第六章體驗(yàn)人工智能作詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題是“體驗(yàn)人工智能作詩(shī)”，主要來源于粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1的第六章。本章節(jié)將介紹人工智能在詩(shī)歌創(chuàng)作中的應(yīng)用，包括人工智能如何理解詩(shī)歌、如何模仿人類的詩(shī)歌創(chuàng)作等。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用人工智能工具進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，并欣賞人工智能創(chuàng)作的詩(shī)歌作品。教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：1.人工智能與詩(shī)歌創(chuàng)作的結(jié)合：介紹人工智能在詩(shī)歌創(chuàng)作中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解人工智能如何理解詩(shī)歌、如何模仿人類的詩(shī)歌創(chuàng)作等。2.人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作工具的使用：教授學(xué)生如何使用人工智能工具進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，包括輸入關(guān)鍵詞、選擇詩(shī)歌形式等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人工智能作詩(shī)的過程。3.人工智能詩(shī)歌作品的欣賞：向?qū)W生展示一些由人工智能創(chuàng)作的詩(shī)歌作品，讓學(xué)生欣賞人工智能的創(chuàng)作成果，并思考人工智能與人類創(chuàng)作的差異。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解人工智能在詩(shī)歌創(chuàng)作中的應(yīng)用，掌握人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作工具的使用方法。舉例解釋：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解人工智能如何理解詩(shī)歌、如何模仿人類的詩(shī)歌創(chuàng)作等知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何使用人工智能工具進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，包括輸入關(guān)鍵詞、選擇詩(shī)歌形式等。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人工智能進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作的實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)人工智能詩(shī)歌作品的鑒賞能力。舉例解釋：在課堂上，學(xué)生將親身體驗(yàn)人工智能作詩(shī)的過程，鍛煉運(yùn)用人工智能進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作的實(shí)踐能力。同時(shí)，通過欣賞人工智能創(chuàng)作的詩(shī)歌作品，學(xué)生將提高對(duì)人工智能詩(shī)歌作品的鑒賞能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。舉例解釋：本節(jié)課通過展示人工智能創(chuàng)作的詩(shī)歌作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣。同時(shí)，在小組合作完成詩(shī)歌創(chuàng)作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。4.價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確看待人工智能在詩(shī)歌創(chuàng)作中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的倫理道德觀念。舉例解釋：在課堂上，教師將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人工智能在詩(shī)歌創(chuàng)作中的優(yōu)勢(shì)和局限性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人工智能并非萬(wàn)能，人類在創(chuàng)作過程中仍具有不可替代的作用。同時(shí)，教師將強(qiáng)調(diào)在利用人工智能進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)，要遵循倫理道德觀念，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。5.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解人工智能在詩(shī)歌創(chuàng)作中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人工智能進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作的實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)人工智能詩(shī)歌作品的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，引導(dǎo)學(xué)生正確看待人工智能在詩(shī)歌創(chuàng)作中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的倫理道德觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中信息技術(shù)必修1的前幾章內(nèi)容，包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。這些內(nèi)容為學(xué)生提供了計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在語(yǔ)文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的基本知識(shí)和創(chuàng)作技巧，這有助于他們理解人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的過程和特點(diǎn)。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于高中生來說，人工智能是一個(gè)新興且具有挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，大多數(shù)學(xué)生對(duì)此充滿了好奇心和探索欲望。他們喜歡嘗試新鮮事物，并愿意接受挑戰(zhàn)。在人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作方面，學(xué)生可能對(duì)利用技術(shù)手段創(chuàng)作詩(shī)歌感興趣，尤其是當(dāng)他們能夠親眼看到人工智能創(chuàng)作的詩(shī)歌作品時(shí)。在能力方面，高中生具備一定的邏輯思維能力和解決問題的能力。他們能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，高中生傾向于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探索式學(xué)習(xí)。他們喜歡通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，而不是僅僅通過聽講和閱讀。3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）理解人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的概念和原理：對(duì)于一些學(xué)生來說，理解人工智能如何理解詩(shī)歌、如何模仿人類的詩(shī)歌創(chuàng)作等概念可能有些困難。