1.1觀察物體的特征教學(xué)設(shè)計(jì)-一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（教科版·2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材《觀察物體的特征》為主題，通過(guò)實(shí)際操作和觀察活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物體形狀、大小、顏色等基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用趣味性強(qiáng)、互動(dòng)性高的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生空間觀念，發(fā)展幾何直觀素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提升實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)。

4.強(qiáng)化學(xué)生合作交流意識(shí)，提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課程之前，可能已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)的觀察和分類(lèi)能力，如通過(guò)日常生活觀察物體的顏色、形狀等特征。然而，系統(tǒng)學(xué)習(xí)物體特征的相關(guān)知識(shí)還處于起步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)探索周?chē)澜缬休^高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平還處于初步發(fā)展階段，主要通過(guò)直觀感知和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)物體特征時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)抽象概念的理解困難，如“形狀”、“大小”等詞匯可能難以直接理解；二是觀察和描述物體的能力不足，可能難以準(zhǔn)確表達(dá)物體的特征；三是動(dòng)手操作能力有限，可能無(wú)法有效地進(jìn)行分類(lèi)和比較。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計(jì)易于理解和操作的活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步克服困難。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和動(dòng)手操作法，通過(guò)實(shí)物展示和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生直觀理解物體特征。

2.設(shè)計(jì)“形狀分類(lèi)游戲”和“大小比較接力”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.利用多媒體課件展示不同形狀、大小的物體圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的感知。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)“我的觀察日記”作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)觀察和記錄。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示生活中常見(jiàn)的物體圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出物體的顏色、形狀等特征。

2.提問(wèn)：“你們能說(shuō)出這些物體的名字嗎？它們有什么特別的地方？”

3.引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何觀察和描述物體的特征?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講授“形狀”特征：

-展示不同形狀的物體圖片，如圓形、方形、三角形等。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出物體的形狀，如“這個(gè)是圓形的，那個(gè)是方形的。”

-通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生親手觸摸不同形狀的物體，加深對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。

2.講授“大小”特征：

-展示大小不同的物體圖片，如小球、大球、長(zhǎng)方形、正方形等。

-引導(dǎo)學(xué)生比較物體的大小，如“這個(gè)球比那個(gè)球大。”

-通過(guò)尺子測(cè)量，讓學(xué)生親自測(cè)量物體的大小，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。

3.講授“顏色”特征：

-展示不同顏色的物體圖片，如紅色、藍(lán)色、黃色等。

-引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出物體的顏色，如“這個(gè)蘋(píng)果是紅色的。”

-通過(guò)顏色配對(duì)游戲，讓學(xué)生將相同顏色的物體配對(duì)，加深對(duì)顏色的理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.“形狀分類(lèi)游戲”：

-將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放不同形狀的卡片。

-每組將卡片按照形狀分類(lèi)，如圓形、方形、三角形等。

-教師檢查各小組的分類(lèi)結(jié)果，并給予評(píng)價(jià)。

2.“大小比較接力”：

-學(xué)生分成若干小組，每組選派一名代表。

-教師展示大小不同的物體圖片，代表需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)出物體的名稱(chēng)和大小。

-每次接力過(guò)程中，代表需準(zhǔn)確說(shuō)出物體的特征，否則換下一位代表。

3.“我的觀察日記”：

-學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，觀察身邊的物體，并記錄下它們的形狀、大小、顏色等特征。

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫(xiě)觀察日記，包括圖片、文字描述等。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：“請(qǐng)同學(xué)們討論一下，你們?cè)谟^察物體時(shí)，發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的規(guī)律？”

2.舉例回答：“你們覺(jué)得在描述物體特征時(shí)，需要注意哪些方面？”

3.舉例回答：“你們認(rèn)為觀察物體特征有什么意義？”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察物體特征的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提高科學(xué)素養(yǎng)。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)觀察和記錄身邊的物體特征，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入、講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)觀察和描述物體特征的方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和空間觀念。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《形狀的秘密》：介紹不同形狀的幾何圖形及其特點(diǎn)，如圓形、正方形、三角形等，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

