恒基語文模擬試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.確鑿（záo）菜畦（w?。┥］兀╯hèn）B.攢成（cuán）斂（liǎn）人跡罕至（hǎn）C.倜儻（tìdǎng）拗（ǎo）人聲鼎沸（dǐng）D.盔（kuī）甲斑蝥（máo）蟬蛻（tuō）答案：B解析：A項(xiàng)“菜畦”的“畦”應(yīng)讀“qí”；C項(xiàng)“倜儻”應(yīng)讀“tìtǎng”；D項(xiàng)“蟬蛻”的“蛻”應(yīng)讀“tuì”。2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.輕捷云宵鑒賞和藹B.恭敬淵博奧密淋漓C.紳士淋漓盔甲繡像D.質(zhì)撲博學(xué)書塾緣由答案：C解析：A項(xiàng)“云宵”應(yīng)為“云霄”；B項(xiàng)“奧密”應(yīng)為“奧秘”；D項(xiàng)“質(zhì)撲”應(yīng)為“質(zhì)樸”。3.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.小明對每道題都不求甚解，雖然很快就完成了作業(yè)，但做錯的也很多。B.真是心有靈犀一點(diǎn)通，我正犯愁沒法解決這個問題，你都替我想到了。C.接連幾件事都不順心，他心里如十五個吊桶打水——七上八下。D.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。答案：A解析：B項(xiàng)“心有靈犀一點(diǎn)通”一般用于形容雙方心靈相通，此處語境不太恰當(dāng)；C項(xiàng)“十五個吊桶打水——七上八下”是歇后語，用在此處書面語語境不合適；D項(xiàng)“不可救藥”形容病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，用在形容上課遲到上過于嚴(yán)重。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D解析：A項(xiàng)“通過……使”同時使用，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”等；C項(xiàng)“防止不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。5.下列對文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集。D.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集。答案：A解析：《論語》是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，不是孔子及其弟子編寫的。6.下列詩句節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.我/暗暗地/在那里/匿笑B.你會/嗅到/這花香C.半夜里/聽見/繁雜的雨聲D.我/便要/投我的小小的/影子在你的書頁上答案：D解析：正確節(jié)奏劃分應(yīng)為“我/便要投我的/小小的影子/在你的書頁上”。7.下列詞語中“益”的意思與“受益匪淺”中“益”的意思相同的一項(xiàng)是（）A.精益求精B.延年益壽C.開卷有益D.良師益友答案：C解析：“受益匪淺”中“益”是好處的意思。A項(xiàng)“精益求精”中“益”是更加的意思；B項(xiàng)“延年益壽”中“益”是增加的意思；C項(xiàng)“開卷有益”中“益”是好處的意思；D項(xiàng)“良師益友”中“益”是有幫助的意思。8.下列對修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。”（比喻）B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）C.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”（比喻）D.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！保ㄅ疟龋┐鸢福築解析：A項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法；C項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法；D項(xiàng)運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法。9.下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書屋》通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。B.《再塑生命的人》敘述了莎莉文老師教海倫·凱勒識字、認(rèn)識事物的過程，贊揚(yáng)了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)。C.《散步》通過描寫一家三代人散步時，出現(xiàn)了分歧，最終解決分歧的平常小事，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。D.《皇帝的新裝》是一篇童話，通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。答案：無解析：以上對課文內(nèi)容的理解都是正確的。10.下列詞語中感情色彩與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.溫柔B.勇敢C.狡猾D.善良答案：C解析：“溫柔”“勇敢”“善良”都是褒義詞，“狡猾”是貶義詞。二、多項(xiàng)選擇題1.下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識的表述，正確的有（）A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者。B.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。C.《雨的四季》作者劉湛秋，當(dāng)代詩人。他的作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫。D.《秋天的懷念》作者史鐵生，代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》，散文《我與地壇》《合歡樹》等。答案：ABCD2.下列詞語中，有錯別字的有（）A.靜謐決別蒞臨各得其所B.分歧憔悴爛漫翻來復(fù)去C.遮蔽徘徊禱告喜出望外D.確鑿和藹博學(xué)人聲頂沸答案：ABD解析：A項(xiàng)“決別”應(yīng)為“訣別”；B項(xiàng)“翻來復(fù)去”應(yīng)為“翻來覆去”；D項(xiàng)“人聲頂沸”應(yīng)為“人聲鼎沸”。3.下列句子中，運(yùn)用了修辭手法的有（）A.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C.他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。D.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。答案：ABCD解析：A項(xiàng)運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法；B項(xiàng)運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法；C項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法；D項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法。4.下列關(guān)于古代文化常識的表述，正確的有（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長江。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.