Module9Unit2HasAmygotabike？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module9Unit2HasAmygotabike？本節(jié)課主要圍繞詢問(wèn)物品擁有情況展開(kāi)，包括一般疑問(wèn)句的構(gòu)成、肯定句和否定句的回答，以及相關(guān)詞匯的運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本Module8Unit1中的詢問(wèn)物品的用法有緊密聯(lián)系，學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)他人是否擁有某個(gè)物品。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)物品的擁有情況。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.促進(jìn)學(xué)生的文化意識(shí)發(fā)展，通過(guò)了解不同文化中詢問(wèn)物品擁有情況的表達(dá)方式，拓寬學(xué)生的文化視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)詞匯和句型，提升學(xué)生自主獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一定的接觸，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。在Module8Unit1中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了詢問(wèn)物品的用法，具備一定的提問(wèn)和回答能力。此外，學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也愿意通過(guò)小組合作進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在構(gòu)成一般疑問(wèn)句時(shí)可能會(huì)混淆主語(yǔ)和助動(dòng)詞的位置。在回答問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足而難以表達(dá)。此外，學(xué)生在理解和使用否定句時(shí)可能會(huì)感到困難，尤其是在表達(dá)“不”的時(shí)候。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，并通過(guò)多種教學(xué)策略來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成規(guī)則，幫助學(xué)生理解和掌握語(yǔ)法知識(shí)。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)提問(wèn)和回答，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.小組合作法：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)卡片和實(shí)物：使用卡片和實(shí)物進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生記憶詞匯和句型。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列圖片，如自行車、球、書(shū)等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouhaveabike？”

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouhave？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回答：學(xué)生用“Ihavea...”進(jìn)行回答，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

二、講授新課（10分鐘）

1.教師展示一般疑問(wèn)句的構(gòu)成規(guī)則：“Do+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？”

2.舉例說(shuō)明：教師用具體例子解釋一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，如“Doyouhaveapen？”

3.介紹肯定句和否定句的回答：教師講解如何回答一般疑問(wèn)句，如“Yes,Ido./No,Idon't.”

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)一：教師展示圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，如“Doyouhaveabook？”

2.練習(xí)環(huán)節(jié)二：學(xué)生分組，每組用一張卡片寫(xiě)下一個(gè)物品的名稱，其他組用一般疑問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)三：教師播放一段對(duì)話錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問(wèn)題。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouhave？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一張圖片，學(xué)生用一般疑問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)。

2.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用一般疑問(wèn)句提問(wèn)其他同學(xué)，其他同學(xué)用肯定句或否定句回答。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)物品擁有情況。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在日常生活中，我們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)詢問(wèn)物品的擁有情況？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方法。

2.布置作業(yè)：學(xué)生用一般疑問(wèn)句提問(wèn)家人或朋友，了解他們的物品擁有情況。

注意：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯外，可以引入更多與自行車、球、書(shū)等物品相關(guān)的詞匯，如“skateboard”、“puzzle”、“toy”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-語(yǔ)法拓展：可以介紹一般疑問(wèn)句的否定回答的變體，如使用“don'thave”來(lái)避免重復(fù)使用“do”。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家詢問(wèn)物品擁有情況的習(xí)慣，如在美國(guó)詢問(wèn)時(shí)可能會(huì)使用“Doyouhave...”而不是“Haveyou...”。

-日常用語(yǔ)拓展：提供一些日常生活中的常用英語(yǔ)表達(dá)，如“Couldyoushowme...”、“Whereis...”等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行日常交流。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作單詞卡片或使用記憶軟件來(lái)記憶新詞匯，同時(shí)可以在家里或?qū)W校周圍尋找這些物品的圖片，增強(qiáng)記憶效果。

-語(yǔ)法練習(xí)：布置作業(yè)讓學(xué)生在家練習(xí)構(gòu)成否定句和特殊疑問(wèn)句，可以通過(guò)角色扮演或?qū)懽骶毩?xí)來(lái)提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，了解不同國(guó)家的問(wèn)候和詢問(wèn)習(xí)慣，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的資料或進(jìn)行角色扮演來(lái)展示他們的研究成果。

-日常用語(yǔ)應(yīng)用：讓學(xué)生在日常生活中嘗試使用新學(xué)的日常用語(yǔ)，如在學(xué)校、家里或與朋友交流時(shí)，可以鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)詢問(wèn)物品或請(qǐng)求幫助。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己家中或?qū)W校里的物品，并詢問(wèn)其他家庭成員或同學(xué)他們家中的物品。

-課外閱讀：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，其中包含詢問(wèn)物品的情景，讓學(xué)生在閱讀中自然學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育視頻平臺(tái)，提供與課堂內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課外觀看，以增加語(yǔ)言輸入。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-一般疑問(wèn)句的基本結(jié)構(gòu)：Do+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？

-肯定句回答：Yes,Ido.

