(diǎn)與群眾路線(xiàn)②直面基層工作難點(diǎn)，為基層減負(fù)，要以征集的意見(jiàn)建議作為行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)③理順基層事務(wù)職責(zé)，要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，勇于面對(duì)矛盾，善于化解矛盾④形式是事物存在的基礎(chǔ)，要堅(jiān)持內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，以形式減量促服務(wù)增量A．①② B．①③ C．②④ D．③④6．（2024·安徽·高考真題）漫畫(huà)《停止，就是谷底;繼續(xù)，就是上坡》（改編自呂志華作品，《時(shí)事報(bào)告》2024年第2期）蘊(yùn)含的哲理是①實(shí)現(xiàn)價(jià)值目標(biāo)需要不斷砥礪前行②矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化③成功取決于意識(shí)能動(dòng)作用的發(fā)揮④在曲折中前進(jìn)是事物發(fā)展的狀態(tài)A．①② B．①④ C．②③ D．③④7．（2024·湖南·高考真題）漫畫(huà)《肯做好事，還要會(huì)做好事》(作者：鄭辛遙)給我們的哲學(xué)啟示是①全面把握客觀實(shí)際，是肯做好事達(dá)到積極效果的前提②方法論比世界觀更重要，“會(huì)做”比“肯做”更不容易③辯證否定的實(shí)質(zhì)是揚(yáng)棄，“會(huì)做”是對(duì)“肯做”的否定④正確發(fā)揮能動(dòng)性，才能實(shí)現(xiàn)由“肯做”到“會(huì)做”的轉(zhuǎn)變A．①③ B．①④ C．②③ D．②④8．（2024·山東·高考真題）璣衡撫辰儀由十八世紀(jì)在華任職的歐洲學(xué)者主持設(shè)計(jì)，是中國(guó)古代傳統(tǒng)儀器制度與西方計(jì)量刻度的完美結(jié)合。2024年初，中國(guó)駐斯洛文尼亞大使館與北京天文館合作，利用3D技術(shù)制作了璣衡撫辰儀一比一復(fù)制品，并贈(zèng)送給設(shè)計(jì)者的家鄉(xiāng)--斯洛文尼亞。下列理解正確的是①融合中西方科技的璣衡撫辰儀詮釋了“和實(shí)生物”的理念②璣衡撫辰儀及其復(fù)制品是通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)造出來(lái)的客觀實(shí)在③“中西合璧”的設(shè)計(jì)思路創(chuàng)新了“天人合一”思想的內(nèi)涵④贈(zèng)送復(fù)制品傳遞著中國(guó)“尚和合、求大同”的價(jià)值追求A．①③ B．①④ C．②③ D．②④9．（2024·吉林·高考真題）龜兔賽跑的寓言故事在中國(guó)廣為人知，漫畫(huà)（圖）描繪了比賽結(jié)束后兔子在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)“找差距”的情境。兔子在此所犯的錯(cuò)誤是①只看到事物的量變，沒(méi)看到事物的質(zhì)變②只看到事物的表象，沒(méi)看到事物的本質(zhì)③只看到事物的實(shí)在性，沒(méi)看到其生成性④只看到事物變化的外因，沒(méi)看到其內(nèi)因A．①③ B．①④ C．②③ D．②④10．（2023·江蘇·高考真題）下圖漫畫(huà)《分》中蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是A．事物的量變會(huì)引起質(zhì)變 B．要著重抓住事物的主要矛盾C．事物發(fā)展是辯證否定的 D．要看到事物發(fā)展道路的曲折性11．（2022·浙江）下列選項(xiàng)中與漫畫(huà)《滾鐵環(huán)》（作者：王永琦）哲學(xué)寓意相通的是①眾人拾柴火焰高②牽一發(fā)而動(dòng)全身③一把鑰匙開(kāi)一把鎖④善弈者謀勢(shì)，不善者謀子A．①② B．①③ C．②④ D．③④102．（2022·浙江）下列選項(xiàng)中與下邊漫畫(huà)哲學(xué)寓意最相符合的是A．不同的人對(duì)同一事物一定有不同認(rèn)識(shí)B．把握事物的本質(zhì)比認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象更重要C．價(jià)值觀影響人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)D．通過(guò)“思維的眼晴”人們就能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律13．（2021·浙江）漫畫(huà)《就八戒提供了圖像資料》（作者：張吉亮）諷刺了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代版的官僚主義，批評(píng)少數(shù)官員缺乏①?gòu)膶?shí)際出發(fā)的愿望②深入調(diào)查的作風(fēng)③與時(shí)俱進(jìn)的精神④走群眾路線(xiàn)的決心A．①②B．①③C．②④D．③④14．（2021·浙江）漫畫(huà)《“高”度重視》（作者：于昌偉）意在提示我們①觀察事物要仔細(xì)②安全意識(shí)要提高③群眾觀念要到位④工作方法要對(duì)頭A．①② B．①③ C．②④ D．③④一輪復(fù)習(xí)“專(zhuān)項(xiàng)練”（一）：漫畫(huà)題參考答案1．