古人的稱謂有謙稱和尊稱，“令尊”“令堂”是對別人父母的尊稱，“家君”“家嚴(yán)”是對自己父親的謙稱。答案：ABCD5.下列對課文語句的理解，正確的有（）A.“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。”這段文字從視覺、聽覺等角度描繪了百草園的自然景物，表現(xiàn)了百草園景色的美麗和充滿生機(jī)。B.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！本渲械摹棒[”字不僅寫出了蜜蜂嗡嗡的聲音，還寫出了蜜蜂在花叢中飛舞、忙碌的熱鬧景象。C.“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道……”這里寫出了壽鏡吾先生雖然有嚴(yán)厲的一面，但實(shí)際上是比較和藹可親的。D.“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”運(yùn)用比喻的修辭手法，將母親比作荷葉，自己比作紅蓮，形象地表達(dá)了母親對自己的呵護(hù)和關(guān)愛。答案：ABCD6.下列詞語中，與“尋找”意思相近的有（）A.尋覓B.找尋C.尋求D.探索答案：ABCD7.下列句子中，表達(dá)流暢、表意明確的有（）A.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.他的寫作水平明顯提高了。D.經(jīng)過這次活動，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。答案：CD解析：A項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”等。8.下列關(guān)于名著的表述，正確的有（）A.《西游記》中孫悟空最具反抗精神的故事情節(jié)是大鬧天宮。B.《水滸傳》中綽號為“智多星”的人是吳用，他與晁蓋、公孫勝等人在黃泥岡智取了生辰綱。C.《駱駝祥子》中祥子的命運(yùn)三部曲是“精進(jìn)向上——不甘失敗——自甘墮落”。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基，小說的主人公是保爾·柯察金。答案：ABCD9.下列對詩歌意象的理解，正確的有（）A.月亮常常寄托著思念之情，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。B.柳樹常用來表達(dá)離別之情，如“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”。C.大雁常常象征著游子的思鄉(xiāng)之情，如“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”。D.梅花常用來比喻高潔的品格，如“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”。答案：ABCD10.下列對描寫方法的判斷，正確的有（）A.“他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。”（神態(tài)描寫）B.“我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？”（心理描寫）C.“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”（動作描寫）D.“她高興得一會兒坐下，一會兒站起：‘那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！保▌幼髅鑼憽⒄Z言描寫）答案：ABCD三、判斷題1.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。（√）2.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中的“鬧”字，不僅寫出了蜜蜂嗡嗡的聲音，還寫出了蜜蜂在花叢中飛舞、忙碌的熱鬧景象。（√）3.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。（√）4.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！边\(yùn)用了排比的修辭手法。（×）解析：運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法。5.《秋天的懷念》作者是史鐵生，文章表達(dá)了作者對母親深深的懷念之情。（√）6.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法。（×）解析：運(yùn)用了擬人的修辭手法。7.“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用”，這里寫出了壽鏡吾先生很嚴(yán)厲，經(jīng)常體罰學(xué)生。（×）解析：這里寫出壽鏡吾先生實(shí)際上比較和藹可親，不常用戒尺和罰跪的規(guī)矩。8.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集，其主題包括對母愛與童真的歌頌、對大自然的崇拜和贊頌、對人生的思考和感悟等。（√）9.“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒?！本渲小帮w出”一詞運(yùn)用了夸張的修辭手法。（×）解析：運(yùn)用了擬物的修辭手法。10.《皇帝的新裝》中皇帝受騙的根本原因是他愛慕虛榮。（√）四、簡答題1.簡要概括《從百草園到三味書屋》中百草園的景物特點(diǎn)。百草園的景物特點(diǎn)豐富多樣且充滿生機(jī)。這里有碧綠的菜畦、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹等植物，色彩斑斕；有鳴蟬長吟、黃蜂伏花、叫天子直竄云霄等動物活動，充滿活力。還有神秘的泥墻根，能聽油蛉低唱、蟋蟀彈琴，可捉斑蝥、翻斷磚找蜈蚣等，充滿趣味，是作者童年的樂園。2.請說說《再塑生命的人》中莎莉文老師是如何教海倫·凱勒認(rèn)識事物的？莎莉文老師通過多種方式教海倫認(rèn)識事物。她把海倫的手放在水流下，讓海倫感受“水”，并在她手上拼寫“water”，使海倫第一次領(lǐng)悟到事物有名稱。教海倫認(rèn)識“杯”與“水”時，不斷耐心引導(dǎo)，讓她從觸覺、感覺等多方面感知。還帶海倫到大自然中，通過接觸各種事物，在她手心拼寫相應(yīng)單詞，開啟海倫認(rèn)識世界的大門。3.《散步》中“我”為什么決定走大路？“我”決定走大路主要出于對母親的關(guān)愛和尊重。母親年紀(jì)大了，身體不好，而大路平坦，走起來比較輕松、安全。“我”希望母親能舒適地散步，不想讓她因走小路可能遇到的崎嶇而勞累或不便。體現(xiàn)了“我”對母親的孝順，在面臨分歧時優(yōu)先考慮母親的需求，展現(xiàn)出尊老的傳統(tǒng)美德。4.請簡要分析《濟(jì)南的冬天》中作者是如何描寫濟(jì)南冬天的山的？作者從多個角度描寫濟(jì)南冬天的山。先寫陽光朗照下的山，“暖和安適地睡著”，給人溫暖、舒適之感，展現(xiàn)其可愛；再寫薄雪覆蓋下的山，將雪比作少女，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”，通過色彩描寫，寫出山的秀氣；最后寫城外的遠(yuǎn)山，“像水墨畫”，用比喻描繪出其淡雅、寧靜的特點(diǎn)，突出濟(jì)南冬天山的獨(dú)特魅力。五、討論題1.《論語》中有很多關(guān)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的論述，結(jié)合實(shí)際談?wù)剬δ阌心男﹩⑹?？《論語》中“學(xué)而時習(xí)之”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要及時復(fù)習(xí)，這讓我明白學(xué)習(xí)新知識后要不斷鞏固，才能加深理解和記憶，比如學(xué)了數(shù)學(xué)公式后及時做題鞏固?！皽毓识隆备嬖V我們復(fù)習(xí)舊知識能有新收獲，像復(fù)習(xí)語文課文能發(fā)現(xiàn)之前忽略的細(xì)節(jié)?！爸卟?/p>