（2）使用人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作工具：一些學(xué)生可能不熟悉或不習(xí)慣使用計(jì)算機(jī)軟件和網(wǎng)絡(luò)工具，這可能影響他們使用人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作工具的效率。（3）欣賞和評(píng)價(jià)人工智能詩(shī)歌作品：由于人工智能詩(shī)歌作品與人類創(chuàng)作的詩(shī)歌作品有所不同，學(xué)生可能需要一段時(shí)間來適應(yīng)并學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)人工智能詩(shī)歌作品。（4）團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作完成詩(shī)歌創(chuàng)作的過程中，學(xué)生可能遇到溝通不暢、任務(wù)分配不均等問題，這需要他們學(xué)會(huì)有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在課堂上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：（1）講授法：教師通過講解人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的概念、原理和技巧，幫助學(xué)生建立對(duì)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的基本認(rèn)識(shí)。（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞和知識(shí)共享。（3）實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親身體驗(yàn)使用人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作工具進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。2.教學(xué)手段：（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的實(shí)例和過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)的吸引力和趣味性。（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。（3）人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作工具：提供人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作工具的使用指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成詩(shī)歌創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。（5）作品展示與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的詩(shī)歌作品，通過作品展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示人工智能在詩(shī)歌創(chuàng)作中的實(shí)際應(yīng)用案例，如利用人工智能創(chuàng)作的一首詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。2.提出問題：教師提出問題，如“你們對(duì)人工智能創(chuàng)作詩(shī)歌有什么看法？”，“人工智能如何理解詩(shī)歌？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的相關(guān)問題。講授新課（20分鐘）1.講解人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的概念和原理：教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解人工智能如何理解詩(shī)歌、如何模仿人類的詩(shī)歌創(chuàng)作等概念和原理。2.講解人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作工具的使用方法：教師詳細(xì)講解如何使用人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作工具，包括輸入關(guān)鍵詞、選擇詩(shī)歌形式等，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。鞏固練習(xí)（10分鐘）1.練習(xí)使用人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作工具：學(xué)生通過實(shí)際操作，使用人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作工具進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。2.討論和分享：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的創(chuàng)作過程和心得，通過交流互動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。課堂提問（5分鐘）1.提問學(xué)生對(duì)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的看法和理解：教師通過提問，了解學(xué)生對(duì)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的看法和理解，針對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行解答。2.提問學(xué)生對(duì)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作工具的使用感受和遇到的問題：教師提問學(xué)生對(duì)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作工具的使用感受和遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和解決。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.互動(dòng)討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生思考人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的意義和價(jià)值，探討人工智能與人類創(chuàng)作的差異。2.提問學(xué)生對(duì)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的創(chuàng)新點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)的看法：教師提問學(xué)生對(duì)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的創(chuàng)新點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)的看法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和思考能力?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的概念、原理和工具的使用方法。2.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考教學(xué)方法和手段的合理性，針對(duì)存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。2.