【詳解】③④：小孩自己在山野采了的果子，他從中得到的快樂(lè)，會(huì)遠(yuǎn)勝于父母從市場(chǎng)上買(mǎi)的他愛(ài)吃的水果給他帶來(lái)的快樂(lè)。這是因?yàn)?，自己采果能夠親身體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)，更能彰顯和發(fā)揮自己的能力，③④正確。①：自己采果子，并沒(méi)有為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，沒(méi)有直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，①排除。②：小孩在山野采了近乎青澀的果子，說(shuō)明相比于從市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)的果子，自己采的果子不是更能滿(mǎn)足自己對(duì)美味的需求，②排除。故本題選D。2．【詳解】A：漫畫(huà)《原因被我找到了》中該人認(rèn)為油桶底部的小洞補(bǔ)上就可以解決漏油的問(wèn)題，殊不知他在補(bǔ)小洞的同時(shí)沒(méi)有關(guān)注到油桶頂部的桶口，致使油撒了一大部分，這啟示我們主次矛盾在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，A入選。B：解決問(wèn)題要著重抓住事物發(fā)展的主要矛盾，而不是內(nèi)部矛盾，且材料未強(qiáng)調(diào)內(nèi)部矛盾的重要性，B排除。C：漫畫(huà)中的人承認(rèn)了矛盾，也分析了矛盾，但解決矛盾的方法是錯(cuò)誤的，沒(méi)有看到矛盾在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，C不選。D：該選項(xiàng)并沒(méi)有涉及每一矛盾中的兩個(gè)方面的力量對(duì)比，D不選。故本題選A。3．【詳解】①③：漫畫(huà)中的主人公人物面對(duì)巨大的問(wèn)題和新事物的幼芽，最終選擇了最佳方案，這啟示我們堅(jiān)持全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，集中力量解決主要矛盾，用綜合的思維認(rèn)識(shí)事物。洞隱燭微形容目光犀利，觀察事物深刻透徹，提綱挈領(lǐng)啟示我們善于抓住問(wèn)題的關(guān)鍵與要害；權(quán)衡利弊，擇優(yōu)從之形容做一件事情綜合考慮得與失、好的一面與不好的一面，選擇最佳方案，①③符合題意。②：未雨綢繆，未兆易謀指的是天還沒(méi)有下雨，先把門(mén)窗綁牢，比喻事先做好準(zhǔn)備工作，體現(xiàn)了意識(shí)的能動(dòng)作用，②不合題意。④：見(jiàn)微知著，除舊布新指的是見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)了發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，④不合題意。故本題選B。4．【詳解】②③：漫畫(huà)反映，通過(guò)手機(jī)公眾號(hào)可以解決年輕人的停車(chē)?yán)U費(fèi)、點(diǎn)餐等問(wèn)題，但不能解決老年人用現(xiàn)金買(mǎi)米的問(wèn)題，孩子接收了一堆爸爸、媽媽、爺爺、奶奶送來(lái)的“兒童鈣奶”，但卻忽略了孩子的差異化的需求，這意味著某些人強(qiáng)調(diào)矛盾的普遍性，但忽視了矛盾的特殊性，也啟示我們要善于從不同角度思考解決主體的利益需求，②③符合題意。①：“離開(kāi)了客觀存在，就不可能有意識(shí)”反映的是意識(shí)的內(nèi)容、意識(shí)的產(chǎn)生，這并不是兩幅漫畫(huà)的主旨，①不符合題意。④：何真理都有自己適用的條件和范圍，如果超出了這個(gè)條件和范圍，真理就會(huì)變成謬誤，任何真理都是相對(duì)于特定的過(guò)程來(lái)說(shuō)的，都是主觀與客觀、理論與實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一，兩幅漫畫(huà)的主旨并不是強(qiáng)調(diào)真理的條件性、具體性，也不是在強(qiáng)調(diào)真理和謬誤是否相伴而行，④不符合題意；故本題選C。5．【詳解】①：群眾觀點(diǎn)與群眾路線(xiàn)是指在相信群眾，依靠群眾，全心全意為人民服務(wù)的基礎(chǔ)上，采取“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的方法，將群眾的意見(jiàn)建議集中起來(lái)，再回到群眾中去的做法。對(duì)基層減負(fù)有哪些意見(jiàn)建議，都可以到“留言板”說(shuō)說(shuō)，體現(xiàn)了堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)與群眾路線(xiàn)，①正確。②：行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是維護(hù)人民群眾的根本利益，主觀層面的意見(jiàn)建議不能作為行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，與唯物主義觀點(diǎn)不符，②錯(cuò)誤。