-否定句回答：No,Idon't.

-否定句變體：Don'thave+物品名詞

②詞：

-Have(擁有)

-Do(做)

-Yes(是的)

-No(不是)

-Don't(不)

③句子：

-Doyouhaveabike?

-Yes,Ido.

-No,Idon't.

-Idon'thaveaball.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谀M的交流中更好地理解和使用新知識(shí)。

2.多媒體輔助：我利用多媒體設(shè)備展示圖片和動(dòng)畫(huà)，使課堂變得更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：雖然情境教學(xué)和多媒體輔助提高了課堂的趣味性，但仍有部分學(xué)生在課堂上較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與和互動(dòng)。

2.語(yǔ)法教學(xué)：在講解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于否定句的變體“don'thave”掌握不夠牢固，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)。

3.家庭作業(yè)反饋：在布置家庭作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，同時(shí)設(shè)置一些小組競(jìng)賽活動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化語(yǔ)法練習(xí)：針對(duì)學(xué)生在否定句變體上的困難，我將設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和游戲，如“句子接龍”和“語(yǔ)法挑戰(zhàn)”等，幫助學(xué)生鞏固這一語(yǔ)法點(diǎn)。

3.及時(shí)反饋家庭作業(yè)：為了確保學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)的及時(shí)反饋，我將嘗試使用在線平臺(tái)或手機(jī)應(yīng)用來(lái)及時(shí)批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，同時(shí)也會(huì)在下一節(jié)課上針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，尤其是情境教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動(dòng)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-在小組討論中，學(xué)生能夠合作完成練習(xí)，共同解決問(wèn)題，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，每個(gè)小組都能夠根據(jù)卡片上的物品名稱，用一般疑問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)，其他小組也能夠準(zhǔn)確回答。

-學(xué)生們?cè)谡故居懻摮晒麜r(shí)，能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，包括選擇題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試內(nèi)容包括一般疑問(wèn)句的構(gòu)成、肯定句和否定句的回答，以及相關(guān)詞匯的運(yùn)用。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答選擇題，但在簡(jiǎn)答題中，部分學(xué)生對(duì)于否定句的變體“don'thave”掌握不夠牢固。

4.學(xué)生反饋：

-在課后收集了學(xué)生的反饋意見(jiàn)，學(xué)生們普遍認(rèn)為課堂氛圍活躍，教學(xué)內(nèi)容有趣，但對(duì)于否定句的練習(xí)環(huán)節(jié)感到有些難度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，特別是對(duì)那些在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

-對(duì)于隨堂測(cè)試中暴露出的問(wèn)題，教師在下一節(jié)課上進(jìn)行了針對(duì)性的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

-教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)對(duì)于否定句變體的練習(xí)，可以通過(guò)制作單詞卡片、編寫(xiě)小故事等方式，提高記憶和應(yīng)用能力。

-教師還建議學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如在家庭中用英語(yǔ)詢問(wèn)家人擁有的物品，以此來(lái)提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-教師將對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行定期檢查和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》或《MyFriends》等繪本故事，這些故事中包含家庭成員和朋友們的物品描述，學(xué)生可以通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述物品。

-視頻資源：YouTube上的英語(yǔ)兒童頻道，如“Storyline”或“DoodlesDo”等，這些頻道提供有趣的英語(yǔ)故事視頻，學(xué)生可以在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇一本適合自己的繪本故事，閱讀后嘗試用英語(yǔ)復(fù)述故事內(nèi)容，或者用自己的話描述故事中的場(chǎng)景和人物。

-視頻資源：教師可以推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)視頻，學(xué)生在觀看后可以嘗試用英語(yǔ)回答視頻中的問(wèn)題，或者模仿視頻中的對(duì)話。

-家庭作業(yè)：學(xué)生可以制作一個(gè)“我的物品”展示，用圖片和文字描述自己擁有的物品，如玩具、書(shū)籍、文具等，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的介紹。

-詞匯積累：