學(xué)生反饋：學(xué)生反饋對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和意見，教師針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)、總結(jié)環(huán)節(jié)和教學(xué)反思環(huán)節(jié)，確保學(xué)生對(duì)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的了解和掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人工智能的概念和分類：人工智能是指由人制造出來的系統(tǒng)所表現(xiàn)出來的智能，包括自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺等。2.人工智能的發(fā)展歷程：從早期的人工智能研究，到深度學(xué)習(xí)的發(fā)展，人工智能經(jīng)歷了從弱人工智能到強(qiáng)人工智能的轉(zhuǎn)變。3.人工智能在詩(shī)歌創(chuàng)作中的應(yīng)用：人工智能可以通過學(xué)習(xí)大量的詩(shī)歌作品，理解和掌握詩(shī)歌的韻律、意象、情感等要素，從而進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。4.人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作工具的使用方法：包括輸入關(guān)鍵詞、選擇詩(shī)歌形式、調(diào)整詩(shī)歌風(fēng)格等，學(xué)生可以通過實(shí)際操作，體驗(yàn)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的樂趣。5.人工智能詩(shī)歌作品的欣賞：人工智能創(chuàng)作的詩(shī)歌作品與人類創(chuàng)作的詩(shī)歌作品有所不同，學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)人工智能詩(shī)歌作品。6.人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的倫理道德問題：在使用人工智能進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)，需要遵循倫理道德觀念，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。7.人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的實(shí)踐能力培養(yǎng)：通過親身體驗(yàn)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。8.人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作完成詩(shī)歌創(chuàng)作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。9.人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維培養(yǎng)：通過欣賞人工智能創(chuàng)作的詩(shī)歌作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。10.人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的邏輯思維能力和解決問題的能力培養(yǎng)：通過使用人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作工具，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。11.人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的情感目標(biāo)培養(yǎng)：通過欣賞人工智能創(chuàng)作的詩(shī)歌作品，培養(yǎng)學(xué)生的情感目標(biāo)和審美能力。12.人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的倫理道德問題，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀目標(biāo)和倫理道德觀念。13.人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的實(shí)際應(yīng)用案例：通過展示人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的實(shí)際應(yīng)用案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和實(shí)際應(yīng)用能力。14.人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的未來發(fā)展趨勢(shì)：通過探討人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的創(chuàng)新點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和思考能力。15.人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的教材資源：通過提供豐富的教材資源，包括書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和深入研究。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)（5分鐘）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人工智能在詩(shī)歌創(chuàng)作中的應(yīng)用，包括人工智能如何理解詩(shī)歌、如何模仿人類的詩(shī)歌創(chuàng)作等。我們還學(xué)習(xí)了如何使用人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作工具進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，并欣賞了一些人工智能創(chuàng)作的詩(shī)歌作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的基本知識(shí)和技能，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)和技能進(jìn)行實(shí)際的詩(shī)歌創(chuàng)作。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況，現(xiàn)在進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成以下題目：1.請(qǐng)簡(jiǎn)述人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的概念和原理。2.請(qǐng)簡(jiǎn)述人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作工具的使用方法。3.請(qǐng)簡(jiǎn)述人工智能詩(shī)歌作品的欣賞要點(diǎn)。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的倫理道德問題。5.請(qǐng)簡(jiǎn)述人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的實(shí)踐能力培養(yǎng)方法。6.請(qǐng)簡(jiǎn)述人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的團(tuán)隊(duì)合作要點(diǎn)。7.請(qǐng)簡(jiǎn)述人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維培養(yǎng)方法。8.請(qǐng)簡(jiǎn)述人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的邏輯思維能力和解決問題的能力培養(yǎng)方法。9.請(qǐng)簡(jiǎn)述人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的情感目標(biāo)培養(yǎng)方法。10.請(qǐng)簡(jiǎn)述人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)方法。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)，并在下節(jié)課開始前將答案交給老師。