③：整治形式主義，公開(kāi)征集問(wèn)題線(xiàn)索，理順基層事務(wù)職責(zé)，體現(xiàn)了堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，勇于面對(duì)矛盾，善于化解矛盾，③正確。④：內(nèi)容是構(gòu)成事物一切內(nèi)在要素的總和，是事物存在的基礎(chǔ)，形式是事物內(nèi)在要素的結(jié)構(gòu)和組織方式，要堅(jiān)持形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，④錯(cuò)誤。故答案選B。6．【詳解】①：漫畫(huà)“停止，就是谷底;繼續(xù)，就是上坡”，表明實(shí)現(xiàn)價(jià)值目標(biāo)需要不斷砥礪前行，克服困難，勇往直前，①正確。②：漫畫(huà)中指出停止，就跌落至谷底，繼續(xù)就會(huì)往上爬，這表明停止或繼續(xù)是實(shí)現(xiàn)谷底和上坡相互轉(zhuǎn)化的重要條件，這體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，②正確。③：意識(shí)有正確和錯(cuò)誤之分，正確的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)事物的發(fā)展，錯(cuò)誤意識(shí)，會(huì)導(dǎo)致實(shí)踐的失敗，③錯(cuò)誤。④：事物發(fā)展的狀態(tài)是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一，④錯(cuò)誤。故本題選A。7．【詳解】①④：漫畫(huà)顯示，一個(gè)人出于好心幫別人打傘，但卻遮住了被幫助人的眼睛，給被幫助人帶來(lái)了麻煩，這啟示我們不僅要肯做好事，還要會(huì)做好事，做好事時(shí)既要全面把握客觀實(shí)際，尊重客觀規(guī)律，又要正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律相結(jié)合，①④符合題意。②：世界觀和方法論都很重要，既要“肯做”，又要“會(huì)做”，二者不可偏廢，②錯(cuò)誤。③：我們要把“會(huì)做”和“肯做”結(jié)合起來(lái)，“會(huì)做”不是對(duì)“背做”的否定，③錯(cuò)誤。故本題選B。8．【詳解】①：“和實(shí)生物，同則不繼”，璣衡撫辰儀是中國(guó)古代傳統(tǒng)儀器制度與西方計(jì)量刻度的完美結(jié)合，詮釋了“和實(shí)生物”的理念，①正確。②：辯證唯物主義的“物質(zhì)”概念是標(biāo)志客觀實(shí)在的哲學(xué)范疇，璣衡撫辰儀及其復(fù)制品是具體的物質(zhì)形態(tài)，②排除。③：“中西合璧”的設(shè)計(jì)思路沒(méi)體現(xiàn)“天人合一”的思想，也沒(méi)有創(chuàng)新其內(nèi)涵，體現(xiàn)了中華文化特有的包容性，③排除。④：中國(guó)將復(fù)制品贈(zèng)送給設(shè)計(jì)者的家鄉(xiāng)，這象征著中斯友誼，將促進(jìn)兩國(guó)共同開(kāi)展科學(xué)探索和交往，傳遞著中國(guó)“尚和合、求大同”的價(jià)值追求，④正確。故本題選B。9．【詳解】①：漫畫(huà)中兔子在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)用放大鏡找自己二等獎(jiǎng)和烏龜一等獎(jiǎng)的差距，兔子在此所犯的錯(cuò)誤是只看到了事物的質(zhì)變，沒(méi)看到事物的量變，①排除。②③：兔子只看到了自己二等獎(jiǎng)和烏龜一等獎(jiǎng)客觀事實(shí)的不同，但沒(méi)考慮到這“質(zhì)”的不同背后歸根結(jié)底在于“量”的積累不同，所以兔子看問(wèn)題只是抓住了結(jié)果的客觀實(shí)在性，卻忽略了發(fā)展過(guò)程中的生成性，②③符合題意。④：材料主要是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)象與本質(zhì)、量變與質(zhì)變的關(guān)系，與事物變化的內(nèi)外因無(wú)關(guān)，④排除。故本題選C。10．【詳解】A：漫畫(huà)中的《分》指的是一把梯子一分為二，原來(lái)可以踩上去摘到果實(shí)，現(xiàn)在沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)，說(shuō)明事物的量變（結(jié)構(gòu)調(diào)整）會(huì)引起質(zhì)變，A符合題意。B：漫畫(huà)強(qiáng)調(diào)量變引起質(zhì)變，沒(méi)有涉及我們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)要抓住主要矛盾，B排除。C：辯證否定是事物自身的否定，即自己否定自己、自己發(fā)展自己，不能全盤(pán)肯定與全盤(pán)否定。漫畫(huà)沒(méi)有涉及辯證否定，C排除。D：漫畫(huà)反映的是本來(lái)應(yīng)該相互協(xié)作的兩個(gè)人因?yàn)槔娣峙洳划?dāng)而最終各自為戰(zhàn)，沒(méi)有找準(zhǔn)解決問(wèn)題的正確方法，材料沒(méi)有涉及事物發(fā)展道路的曲折性，D排除。故本題選A。11．D【詳解】①：漫畫(huà)的意思是一根鐵棍可以推動(dòng)鐵環(huán)前進(jìn)，當(dāng)有很多不同鐵棍時(shí)，卻并不能