2025年河北在編考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）A.19世紀(jì)20年代以前B.19世紀(jì)80年代C.20世紀(jì)20年代以前D.20世紀(jì)80年代答案：C2.個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是（）A.實(shí)踐B.反應(yīng)C.反射D.學(xué)習(xí)答案：D3.學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.辨別學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)答案：D4.先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家（）A.斯金納B.布魯納C.奧蘇伯爾D.桑代克答案：C5.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由（）構(gòu)成A.意識(shí)和能力B.規(guī)則和技能C.認(rèn)知策略D.經(jīng)驗(yàn)和方法答案：B6.教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是教師的（）A.相關(guān)學(xué)科知識(shí)B.教育學(xué)知識(shí)C.心理學(xué)知識(shí)D.專業(yè)知識(shí)答案：D7.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（）A.教育部門和下屬學(xué)校B.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C.教師和學(xué)生D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師答案：C8.我國義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展（）A.專業(yè)教育B.中等教育C.職業(yè)教育D.基礎(chǔ)教育答案：D9.教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷，此行為侵犯了學(xué)生的（）A.隱私權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.受教育權(quán)D.人身自由權(quán)答案：A10.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）A.如何學(xué)B.如何教C.學(xué)與教之間的相互作用D.解決學(xué)生的心理問題E.如何管理學(xué)生答案：ABC2.以下屬于學(xué)生間認(rèn)知方式差異的是（）A.場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存B.獨(dú)立型和順從型C.沉思型與沖動(dòng)型D.輻合型與發(fā)散型E.外傾型與內(nèi)傾型答案：ACD3.布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括的過程有（）A.獲得B.轉(zhuǎn)化C.評(píng)價(jià)D.記憶E.動(dòng)機(jī)答案：ABC4.下列屬于正強(qiáng)化的方法的是（）A.獎(jiǎng)學(xué)金B(yǎng).對(duì)成績(jī)的認(rèn)可C.表揚(yáng)D.改善學(xué)習(xí)E.給予學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)答案：ABCDE5.元認(rèn)知策略包括（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)視策略C.調(diào)節(jié)策略D.時(shí)間管理策略E.努力管理策略答案：ABC6.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.具有先進(jìn)的教育理念B.具有良好的教育能力C.具有一定的研究能力D.具有優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)E.具有親和力答案：ABC7.教育法律責(zé)任的種類包括（）A.行政法律責(zé)任B.民事法律責(zé)任C.刑事法律責(zé)任D.違憲責(zé)任E.國家賠償責(zé)任答案：ABC8.教育目的的功能有（）A.導(dǎo)向功能B.調(diào)控功能C.評(píng)價(jià)功能D.規(guī)范功能E.激勵(lì)功能答案：ABCE9.課程目標(biāo)的規(guī)定性有（）A.時(shí)限性B.具體性C.預(yù)測(cè)性D.實(shí)際性E.操作性答案：ABCE10.教學(xué)過程的基本階段有（）A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)E.檢查知識(shí)答案：ABCDE三、判斷題1.教育心理學(xué)是一門理論性的基礎(chǔ)學(xué)科。（）答案：錯(cuò)誤。教育心理學(xué)既是一門理論性學(xué)科，又是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，是理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科。2.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必須通過學(xué)生而起作用。（）答案：正確3.意義學(xué)習(xí)就是將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。（）答案：正確4.懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當(dāng)運(yùn)用。（）答案：錯(cuò)誤。懲罰不等于體罰，體罰是對(duì)學(xué)生身體進(jìn)行的懲罰，是不被允許的，會(huì)對(duì)學(xué)生造成身心傷害。5.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案。（）答案：正確6.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（）答案：正確7.教育法律救濟(jì)以侵權(quán)損害事實(shí)為前提。（）答案：正確8.素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。（）答案：錯(cuò)誤。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，不僅僅是多開展課外活動(dòng)和上文體課，而是要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞等全面發(fā)展。9.課程只包括智育的內(nèi)容。（）答案：錯(cuò)誤。課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排，不僅包括智育內(nèi)容，還涵蓋德育、體育、美育等多方面內(nèi)容。10.教學(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)，在整個(gè)學(xué)校教育系統(tǒng)中居于中心地位。（）答案：正確四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的作用。教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制的作用。它有助于教師準(zhǔn)確地了解問題，為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)；可以幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生行為，從而更有效地開展教育教學(xué)活動(dòng)；還能幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究，不斷提升教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.簡(jiǎn)述影響遷移的主要因素。影響遷移的主要因素有：相似性，包括學(xué)習(xí)材料之間的相似性和學(xué)習(xí)情境的相似性；原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)者的背景知識(shí)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的概括水平和可利用性等會(huì)影響遷移；學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)，定勢(shì)對(duì)遷移有促進(jìn)和阻礙兩種作用。此外，年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度等也會(huì)對(duì)遷移產(chǎn)生一定影響。3.簡(jiǎn)述教師的職業(yè)角色。教師的職業(yè)角色多樣，主要有：傳道者角色，向?qū)W生傳授道德觀念和價(jià)值取向；授業(yè)解惑者角色，傳授知識(shí)并解答學(xué)生疑惑；示范者角色，言行是學(xué)生模仿的榜樣；教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者角色，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、組織課堂和管理班級(jí)；朋友角色，與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系；研究者角色，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。4.簡(jiǎn)述我國教育目的的基本精神。我國教育目的的基本精神在于：培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，要求學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展；注重提高全民族素質(zhì)；為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)的全面發(fā)展進(jìn)步培養(yǎng)各級(jí)各類人才，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可從多方面入手。首先，設(shè)置合理目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力設(shè)定明確、具體、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，如制定單元學(xué)習(xí)小目標(biāo)。其次，激發(fā)學(xué)生興趣，采用多樣化教學(xué)方法，如在歷史課上通過講述有趣故事引入知識(shí)點(diǎn)。再者，提供成功體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)肯定，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成就感。此外，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確歸因，將成功歸為努力，失敗歸為努力不夠，培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)態(tài)度，從而有效提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2.論述如何在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移，要精選教材內(nèi)容，選擇具有廣泛遷移價(jià)值的基本概念、原理等作為教學(xué)內(nèi)容，如數(shù)學(xué)中的運(yùn)算定律。合理編排教學(xué)內(nèi)容，按邏輯和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律組織知識(shí)，形成清晰結(jié)構(gòu)。合理安排教學(xué)程序，先講解基礎(chǔ)知識(shí)，再進(jìn)行應(yīng)用練習(xí)。教授學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法，如思維導(dǎo)圖用于知識(shí)整理。通過創(chuàng)設(shè)與實(shí)際生活相似情境，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到新情境中，提高知識(shí)遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣。3.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劷處煈?yīng)如何提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師提高自身專業(yè)素養(yǎng)，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識(shí)，更新教育觀念。積極參加培訓(xùn)，如新課程培訓(xùn)，了解教育前沿動(dòng)態(tài)。注重教學(xué)實(shí)踐反思，每節(jié)課后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法。開展教育教學(xué)研究，針對(duì)教學(xué)問題開展課題研究，探索有效教學(xué)策略。加強(qiáng)與同行交流合作，觀摩優(yōu)秀教師課堂，分享教學(xué)心得。此外，不斷提升自己的學(xué)科知識(shí)水平，通過閱讀專業(yè)書籍、參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等拓寬知識(shí)視野，全面提升專業(yè)素養(yǎng)。4.請(qǐng)闡述素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的本質(zhì)區(qū)別，并說明在教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育本質(zhì)區(qū)別在于：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，注