通過當(dāng)堂檢測(cè)，同學(xué)們可以更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以期為今后的教學(xué)提供借鑒。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示人工智能在詩(shī)歌創(chuàng)作中的應(yīng)用案例，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。但在此環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)案例的理解不夠深入，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重案例的講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)概念。其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行了講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作工具的使用方法掌握得不夠熟練。因此，在今后的教學(xué)中，我需要增加一些實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握工具的使用方法。再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過練習(xí)和討論，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握得到了鞏固。但在練習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的倫理道德問題不太關(guān)心。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這一問題的講解和討論，幫助學(xué)生樹立正確的倫理道德觀念。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，通過提問學(xué)生對(duì)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的看法和理解，我了解到了學(xué)生的疑惑和問題。但在提問過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)問題的回答不夠積極。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，提高他們的參與度和積極性。最后，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過互動(dòng)討論，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和思考能力。但在互動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，小組合作不夠密切。因此，在今后的教學(xué)中，我需要采取更多措施，如調(diào)整分組方式、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等，以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的概念和原理。答：人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作是指利用人工智能技術(shù)，通過對(duì)大量詩(shī)歌作品的學(xué)習(xí)和分析，理解和掌握詩(shī)歌的韻律、意象、情感等要素，從而進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。其原理是通過深度學(xué)習(xí)算法，如神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)詩(shī)歌數(shù)據(jù)進(jìn)行訓(xùn)練，使人工智能能夠生成符合一定風(fēng)格和韻律的詩(shī)歌。2.請(qǐng)簡(jiǎn)述人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作工具的使用方法。答：人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作工具的使用方法通常包括以下幾個(gè)步驟：（1）輸入關(guān)鍵詞：根據(jù)想要表達(dá)的主題或情感，輸入相應(yīng)的關(guān)鍵詞。（2）選擇詩(shī)歌形式：根據(jù)想要?jiǎng)?chuàng)作的詩(shī)歌形式，如五言絕句、七言絕句等，進(jìn)行選擇。（3）調(diào)整詩(shī)歌風(fēng)格：根據(jù)想要?jiǎng)?chuàng)作的詩(shī)歌風(fēng)格，如豪放、婉約等，進(jìn)行調(diào)整。（4）生成詩(shī)歌：點(diǎn)擊生成按鈕，人工智能會(huì)根據(jù)輸入的關(guān)鍵詞和選擇的詩(shī)歌形式、風(fēng)格，生成相應(yīng)的詩(shī)歌。3.請(qǐng)簡(jiǎn)述人工智能詩(shī)歌作品的欣賞要點(diǎn)。答：欣賞人工智能詩(shī)歌作品時(shí)，可以從以下幾個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行：（1）韻律：檢查詩(shī)歌的韻律是否和諧，是否符合所選詩(shī)歌形式的韻律要求。（2）意象：分析詩(shī)歌中的意象是否豐富、生動(dòng)，是否能夠傳達(dá)出詩(shī)人的情感和意境。（3）情感：感受詩(shī)歌的情感是否真摯、感人，是否能夠引起讀者的共鳴。（4）創(chuàng)意：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的創(chuàng)意是否獨(dú)特，是否能夠給人以新鮮感和驚喜。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的倫理道德問題。答：人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作中涉及到的倫理道德問題主要包括以下幾個(gè)方面：（1）知識(shí)產(chǎn)權(quán)：在使用人工智能進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)，需要尊重原創(chuàng)作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不得抄襲或剽竊他人的作品。（2）倫理道德：在創(chuàng)作過程中，需要遵循倫理道德原則，不得創(chuàng)作違反社會(huì)公德、傳播不良信息的作品。（3）責(zé)任歸屬：在創(chuàng)作過程中，需要明確責(zé)任歸屬，不得將責(zé)任推卸給人工智能。5.請(qǐng)簡(jiǎn)述人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的實(shí)踐能力培養(yǎng)方法。答：培養(yǎng)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的實(shí)踐能力，可以通過以下方法進(jìn)行：（1）理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的相關(guān)理論知識(shí)，了解其原理和方法。（2）實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，使用人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作工具進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，掌握其使用方法。（3）交流討論：與他人交流討論，分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。（4）作品欣賞：欣賞人工智能詩(shī)歌作品，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，提高自己的審美能力和鑒賞能力。板書設(shè)計(jì)1.人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作的概念和原理定義：人工智能詩(shī)歌創(chuàng)作是利用人工智能技術(shù)，通過對(duì)大量詩(shī)歌作品的學(xué)習(xí)