-《大小比較的樂(lè)趣》：通過(guò)有趣的案例，讓學(xué)生了解大小比較的方法和技巧，以及如何在日常生活中應(yīng)用。

-《顏色世界》：探索顏色的基本知識(shí)，包括顏色的分類(lèi)、混合規(guī)律以及顏色在藝術(shù)和科學(xué)中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集家中的不同形狀的物品，進(jìn)行分類(lèi)和比較，記錄下它們的特征。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境中的物體，思考形狀、大小和顏色如何影響物體的功能和使用。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館資料，了解更多關(guān)于幾何圖形和顏色科學(xué)的知識(shí)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力：

-“我的形狀設(shè)計(jì)”：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)具有特定功能的物品，并說(shuō)明其形狀選擇的原因。

-“大小與平衡”：通過(guò)搭建積木塔或使用平衡玩具，讓學(xué)生體驗(yàn)大小與平衡的關(guān)系。

-“顏色搭配”：學(xué)生可以嘗試用自己的衣物或玩具進(jìn)行顏色搭配，創(chuàng)作出和諧的顏色組合。

4.探索形狀和顏色在藝術(shù)中的運(yùn)用：

-組織一次“形狀和顏色藝術(shù)欣賞”活動(dòng)，讓學(xué)生觀看或討論著名藝術(shù)家的作品，如畢加索的立體主義畫(huà)作或梵高的后印象派作品。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)作，運(yùn)用所學(xué)形狀和顏色的知識(shí)，表達(dá)自己的創(chuàng)意。

5.結(jié)合數(shù)學(xué)和科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-通過(guò)測(cè)量不同形狀物體的尺寸，讓學(xué)生了解長(zhǎng)度、面積和體積的概念。

-利用形狀和顏色的知識(shí)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察顏色在液體中的擴(kuò)散現(xiàn)象。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物體的形狀特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物體的基本形狀（圓形、方形、三角形等）

-重點(diǎn)詞句：形狀、圓形、方形、三角形、平面圖形、立體圖形

②物體的大小特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物體的尺寸比較（大小、長(zhǎng)短、高低）

-重點(diǎn)詞句：大小、長(zhǎng)度、寬度、高度、比較、測(cè)量

③物體的顏色特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：顏色的識(shí)別和分類(lèi)（紅色、藍(lán)色、黃色等）

-重點(diǎn)詞句：顏色、紅色、藍(lán)色、黃色、暖色、冷色、色彩搭配

④觀察和描述物體特征的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察的方法（仔細(xì)看、用手摸、用心想）

-重點(diǎn)詞句：觀察、描述、仔細(xì)看、用手摸、用心想、記錄

⑤物體特征在日常生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：形狀、大小、顏色在生活中的實(shí)例（建筑、交通、藝術(shù)等）

-重點(diǎn)詞句：應(yīng)用、建筑、交通、藝術(shù)、功能、美觀、實(shí)用教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е蠹乙黄鹛剿髁宋矬w的特征，通過(guò)觀察、描述和比較，我們對(duì)形狀、大小和顏色有了更深入的認(rèn)識(shí)。在這里，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了直觀教學(xué)法和動(dòng)手操作法。我覺(jué)得這種方法對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常合適，因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知水平還比較低，需要通過(guò)直觀的方式來(lái)理解抽象的概念。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诮佑|實(shí)物時(shí)，他們的興趣明顯提高了，動(dòng)手操作也讓他們的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。當(dāng)然，我也意識(shí)到，對(duì)于一些抽象的概念，比如“大小”和“形狀”，我還可以設(shè)計(jì)更多的游戲和活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，這樣可能會(huì)更有效。

其次，我在新課講授時(shí)，注意了三個(gè)方面的內(nèi)容。首先是形狀，我通過(guò)展示不同的形狀卡片和實(shí)物，讓孩子們直觀地認(rèn)識(shí)各種形狀。其次是大小，我讓孩子們親手測(cè)量，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受大小。最后是顏色，我利用顏色配對(duì)游戲，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)會(huì)區(qū)分顏色。我覺(jué)得這些教學(xué)方法都取得了很好的效果，孩子們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“形狀分類(lèi)游戲”、“大小比較接力”和“我的觀察日記”等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了他們的觀察力和動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們能夠積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這讓我很高興，說(shuō)明他們已經(jīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得本節(jié)課的效果是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)谛螤?、大小和顏色的認(rèn)識(shí)上有了很大的進(jìn)步，動(dòng)手操作和觀察的能力也得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，他們表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的一些不足。比如，在講解抽象概念時(shí)，我可能需要更加耐心和細(xì)致，因?yàn)橛行┖⒆舆€